初中作文及教師評(píng)語(yǔ)
初中作文及教師評(píng)語(yǔ)
初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作文是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。寫(xiě)作的要求不但包括用詞的準(zhǔn)確,語(yǔ)句的通順,還包括情感的突顯和意境的表達(dá)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中作文及教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中作文及教師評(píng)語(yǔ)一
巍巍中華，一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度。五千年的燦爛文化如浩瀚的星空，而唐詩(shī)宋詞，是那星空里最璀璨奪目的一顆。
她時(shí)而汪洋恣律，時(shí)而溫柔甜美，時(shí)而波瀾壯闊，時(shí)而婉約清秀。
讀唐詩(shī)宋詞，將自己置身于古色古香的氣息之中，去體會(huì)文化的內(nèi)涵，忘卻自我，早已脫胎換骨，身處優(yōu)美的意境中，如癡如醉，不亦樂(lè)乎?
今晚月色真好。我望著窗外的夜晚，思緒攜著歲月哀思的唐宋雨，在不知不覺(jué)中，穿越了數(shù)千年，飄在了唐詩(shī)宋詞里，令我體會(huì)那詩(shī)詞之美。
一壺酒，就醉倒了整個(gè)天下。
他端著斗酒向我走來(lái)，一輪明月在他撫聲長(zhǎng)嘆中，散發(fā)出清冷的光。那飄逸那豪放不摧眉折腰的氣勢(shì)使他“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，太白居士，把酒對(duì)月，縱情高歌，超然而又灑脫。那“玉碗盛來(lái)琥珀光”的美酒，散發(fā)著一股撲鼻而來(lái)的濃烈，于是他對(duì)月大喊“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”。站在飛瀉而下的瀑布前，你吸一口天地之間凝具的浩然清氣，大吼一聲，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”多么的飄逸瀟灑。試想，你展示著“我自狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄?”的狂傲不羈個(gè)性，豪邁的情懷，這才是真正的是詩(shī)仙，真正的豪放之美，真正的“天子呼來(lái)不上朝”的狂傲豪氣。
快聽(tīng)!“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，是銅琵琶在彈奏，我仿佛隨著東坡的腳步，來(lái)到大江東岸，看亂石穿空，江面上的火還在蔓延，濃煙未退燒紅了赤壁，也燃旺了東坡的壯志。我也體會(huì)到了了你為天下百姓的安定而在官場(chǎng)上苦苦掙扎的悲涼，化作的一首令人為之震撼的歌賦。那震耳欲聾的江水聲，讓我的思緒隨之翻騰，經(jīng)久不息……曾想“乘風(fēng)歸去”，“羽化登仙”，但終為了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”這是手足之情而曠達(dá)樂(lè)觀。雖歷經(jīng)坎坷，仍滿懷豪氣，聊發(fā)少年狂，錦帽貂裘卷平崗。
“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。”是那一幅精美雋永的圖畫(huà)，散發(fā)著庭院深深里芳草的氣息，流淌著自然之韻。東坡居士，時(shí)而汪洋恣律，時(shí)而清新秀麗，這就是一代文學(xué)大師。
看，“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭。”是那個(gè)獨(dú)守空房的妻子嗎?痛失丈夫的冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。佇立在西樓之上，纖纖玉手捧著一摞黃花，清清地吟唱“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”易安居士?jī)?nèi)心的寂寞凄涼化作滴滴梧桐雨，在我心坎上敲打了一千年，也從未歇息，“怎一個(gè)愁字了得?”
醉眼迷蒙，挑燈看劍，雖寶刀未老，卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，一代詞人辛棄疾心中仍然惦念“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。那“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的悲壯，那金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎，馬革裹尸，燕然勒功的悲壯，那到處是古戰(zhàn)場(chǎng)的邊塞之上，還有多少拋頭顱，撒熱血的冤魂還在游蕩?
唐詩(shī)宋詞錚然有聲，鏗鏘作響。
讀唐詩(shī)，看“海上升明月”;品宋詞，聽(tīng)塞外馬嘶鹿鳴風(fēng)蕭蕭。
走在唐詩(shī)宋詞里，醉在裊裊余韻中……
【教師評(píng)語(yǔ)】走在唐詩(shī)宋詞里，可以與李白、蘇軾、李清照、辛棄疾這些空前絕后的詩(shī)詞名家進(jìn)行交流，可以品讀到或豪放飄逸或豁達(dá)灑脫或婉約清麗或沉郁悲壯的風(fēng)格，從而豐富自己的精神世界。
初中作文及教師評(píng)語(yǔ)二
初春的一個(gè)傍晚，我和爸爸一起散步，不知不覺(jué)來(lái)到紅安三橋。三橋橫跨東西，建在縣城南郊的南門(mén)河上，橋體是堅(jiān)固的鋼筋水泥結(jié)構(gòu)，兩個(gè)巨大的橋墩像兩個(gè)強(qiáng)壯的硬漢似的，頂天立地地站在緩緩流淌的河水中，穩(wěn)健有力地支撐起寬闊的橋面，貨車(chē)、小車(chē)都在橋面上川流不息，兩邊的護(hù)欄桿下還建有一米多寬的人行道，我們夾雜在東來(lái)西去的人流中，漫步在人行道上，盡情觀賞著三橋四周的美景，不禁使我浮想聯(lián)翩，遐思不斷。
夕陽(yáng)的余輝映照在河面上，微風(fēng)輕輕地吹拂著，河水蕩起道道漣漪，泛著金燦燦的鱗光，與河灘上堆積的淡黃色沙粒交相輝映，不遠(yuǎn)處的水面上浮起一個(gè)小島，島上已顯露出一層淺綠，吐著春天的氣息，幾只叫不出名兒的水鳥(niǎo)很有趣地從水中跳上小島，用尖尖的嘴巴梳理了一會(huì)羽毛，就伏在綠地上不動(dòng)了。我想，這些水鳥(niǎo)大概是要在小島上過(guò)夜了，它們多幸福啊，夜晚都睡在這綠色的地毯上，河水為它們輕輕地歌唱，像永不停歇的催眠曲……我正入迷地想著，爸爸在一旁問(wèn)話，打斷了我的思緒。他問(wèn)：“你知道這條河的過(guò)去嗎?”“噢，不知道。”我搖了搖頭，睜大眼睛看著爸爸。爸爸說(shuō)：“這南門(mén)河只是古老的倒水河中間的一段，倒水河的河道以前很深很寬，我們的祖輩曾在河里用竹排運(yùn)載貨物，那時(shí)我們這里既沒(méi)有公路，也沒(méi)有橋梁，倒水河是紅安連接武漢的水上交通運(yùn)輸線。”我努力地想象著，祖先們?cè)诤永锓排?、拉纖、喊號(hào)子、從竹排上將貨物搬上搬下的艱難情景，由此對(duì)這條平常得讓人不經(jīng)意的河流產(chǎn)生了神秘感和敬意，更對(duì)這座架設(shè)在河上的橋梁產(chǎn)生了好感和興趣。
三橋的東端，有兩家工廠：北面是塑鋼廠，南面是娃哈哈分廠。廠房形成錯(cuò)落有致的建筑樓群，與雄偉壯觀的三橋競(jìng)相媲美。我在橋上往水里看去，只見(jiàn)橋東的建筑樓群和巨大的三橋橋梁橋墩，都倒映在清澈見(jiàn)底的河水中，就像一組美麗的水中動(dòng)畫(huà)，左搖右晃，飄蕩不定，比看岸上實(shí)實(shí)在在的景物更為精彩。天色漸漸地暗淡，夜幕隨之降臨，橋頭的霓虹燈剎那間亮了，照得“中國(guó)聯(lián)通”的廣告牌放射出絢麗的光彩，也為橋下的水底世界增添了新的生機(jī)。我還沒(méi)有從水下的動(dòng)畫(huà)片中回過(guò)神來(lái)，爸爸又在一旁問(wèn)我：“你在看什么?”我說(shuō)：“看水里的動(dòng)畫(huà)片哩，比你在岸上看到的要好看得多。”他指著三橋說(shuō)：“沒(méi)有這座橋，這兒就不會(huì)有這么好看的景色。”我有些不解地看著他說(shuō)：“不見(jiàn)得吧。”爸爸解釋說(shuō)：“沒(méi)有這座橋，這路就不通，誰(shuí)還來(lái)這兒辦工廠?沒(méi)有工廠，這兒就還是一片荒涼的土地。”我從爸爸的話語(yǔ)中領(lǐng)悟到：三橋?qū)ξ覀兂悄祥_(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展起了很大作用。這時(shí)，娃哈哈分廠的門(mén)口，正開(kāi)出幾輛帶雙拖斗的大卡車(chē)，滿載著高高疊起的一箱箱飲料，從橋上飛馳而過(guò)。我的思緒仿佛隨著那車(chē)輪的飛轉(zhuǎn)，飛向了很多城市，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
晚上，我躺在床上，很久不能入睡，心里老是想著那座使我們的縣城變得更加繁榮美麗的三橋，還有那橋下河水里不斷地變幻著的動(dòng)畫(huà)片，好像變成了一座大都市。我在朦朧中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中考取了紅安一中，后來(lái)又考上了建筑測(cè)繪學(xué)院，學(xué)習(xí)橋梁設(shè)計(jì)，畢業(yè)后，我依然回到了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)紅安，我在古老的倒水河上新建了許多比三橋還要壯美的大橋，橋兩端到處都在新辦工廠，全縣各地再也分不清哪里是城鎮(zhèn)，哪里是鄉(xiāng)村。
我一直希望我的夢(mèng)想將來(lái)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇散文，作者以時(shí)間為序，寫(xiě)了在三橋散步的所見(jiàn)所聞所感。文章描寫(xiě)倒水河美景，敘述倒水河的過(guò)去，欣賞水中動(dòng)畫(huà)，感悟三橋在家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的巨大作用。起承轉(zhuǎn)合，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，時(shí)空錯(cuò)綜，主次分明。寓情于景，情景交融，結(jié)尾寫(xiě)夢(mèng)境，以景結(jié)情，升華主旨。不失為一篇佳作。
初中作文及教師評(píng)語(yǔ)三
人生的話題說(shuō)不完道不盡。在生活的萬(wàn)花筒中，每個(gè)角落都蘊(yùn)含著收獲，蘊(yùn)藏著感動(dòng)。在漫漫的人生征途中，我們免不了會(huì)遇見(jiàn)惡劣的環(huán)境，面對(duì)坎坷的道路，請(qǐng)不要躲避，不要自暴自棄，勇敢地去迎接和面對(duì)。當(dāng)你坦然面對(duì)挫折和困難、學(xué)會(huì)蛻變時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：以前那滿是云翳的天空不再陰霾，單調(diào)乏味的生活也會(huì)閃現(xiàn)出光彩!
幼小的蠶
我曾是一只小小的蠶。當(dāng)春天這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)悄悄地來(lái)臨時(shí)，我也隨之降臨到這個(gè)世界上。我努力地想睜開(kāi)眼睛，打量這個(gè)新奇而美妙的世界。然而，外界的光線太強(qiáng)了，刺痛著我的眼睛。我只能將眼睛瞇成一條縫，欣喜地張望著這個(gè)世界。我看見(jiàn)了兩個(gè)“龐然大物”，他們欣喜地輪換著抱我，盯著我看，使我感到既新奇，又害怕。慢慢地，我感到了他們對(duì)我的疼愛(ài)，也感到他們就是我最親近的人。慢慢地，在他們的誘導(dǎo)下，我打心眼里知道了誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是爸爸，也有人當(dāng)著他們的面叫我“毛毛蟲(chóng)”。
我吮吸著媽媽的乳汁，在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)著。慢慢地，他們開(kāi)始給我準(zhǔn)備鮮嫩柔軟的“桑葉”，小心地喂我。當(dāng)看我吃下第一片“桑葉”時(shí)，他們欣喜地笑了。就這樣，我開(kāi)始學(xué)著品嘗“桑葉”，汲取“桑葉”中的營(yíng)養(yǎng)。不知不覺(jué)間，我慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了認(rèn)字，也學(xué)會(huì)了讀書(shū)……
成年的蛹
還沒(méi)來(lái)得及和童年說(shuō)再見(jiàn)，我就和同伴們一起被推上了青春的列車(chē)。我深深地知道，這列車(chē)是不會(huì)停下來(lái)等我的;我也知道，在我們龐大的族人群體中，“物競(jìng)天擇，適者生存”已成為不爭(zhēng)的事實(shí);我還知道“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”的道理。于是，我在人生的道路上怯怯地前行著，也苦苦地尋覓著知識(shí)的瓊漿。有時(shí)，我會(huì)碰到學(xué)習(xí)中的棱角;有時(shí)，我也會(huì)遇見(jiàn)同伴那嘲諷的冰山。我傷心過(guò)，痛苦過(guò)，也失落過(guò)。然而，要強(qiáng)的我又不甘心失敗，我從心里暗暗地激勵(lì)自己：“你不比任何人差，你要學(xué)會(huì)蛻變!”
慢慢地，我開(kāi)始遠(yuǎn)離同伴們，拼命地進(jìn)食，吸取知識(shí)的甘霖，沐浴生活的陽(yáng)光。漸漸地，我長(zhǎng)大了。我又吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，慢慢地將自己一點(diǎn)點(diǎn)包裹起來(lái)，進(jìn)行封閉自我。就這樣，我度過(guò)了一段人生中最寂寞、最黑暗、最艱難的日子。里面的光線不充足，空氣好沉悶，使我喘不過(guò)氣來(lái)。然而我知道，我正在蛻變成蛹;我必須靜下心神，坦然面對(duì);我必須積蓄力量，去迎接未來(lái)生活的挑戰(zhàn)……
破繭成蝶
許久許久，我開(kāi)始從甜甜的睡夢(mèng)中醒來(lái)。我舒展了一下腰肢，才發(fā)現(xiàn)自己被一層堅(jiān)硬的殼包裹著。我很想看看外面的天空，很想感受外面那精彩的世界。于是，我伸展著自己的頭，努力向束縛我的硬殼咬去。終于，我咬破了一個(gè)小口，我看到了蔚藍(lán)的天空，也感受到了明媚的陽(yáng)光。我異常激動(dòng)，加快了“破繭”的速度。很快，我爬出了那堅(jiān)硬的殼，沐浴在陽(yáng)光中，并努力向遠(yuǎn)方張望著。終于，我發(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的花朵。于是，我試圖奔過(guò)去。猛然間，我感到自己的身體輕飄飄地飛了起來(lái)。我長(zhǎng)出能飛的翅膀了!我驚喜萬(wàn)分，在陽(yáng)光下翩翩起舞……
是生活，教我學(xué)會(huì)蛻變;是生活，教我學(xué)會(huì)破繭成蝶。蛻變自己，我贏得了生活的信心;蛻變自己，我成就了美好的人生!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在今后的歲月中，我將帶著我不悔的追求，向更高更遠(yuǎn)的天空飛翔!
【教師評(píng)語(yǔ)】習(xí)作首尾呼應(yīng)，深化主題。小作者不拘一格，巧妙地將蠶的一生與自己聯(lián)系起來(lái)，在蠶的成長(zhǎng)中感悟自己的成長(zhǎng)足跡，在蠶的蛻變中破繭成蝶的美妙中頓悟蛻變自己才能成就人生的道理。文章運(yùn)用第一人稱(chēng)敘述蠶的一生，真實(shí)親切自然，拉近作品和讀者的距離。
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