高中生的作文帶評語
作文教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生在學(xué)會寫作文的同時,不斷提高自身的語文素養(yǎng),從而促進整個國民素質(zhì)的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中生的作文帶評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
高中生的作文帶評語一
春風(fēng)吹來,劃下了弧線;太陽來過,留下了暖意,英雄走過,刻下了豐功偉績。蕩著漣漪的水花證明風(fēng)兒的存在,火中送炭似的窩心暖詮釋太陽的溫度,更有山腳的松柏來闡述山的高聳,然而像空氣走過不留影,像飛蛾撲火那樣忘我的民族英雄們呢?他們默默地付出、奉獻,那種精神時而似山澗清泉的輕柔又時而似李白廬山瀑布般的匯騰。
崎嶇坎坷的歷史回味著,像吃著青澀的橄欖,雖苦,但苦中透酸,酸中又摻雜著甜,越嚼越有滋味,這正是所謂的苦盡甘來。
看那一張張咧嘴的笑臉,臉上都洋溢著幸福,那悠久的歷史和燦爛的文化散發(fā)著鮮血般的紅色光芒,是先烈們用鮮血換來的,他們用自我完成了大業(yè),用寶貴的生命去換回今天的勝利,他們用血妝點了大地,才有繽紛的萬物,更匯集了江海湖泊,他們行軍的腳印轉(zhuǎn)眼成了低谷盆地,他們扛槍的臂膀撐開了天地,他們剛硬的身軀坐落,成為高山峻嶺,無處不留下他們的身影與足跡,我們?yōu)樗麄儑I歌、贊美。
然而,那些無法忘卻的歷史,那些悲壯的畫面,時常浮現(xiàn)在腦海,無法言喻的激動化作兩行熱淚一涌而出?;叵朦S繼光挺身而出,用堅實的胸脯抵擋了來勢洶洶的子彈;邱少云紋絲不動,讓那熊熊烈火也退卻了三分;王二小的機智勇敢、劉胡蘭的寧死不屈,還有那千千萬萬的勞動人民……他們血殺敵人,他們響亮的名字震驚了敵人,他們可貴的精神又移向勝利的一步。
這清明時節(jié)的紛紛細雨,是上天悲憫的淚,它在贊揚英雄們的可貴精神。今天雖然沒有了炮火連天的戰(zhàn)爭,但烈士們的精神仍在延續(xù)。無論在生活中或是學(xué)習(xí)上,或者又是為人處事方面,堅持不懈,見義勇為,舍己為人,先人后己的種種都是我們體會生活,奉獻自己的基礎(chǔ)之石,都需我們?nèi)ダ^承,去學(xué)習(xí),去做一個有道德的人。
正如荀子《勸學(xué)》中所說的“青,取之于藍而青于藍,冰,水為之而寒于水。”作為中華民族的子孫更應(yīng)一代強于一代,而做為青年一代,祖國的主樂章應(yīng)由我們譜寫,應(yīng)由我們來繼承。我們要學(xué)會堅持,學(xué)會勇敢,學(xué)會用小我完成大我。
如果現(xiàn)在還在迷途中,在沼澤中掙扎著,找不到方向,想放棄,想結(jié)束,那就去重溫歷史,翻開陳舊的史冊,有一種光芒會給你力量——
讓我們歌頌他們吧!讓他們的精神一脈相承,讓他們的精神操守不斷延伸,盡自己的全力,從身邊的小事做起,做一個有道德、講文明的人。
感言:中華民族具有五千年的傳統(tǒng)文化,悠久的歷史,那宛如一條巨龍,盤踞在地球上。五千年的風(fēng)雨見證了中國的成長,中國人手牽手,筑起長城,建設(shè)著祖國的花園,中華子孫是天之驕子,龍的傳人,用高尚的道德品質(zhì)建設(shè)了新中國,我為此無比驕傲、自豪。
評語:本文語言精煉,思想深刻,富有文采,讓人讀來激情澎湃、豪情滿懷。 現(xiàn)舉一例以窺其妙:“蕩著漣漪的水花證明風(fēng)兒的存在,火中送炭似的窩心暖詮釋太陽的溫度,更有山腳的松柏來闡述山的高聳,然而像空氣走過不留影,像飛蛾撲火那樣忘我的民族英雄們呢?”這一組句子,用精美的語言、以類比的方法,由物及人,引出謳歌的英雄,同時也引出下文的內(nèi)容,非常精彩。
高中生的作文帶評語二
相信自己是一種信念,它不是繁花如夢似錦,卻如青松雪壓不倒。正因為有了這樣的信念,我們才會堅持到底,自信永遠。
聽取意見是一種氣度,它不是高天遼闊無際,卻如大海容納百川。正因為有了這樣的氣度,我們才會集思廣益,從善如流。
不是嗎?相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。
唐太宗自由治理國家的雄才大略,他不懷疑自己的才能,但同時也接納了魏征的“十思”,而不必“勞神苦思,代百司之職役”。
齊王也有管四方,理朝政的能耐,他也不會懷疑自己的才能,但他同時也接受了鄒忌的“納諫”,而使“燕、趙、韓、魏皆朝于齊”。
誰都不會輕易懷疑自己,可誰又能像前人那樣善于納諫,聽取別人的意見呢?總以為“相信自己”和“聽取別人的意見”勢不兩立,總以為自己無所不能,或總以為別人無往而不勝,何必呢?我們?yōu)槭裁床荒茉谙嘈抛约?,滿懷自信的同時打開那一個個布滿友愛之心的勸煙箱呢?
相信自己,相信未來,相信明天大地飛歌,相信未來有我們開拓。
相信別人,尊重別人,相信別人為你著想,尊重別人理想的選擇。
是的,在人生的旅途中,我們總會遇到困難和挫折,它們?nèi)缤倒?,刺痛了你我的手,但是,心靈的創(chuàng)傷要靠我們自己修補,手上的傷口還得讓別人為我們包扎。我們相信自己會戰(zhàn)勝困難,但我們從不否定他人的幫助,沒有誰能獨自生活而沒有他人的幫助。
所以,不要固執(zhí),偏激,不要一味按自己的意愿行事。有時別人的勸言猶如良藥,雖然苦,卻能根治你的病痛。也有時,別人的勸言猶如毒藥,它的外表也許是鮮美的,但卻能要了你的命。所以,我們讓需相信自己,有選擇地,理性地,明智地對待別人的意見。好的,拿過來就是;不好的,任它去吧,春風(fēng)吹了又吹,花兒開了又謝,我們管得了那么多嗎?
相信自己,你做到了嗎?
聽取別人的意見,你會嗎?
評語:這篇議論文以理取勝,觀點辯證,語言靈活多變,富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法:相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡練,重點突出;恰當?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己,相信他人》,效果會更好。
高中生的作文帶評語三
寂寞,是街景繁華過后的帷帳,曲終人散,才悟得“人間有味是清歡”;
寂寞,是為伊消得人憔悴的牽掛,香消玉殞,才留下“文人英雄應(yīng)如是”;
寂寞,是問君能有幾多愁的惆悵,一江春水,才放下“流水落花春去也,天上人間。”
——小引
納蘭是寂寞的,所以通曉“人生若只如初見”的絕美;黛玉是孤獨的,所以感懷“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的心傷。陶潛是寂寞的,所以耘耔“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適;蘇軾是寂寞的,所以才吟出“行到水窮處,坐看云起時”的達觀。
一直無法忘懷三毛那個謎一樣的女子,她說:“寂寞如隨,寂寞如影,不必化解,己成共出”。為了她心底的愛不再膨脹,為了她心底的痛不再洶涌,她毅然的放下流年盛放的春光,去選擇與她愛的人靜靜的享受靈魂的逍遙,有人說她化作了一只不死鳥,在撒哈拉沙漠里與心靈的伴侶吟唱。
一直無法釋懷蘇軾的遭遇,他歌:“歸去,也無風(fēng)雨也無晴”,為了排憂解難,想必他內(nèi)心做了無數(shù)的精神斗爭,為了心中的清歡,他在多個寐不能眠的月蝕之夜,戰(zhàn)勝了小我做到寵辱不驚,后人敬仰他的豁達,看來不知道蘇子背后的寂寞是他所鑄造的天上人間。
一直向往桃花源地,那個落英紛飛的季節(jié),那個“不足為外人道也”的阡陌交通。為了內(nèi)心留得清澈,陶潛開荒南野過著“采菊東籬下,悠然見南山”的農(nóng)翁生活,過慣了紙醉金迷的達官顯貴縱然嫌之落寞,可這里的心安又何必求得向庸俗無聊之仕所垂青。
三毛的寂寞歸依了沙漠,歸依了她靈魂的追逐,歸依了心愛的伴侶。
蘇東坡的寂寞歸依了赤壁,歸依了他遺世獨立的胸襟,歸依了人世難得的清歡。
陶潛的寂寞歸依了桃花源,歸依了他南山西疇的安適,歸依了人間的真意。
隨著細雨閑花皆寂寞,文人英雄如是說:“你不懂我的快樂,就如同你不同我的寂寞。”也許正是這幾顆玲瓏剔透的寂寞之心,才留得世間冷而清明的真性情得以歸依。
評語:寫得真好!語言優(yōu)美,名句跌出。小引以三組寂寞勾引讀者的眼球,下文緊緊圍繞這三句話寫納蘭容若、三毛、蘇軾、陶淵明的寂寞,他們歸依了沙漠、赤壁、桃花源,文章一氣呵成,大手筆!
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