中學(xué)生的作文和評(píng)語(yǔ)
中學(xué)生的作文和評(píng)語(yǔ)
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,更是學(xué)生語(yǔ)文能力的重要表現(xiàn)。學(xué)生作文寫得好,就說(shuō)明學(xué)生的漢語(yǔ)言應(yīng)用能力較強(qiáng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于中學(xué)生的作文和評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
中學(xué)生的作文和評(píng)語(yǔ)一
清晨踏著朝陽(yáng)而來(lái)，朝陽(yáng)踏著云朵而來(lái)，云朵踏著晨風(fēng)而來(lái);我們?cè)诔?yáng)的照耀中來(lái)到學(xué)校，耳邊聽(tīng)著那美妙的晨樂(lè)，笑嘻嘻地走進(jìn)知識(shí)的世界——學(xué)校。
——風(fēng)——
早修后，大家餓得饑腸淋淋，待老師離開(kāi)后，如風(fēng)般沖向了食堂，在食堂里釋放著自己的能量，席卷著食堂。霎時(shí)，食堂成了戰(zhàn)場(chǎng)，瘋狂的掠奪著各自的戰(zhàn)利品。過(guò)了一會(huì)，音樂(lè)響起，多好聽(tīng)!只是那美妙的音樂(lè)頓時(shí)在學(xué)生的眼里變成了瘟疫。“快呀!初x(x)班的兄弟姐妹呀!快沖啊!已經(jīng)上課啦，快遲到了，遲到了要挨罵的”不知是誰(shuí)喊的，話音剛落地，大家趕忙卷起戰(zhàn)利品沖向了教室，掉下來(lái)的，快撿，來(lái)不及了，算了，咬咬牙，又沖向了教室，待狂風(fēng)離去后，只留下滿屋的狼籍和老板的數(shù)錢聲，老板娘的罵聲，伙計(jì)的打掃聲還有那歪歪扭扭的躺在桌子上的未喝完的飲料瓶的滴水聲。
——雨——
體育課上“同學(xué)們!Let’sgo!沖啊!”“快跑!跑慢的話，老班要罰圈的”“隊(duì)列隊(duì)列，整齊整齊啊!”不知是誰(shuí)說(shuō)的，原本拖拖拉拉的隊(duì)伍，一下，變得比正規(guī)軍隊(duì)還要整齊!令人刮目相待，讓人有種錯(cuò)覺(jué)，剛剛那拖拉的隊(duì)伍存在嗎?跑完以后!大家額頭上那個(gè)叫下雨啊!滿頭大汗!我們班的搗蛋鬼說(shuō)：“老師，下雨了!不容易啊!這總算下雨了!”老師聽(tīng)后，老臉一紅，不吭聲!大家也笑嘻嘻的鬧開(kāi)了!
——雷——
午休后，大家一個(gè)個(gè)困得倒在座位上，打著哈欠，趁課間補(bǔ)補(bǔ)眠，突然，我們的小班長(zhǎng)，走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“準(zhǔn)備一下，下節(jié)課老師要測(cè)試!”“不是吧!”“耍人呢”“老天爺，讓不讓人活了”頓時(shí)，教室里，叫苦連天!“老師這個(gè)雷也打得太突然了吧!”同桌支著頭說(shuō)。“沒(méi)辦法。”我笑著說(shuō)，音樂(lè)聲響起，上課了，同學(xué)們只能埋頭考試，在心里暗嘆：“沒(méi)辦法!誰(shuí)讓咱是學(xué)生呢!”
——電——
班會(huì)上，我們那位可愛(ài)的老學(xué)究——班主任老師，又開(kāi)始念經(jīng)了，大家互相瞅瞅，聳聳肩，“沒(méi)法呀!這日子何時(shí)是個(gè)頭!老師，你別念了!”“救命啊!”班主任眉頭一皺，說(shuō)：“上一周，某某同學(xué)表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)退步，明天把你家長(zhǎng)叫來(lái)，多大了，還不好好學(xué)習(xí)，知道不知道，你們上學(xué)的錢是家長(zhǎng)辛辛苦苦掙的血汗錢!要懂得珍惜啊!班長(zhǎng)，匯報(bào)以下上周工作……，勞動(dòng)委員說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生情況……”“誒，總算說(shuō)完了!”我們不禁在心里一嘆，互相一看，搖搖頭，“下來(lái)是……”老師說(shuō)道。“又來(lái)了，老師要放電了，打氣啊!”大家用眼睛傳遞信息，眼里那個(gè)叫無(wú)奈啊!“嗯!還有多少天啊!你們就剩幾天的時(shí)間了，要中考了，你們要努力啊，學(xué)習(xí)好的幫幫學(xué)習(xí)壞的!知道嗎?大家要彼此鼓勵(lì)，共同迎戰(zhàn)中考!這樣才對(duì)得起家長(zhǎng)啊!”音樂(lè)響起“媽呀!總算下課了!”我們?cè)谛睦镎f(shuō)道，老師說(shuō)“好了，我就不對(duì)說(shuō)了，今天說(shuō)的，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?記住了嗎?”“是，Teacher。”大家齊聲回答到。
別樣的校園生活，給了我別樣的感受，不管怎樣，我都愛(ài)我的校園，因?yàn)樗俏业牡诙€(gè)家，那里有我的老師，朋友，同學(xué)!笑嘻嘻的騎著單車，乘著晚霞，踏上歸家的路，在心里默默期待明天的校園生活!
【評(píng)語(yǔ)】這篇記敘文的特色一，以進(jìn)校園開(kāi)頭，踏上歸家路結(jié)束，首尾遙相呼應(yīng);二，“笑嘻嘻”的情感領(lǐng)起和結(jié)束，一線貫之;三，從四個(gè)角度描寫，突出校園生活的“別樣”特征，形式活潑，人物描寫生動(dòng)。
中學(xué)生的作文和評(píng)語(yǔ)二
倚靠斜枝低吟“朱顏辭鏡花辭樹”，毅立江邊感慨“古來(lái)萬(wàn)事東流水”，回眸歷史長(zhǎng)嘆“江山不老人易老”。
時(shí)間在流逝，它沖洗歷史;時(shí)間在流逝，它改變?nèi)松?時(shí)間在流逝，它決定不了當(dāng)下，改變不了未來(lái)。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒人豪腸，七分釀成月光，三分鑄成劍氣，繡口一吐便是半個(gè)盛唐。在人生面前，時(shí)間面前，李白與我們一樣，他無(wú)法改變時(shí)間，無(wú)法讓時(shí)間停止，可是李白面對(duì)時(shí)間匆匆，面對(duì)困難重重，他選擇直面當(dāng)下選擇當(dāng)下，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，好大的志氣;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，好大的決心;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，好大的豪氣。李白用自己的曠達(dá)與豪放坦然面對(duì)時(shí)間的流逝，既然改變不了事實(shí)，那就改變自己，名垂青史，讓時(shí)間永遠(yuǎn)無(wú)法消磨。
他沒(méi)有李白的那份豪氣，但有著一份獨(dú)一無(wú)二的堅(jiān)毅。在時(shí)間面的，他沒(méi)有低頭，他的那種堅(jiān)毅讓時(shí)間記住他，讓后人也記住他。他慘遭宮刑，痛不欲生，但完成了一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。他面對(duì)時(shí)間的流逝，面對(duì)人生的苦難，選擇跌倒后站起來(lái)，選擇與時(shí)間搏斗。他成功了，沒(méi)有被時(shí)間的潮水所沖走，沒(méi)有被時(shí)間的海洋所淹沒(méi)。他站起來(lái)是一尊雕塑，他倒下去是一座豐碑，讓我們銘記他的名字一司馬遷。
宋文驄，一個(gè)并不為人所熟知的名字，他是我國(guó)殲10戰(zhàn)斗機(jī)的總設(shè)計(jì)師，當(dāng)時(shí)一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的設(shè)計(jì)師無(wú)人知曉，他心存斗志，有一顆熱血沸騰的心，他不甘為時(shí)間所掩沒(méi)，他將自己幾十年的心血熔入戰(zhàn)機(jī)，五十載春花秋月，二十年丹心鑄劍，長(zhǎng)劍出鞘，直指蒼天，震驚寰宇。宋文驄將自己的心血與靈魂都熔人祖國(guó)的藍(lán)天衛(wèi)士。在時(shí)間流逝中，他把握當(dāng)下，戰(zhàn)勝困難，在時(shí)間長(zhǎng)河中留下自己迎風(fēng)搏擊的畫面。
“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”毛澤東面對(duì)歷史，面對(duì)時(shí)間，發(fā)出感慨。過(guò)去的早已過(guò)去，時(shí)間仍在流逝，把握當(dāng)下，永不低頭，當(dāng)可成為時(shí)間浪頭上的弄潮兒。
回首過(guò)去，時(shí)間流逝千年，但那些事永駐歷史。淚羅江畔的蘭蕙比配屈原的忠貞，南山東籬下的菊花芬芳著陶淵明的清高，滾滾東流的黃河映襯著李白的豪放與曠達(dá)。
時(shí)間在流逝，我們只有把握自己，方可把握人生，才可以像前輩們一樣，在時(shí)間的長(zhǎng)河中，永遠(yuǎn)留下屬于自己的一份價(jià)值。
【評(píng)語(yǔ)】文章引用詩(shī)句開(kāi)篇，落筆扣題，別致有味;中間部分用沉著老練的文筆暢談古今，論證有力，文氣充沛;結(jié)尾處一句一例，彰顯主旨，水到渠成。全文文脈貫通，渾然天成，是一篇非常難得的佳作。
中學(xué)生的作文和評(píng)語(yǔ)三
那是只可愛(ài)的小狗，我把它殺死了。
小狗身上黑茸茸的毛，其實(shí)小孩也是挺可愛(ài)的，但凡小的動(dòng)物見(jiàn)的事不多，無(wú)知天真非?？蓯?ài)。而我騎著自行車從它身上碾過(guò)去，它怪叫一聲便死在路旁。
人來(lái)人往都按著鼻子避開(kāi)了死狗，沒(méi)人去想想狗是怎么死的，這與他們不相干，他們活在各自的圈子里，只為自己的利益奔走勞累。自不會(huì)將死狗清掉。
死狗在路旁一段時(shí)間了，已發(fā)出惡臭，人來(lái)人往不僅按住鼻子還往狗身上吐口水。
狗被太陽(yáng)曬得脫水，蒼蠅嗡嗡的叫著，有的不僅圍著狗，還停在過(guò)往人的身上，惡臭已經(jīng)傳得很遠(yuǎn)，人們漸漸的饒別的路，路便人煙稀少了起來(lái)，靜了許多。這時(shí)，狗已模糊了。
一天一個(gè)乞丐經(jīng)過(guò)，順起一腳把狗踢進(jìn)水溝里，蒼蠅漸漸散了。
路又熱鬧了起來(lái)。
【評(píng)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)路邊的一只死狗以及人民對(duì)死狗的態(tài)度表現(xiàn)了人情的冷漠、麻木、自私。這反應(yīng)了社會(huì)也人性丑惡的一面，當(dāng)生命不被尊重，當(dāng)人人都局限于自己的利益，這可能就是社會(huì)文明的倒退。此文立意深刻，對(duì)讀者有警醒意義。
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