二年級作文和教師評語
二年級作文和教師評語
小學語文教學的難點是作文教學，學生作文水平的高低是衡量學生語文綜合能力的重要尺度。下面是學習啦小編為您整理的關于二年級作文和教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
二年級作文和教師評語一
假如我有一支馬良的神筆，
我要給失明的人們
畫一雙雙美麗的眼睛，
讓他們重新看見精彩的世界。
假如我有一支馬良的神筆，
我要給無家可歸的人們
畫一棟棟漂亮的屋子，
讓他們從此繼續(xù)快樂地生活。
假如我有一支馬良的神筆，
我要給可愛的大熊貓們
畫一片廣闊的森林，
讓“大國寶”們永不滅絕。
假如我有一支馬良的神筆，
我要給沒錢治病的窮人
畫許多許多的金錢，
讓他們從此健康、快樂。
假如我有一支馬良的神筆，
我要把這個世界
變成一個永無戰(zhàn)爭的和平天地
讓全世界的人們一直幸福地生活。
【點評】作者以詩歌的形式，表達了對人類、動物甚至整個世界的關心，而且文章層層深入，最終表達了對世界和平的愿望。雖然只是樸實的語言，但句句是真情流露。
二年級作文和教師評語二
美麗的月亮：
你好!
我的好朋友，你可以來陪我說說話嗎?這兩天，我心情非常不好，因為這幾天我的爸爸媽媽總是吵架，還要鬧離婚，我很傷心。希望你可以勸勸我爸爸媽媽不要吵架了。
美麗的月亮，你可以告訴我嗎?我是不是不努力啊?是不是我不夠聰明啊?還是媽媽不愛我了嗎?每次想到這些，我就想哭。媽媽說過，無論遇到什么事，都不能輕易掉眼淚，可我還是會偷偷流淚。好朋友，你可以幫我去勸勸媽媽，好嗎?
那個最圓，最亮的月亮，一定要幫幫我吧。好的，我的你好消息!
你的好朋友：李欣
【點評】小作者用書信的形式向“那個最圓最亮的月亮”傾訴自己的心事，立意新穎獨特，層次分明。詼諧幽默的語言風格顯示了小作者扎實的寫作功底。是一篇非常優(yōu)秀的書信習作!
二年級作文和教師評語三
讀完《我問大自然》，勾起了我想和大自然對話的愿望，想著想著我進入了夢鄉(xiāng)。
在不知不覺中，我來到了外太空，我對地球說：“你是所有星球中最美麗的一個，你的表面上有許多美麗的山，美麗的河，你的內(nèi)部蘊藏著豐富的資源。”地球深深地嘆了口氣，無奈地搖著頭說：“我原來比你說的還要美，人類過度的砍伐，過度的捕殺，讓動物和植物受到無辜的傷害，排放的廢氣和污水讓天空和河水都受到了污染。”說著說著，地球的淚珠一顆顆的往下掉，我的心里像扎進了無數(shù)鋼針，萬分難過。
從夢中驚醒，我真想大聲疾呼：“人類啊!人類啊!請饒過大自然吧!”
【點評】文章結構合理，立意深刻，開篇交代故事發(fā)生的背景，然后再通過故事喚起人們要保護地球，結尾深化文章主題，語言優(yōu)美，運用了擬人的修辭手法體現(xiàn)了地球面對人類的破壞行為很傷心，語言優(yōu)美，很有感染力，很好。
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