高中生作文范文帶修改評(píng)語(yǔ)
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高中生作文范文帶修改評(píng)語(yǔ)一
觀杜甫。閑坐巖石，穿倚翠竹，仰望晴空，身繞清風(fēng)，一個(gè)逍遙的詩(shī)人。
嘆抉擇。杜甫一生都十分矛盾，一方面羨慕自由的“江海人士”，一方面又想在長(zhǎng)安謀得一個(gè)官職，他懷念李白，羨慕李白還繼續(xù)著那種豪放的生活，而他自己卻不得不跟這種生活告別。人的一生最難戰(zhàn)勝的就是自己，一顆心，兩個(gè)方向，雙方的拉扯令自己痛苦，然而自己無(wú)奈。轉(zhuǎn)看自身，心中那份藏匿許久的童稚想有一片游玩的天地，然而“前程”二字卻牽著握筆的雙手遨游在書海，無(wú)奈，惟獨(dú)在桌角深刻“自在不成人，成人不自在”。
嘆仕途。上帝以胃口為誘餌將一顆顆飄蕩的心領(lǐng)入曲折坎坷的生活路。在矛盾中杜甫踏上仕途，跌跌蕩蕩，起起浮浮，忠的呈現(xiàn)似乎注定要以奸來(lái)陪襯，陰謀籠罩的朝廷怎容得下杜甫這種的儒生，一次次的希望，一次次的打擊，杜甫一生仕途坎坷。憤!憤奸臣，這不是一個(gè)人人格上的悲哀，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲哀，甚至是一個(gè)時(shí)代的悲哀。
嘆詩(shī)才。“詩(shī)圣”杜甫用其一生造就“詩(shī)史”，他寫“絕”了唐詩(shī)，也寫“完”了唐詩(shī)。他之后的詩(shī)韻格律，最終都以他的詩(shī)篇為金科玉律，“三吏”、“三別”、《兵車行》、《麗人行》、《北征》，他的律詩(shī)千秋無(wú)匹。當(dāng)杜甫二字成為教科書上的?？?，當(dāng)稚嫩的童音將杜甫的詩(shī)讀入空際，心中的那份贊嘆無(wú)法壓抑。
嘆人格。一首首堅(jiān)硬的詩(shī)源于一個(gè)偉大的人格，一雙腳觸摸這片曾經(jīng)流血的土地，一雙眼看盡戰(zhàn)亂的殘酷，人生的悲涼，一對(duì)耳聽(tīng)盡人間的哀哭，這一切筑成的是杜甫的人格，他將這份內(nèi)心的震撼揚(yáng)于詩(shī)中，搖動(dòng)了封建這座堡壘，將民憤、民怨、民饑、民寒訴說(shuō)。
讀杜甫。獨(dú)坐孤石，心立堅(jiān)竹，俯瞰塵世，寫盡悲苦，滿心愁緒的詩(shī)人。
簡(jiǎn)評(píng)：本文構(gòu)思巧妙，作者通過(guò)“觀杜甫”、“嘆抉擇”、“嘆仕途”、“嘆詩(shī)才”、“嘆人格”、“讀杜甫”幾個(gè)小片段來(lái)從不同角度來(lái)談讀過(guò)《杜甫傳記》的的感受，角度獨(dú)特而全面，值得一讀。
高中生作文范文帶修改評(píng)語(yǔ)二
翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?
學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。
被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。
學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。
蘋果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考，或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。
學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。
面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被****的?？梢?jiàn)，“知識(shí)就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，深化自我，取得成功。
學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明;正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。
學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?
簡(jiǎn)評(píng)：本文可作為學(xué)生創(chuàng)作議論文時(shí)可資借鑒的范文。開(kāi)篇引題簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。論述部分皆用分論點(diǎn)的形式先總說(shuō)，之后例證法、引證法、喻證法具體論述，層次清晰。結(jié)尾深化，收束有力。
高中生作文范文帶修改評(píng)語(yǔ)三
事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險(xiǎn)些成為狼的下酒涼菜。好在命不該絕，危機(jī)關(guān)頭，兔子居然成功地從餓狼的眼皮下幸運(yùn)逃脫。
反響：弱小動(dòng)物界以此為契機(jī)，掀起了學(xué)習(xí)游泳的熱潮。
結(jié)果：兔子最終沒(méi)能學(xué)會(huì)游泳。
我的疑問(wèn)：學(xué)會(huì)了游泳又如何?
兔子和狼狹路相逢，并被狼逼進(jìn)死角。
顯然，這是一個(gè)小概率事件，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，狼有狼道，兔有兔跡，兔子并不會(huì)每天都遇到狼，更關(guān)鍵的是，兔子更不可能每天都在水邊遇到狼。如果因?yàn)榕紶柋焕潜频搅怂吘鸵虼丝鄬W(xué)游泳，這無(wú)疑是危機(jī)反應(yīng)過(guò)渡。
設(shè)想，如果有一天，某只兔子遭受了雷擊，是不是別的兔子都要在身上裝置避雷針?如果有一天，兔子被狼逼到了火堆前，是不是兔子就要因此修煉吸星大法?……
任何人、任何動(dòng)物，當(dāng)然也包括兔子，其精力、才智、優(yōu)長(zhǎng)都是有限的，即使有來(lái)生，誰(shuí)也無(wú)法讓自己在所有領(lǐng)域超越所有的人。如同那只兔子，即使勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了游泳，他的技術(shù)會(huì)超越水蛇?他的攻擊力會(huì)超越鱷魚?假如有一天，學(xué)會(huì)了游泳的兔子，卻在水里碰到了兇猛的鱷魚，他是不是還要被教導(dǎo)，說(shuō)他需要用核武器來(lái)裝備自己?
所以，人們常說(shuō)，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費(fèi)精力在自己所不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域勤學(xué)苦練，倒不如找到自己的特長(zhǎng)，從而打造自己的獨(dú)門絕技。以長(zhǎng)補(bǔ)短，以不變應(yīng)萬(wàn)變，這樣也許能在未來(lái)的危機(jī)中克敵制勝，笑傲江湖。譬如那只兔子，不應(yīng)該聽(tīng)風(fēng)就是雨，硬著頭皮去學(xué)習(xí)自己怎么也學(xué)不會(huì)的游泳技術(shù)，而應(yīng)該找到自己的突破點(diǎn)，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那么一天再和餓狼狹路相逢，說(shuō)不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。
兔無(wú)完兔，人無(wú)完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶;讓郭晶晶打臺(tái)球，她同樣很難超越丁俊暉。兔子何嘗不是這樣?
在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因?yàn)楦靷吹脑?，在萬(wàn)眾矚目之下，他遺憾地退出了比賽。如果因此就讓劉翔去在外科手術(shù)上去下功夫，以避免下次比賽的失敗，劉翔會(huì)因此獲得成功嗎?
這則狼和兔子的故事，更像一個(gè)寓言，它暗含的道理當(dāng)然可以從多個(gè)角度去解讀，但有一點(diǎn)是明白的，那就是任何人都無(wú)法讓自己成為全能，除非他是超人，或者他是上帝。兔子不是，我們也不是。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇議論文從兔子學(xué)游泳的故事起筆，論述了人不應(yīng)該在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域下功夫，這樣只是事倍功半，應(yīng)該在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域出奇制勝，無(wú)論兔子與人，都是如此。文章觀點(diǎn)鮮明，運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證，論據(jù)豐富典型。語(yǔ)言尖銳深刻，說(shuō)理透徹明白，是很好的議論文。
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