高考作文和評(píng)語
高考作文和評(píng)語
高考作文是每年高考的一大熱點(diǎn),可以說是語文成績(jī)的半面江山,下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高考作文和評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高考作文和評(píng)語一
深夜，沉寂的深夜，夜中加雜著黑色的風(fēng)，吞噬著一切。圓月當(dāng)空，卻竟沒有絲毫光華，夜幕上隱約鑲著它的輪廓。我靜靜地坐在宿舍陽臺(tái)上注視著黑幕，黑色的夜像可以流動(dòng)的實(shí)質(zhì)，不規(guī)律地跳動(dòng)著，是暗色的精靈。身前的黑夜黑得誘人，散發(fā)著不可抗拒的力量，安琪兒圣潔的靈魂也會(huì)在此墮落。陽臺(tái)上我有種想翻越護(hù)欄，擁向這無邊的黑暗的沖動(dòng)。夜幕像是沒有理想的征途，遙遙沒有邊際，被寂寞吞噬著，我靜看冷月無聲。
對(duì)面高三宿舍中傳來點(diǎn)點(diǎn)燭光，搖曳著，可能隨時(shí)都會(huì)熄滅，微弱的劃不破漆黑的夜，照不出光明的的路反被無邊的寂寞的夜包圍著，柔弱的光像是落水的人在最后掙扎著，就要被吞噬。
學(xué)兄們借著那點(diǎn)柔弱的光攻讀著，演算著心中光明大道的軌跡，尋找著屬于他們的光明。隱約中一只飛蛾撲向那搖曳的光，然后猛烈地扇動(dòng)著那灼傷的翅膀，像極了浴火的鳳凰，不知道它是否會(huì)像鳳凰那樣重生。最后它帶火的殘軀在空中劃出一道美妙的弧線落在學(xué)兄的試題之上，奄奄欲睡的學(xué)兄像是醍醐灌頂似的，頓時(shí)清醒，抖掉飛蛾繼續(xù)演算著，他不會(huì)去想它是怎么來的，因?yàn)檫@與高考無關(guān)。
那美妙的弧線劃破夜空，頃刻，無數(shù)的飛蛾從四面撲來，撲向那脆弱的光，撲向它們的光明，誰也不去理會(huì)那西去的先驅(qū)，無數(shù)的飛蛾化成一道道火光照亮著夜空，比獅子座的流星雨還絢麗，是妖艷的美，然而學(xué)兄視若無睹。
也許幾個(gè)月后，燈下人就成了我，當(dāng)然也會(huì)有無數(shù)飛蛾在著漫漫長(zhǎng)夜撲向盛大的死亡，詮釋著生命的脆弱和絢麗但我卻會(huì)視若無睹。
夜還是沉寂著，我靜看冷月無聲。
【評(píng)語】作者善于抓住景物特征營(yíng)造意境，在第一段中，風(fēng)、月、黑夜，黯淡而壓抑，孤寂而無生機(jī)。但就在這樣的環(huán)境中，有高三的學(xué)兄正在如飛蛾樣撲向高考，作者在這一部分將景與人融為一體，很有意蘊(yùn)。
高考作文和評(píng)語二
繭，束縛了蛹，而蛹破繭而出，化作了最美麗的蝶;
夜，遮住了光，而星星努力閃爍，成就了美麗的星空;
危，迎面而來擋住了前進(jìn)的路，而我們，危中尋機(jī)，要?jiǎng)?chuàng)造更美好的未來!
危，是司馬遷深陷牢獄，受宮刑之苦，該繼續(xù)堅(jiān)持寫下真實(shí)的歷史，還是屈服于封建皇權(quán)放棄?司馬遷在危難面前，毅然選擇了堅(jiān)持，而正是這場(chǎng)危難，給了他對(duì)生命的珍惜和面對(duì)權(quán)力威脅的大無畏。如果沒有危，恐怕難以成就“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
危，是李白雖有昭昭若日月之德才，缺遭人誣陷，被流放邊關(guān)。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”李白危中尋機(jī)，將流放視為散心的良機(jī)，在流放中寫下了《蜀道難》等千古經(jīng)典。如果沒有危，哪有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的骨氣與不羈?
危，有時(shí)小得像一滴燈油滴到了衣服上，而法國(guó)年輕的家務(wù)雜工不得不用白干一年來賠償。而他危中尋機(jī)，發(fā)現(xiàn)了被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年的污漬清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，使他研制出了干洗劑。沒有危，怎么會(huì)有對(duì)傳統(tǒng)洗衣技術(shù)的巨大改革呢?
危，有時(shí)又很大，比如汶川地震。2008年5月12日下午14點(diǎn)28分，請(qǐng)記住這個(gè)時(shí)刻，來自地下二十多千米的震動(dòng)震倒了校舍，震倒了家園，震到了許多大工程，可是，危難，卻給了我們見證母愛的機(jī)會(huì)，見證師德的機(jī)會(huì)，見證團(tuán)結(jié)的機(jī)會(huì)，見證國(guó)家關(guān)懷的機(jī)會(huì)!大災(zāi)有大愛，恩格斯曾說：沒有一場(chǎng)巨大的災(zāi)難不是以歷史的巨大進(jìn)步作為補(bǔ)償?shù)?。而我們中華民族，將以災(zāi)難作為凝聚人心的契機(jī)，崛起!
人生如山，危中尋機(jī)好比尋徑如山，方知山之高!
人生如海，危中尋機(jī)好比揚(yáng)帆入海，方知海之大!
我們都不喜歡黑夜，但我們喜歡星空;
我們都不喜歡危難，但我們可以轉(zhuǎn)為危機(jī)。
無論是面對(duì)個(gè)人命運(yùn)的危機(jī)，還是國(guó)家命運(yùn)的危機(jī)，就讓我們危中尋機(jī)，創(chuàng)造輝煌!
【評(píng)語】這篇散文圍繞“危中尋機(jī)”展開論述，在分論點(diǎn)的設(shè)置與論據(jù)的選擇上，注意了由古及今、由“個(gè)人命運(yùn)的危機(jī)”而“國(guó)家命運(yùn)的危機(jī)”，層次清晰，結(jié)構(gòu)明了。文章語言表達(dá)通順、凝練，遣詞造句比較得當(dāng)。當(dāng)然，議“危中尋機(jī)”，重點(diǎn)應(yīng)放在“怎么樣”上;換言之，“危中尋機(jī)”是有條件的，本文闡述的著力點(diǎn)，應(yīng)在于說清應(yīng)具備哪些條件方可“轉(zhuǎn)危為機(jī)”。
高考作文和評(píng)語三
柳靚，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授，單身母親。就因?yàn)槭墙淌?，就因?yàn)槭菃紊砟赣H，柳靚才請(qǐng)了個(gè)小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆，一個(gè)武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教。這故事啊，也就從這里開始……
你看那鄉(xiāng)下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個(gè)個(gè)把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶!柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費(fèi)給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢?!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會(huì)吐一兩句洋文，考試總在七、八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個(gè)家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧?!
星期二，正趕上柳靚的新學(xué)年報(bào)告會(huì)，這可是全校性的活動(dòng)，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長(zhǎng)裙，柳靚不禁笑了，連那個(gè)當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長(zhǎng)裙，比劃著……“哎喲!”毫無預(yù)警的，裙子的下擺破了個(gè)大洞，柳靚大驚失色，這到底會(huì)是誰干的，好好的一個(gè)心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……
“會(huì)是誰呢?不可能是小保姆，對(duì)，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個(gè)小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會(huì)是她!”好象沒經(jīng)過什么思維斗爭(zhēng)似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……
忘說了，她不是去[找那個(gè)家教]理論，而是去講學(xué)了，因?yàn)椋?，下午女兒要補(bǔ)課，自己又不在家，家庭教師一定會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)拿她的衣服穿，到時(shí)候，就可以逮個(gè)正著。一切照計(jì)劃進(jìn)行著……
到家門口了。對(duì)了，就是那個(gè)人!柳靚差點(diǎn)沒沖上去按住她。“等!等!等!等她到家門口，就捉住她，我上個(gè)月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊!”(爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒風(fēng)度了，)她一個(gè)箭步上前，扳過對(duì)方的身子，驚了――保姆!她的脖子上還多了一串項(xiàng)鏈。
這樣，我想，柳靚又可以在學(xué)會(huì)上發(fā)表論文了。
【評(píng)語】這是一篇構(gòu)思頗有精巧之處的小小說。文章沒有“感情親疏”、“認(rèn)知正誤”之類的字眼，但以具體生動(dòng)的形象顯示了感情對(duì)認(rèn)知的影響。開筆用不多的筆墨，自然得體地表明了“感情遠(yuǎn)近”，為裙子下擺破洞認(rèn)定是家教所為作了必要鋪墊。而事情的結(jié)果卻在意料之外，蓄勢(shì)突轉(zhuǎn)，形成波瀾。教授精心設(shè)計(jì)的“捉賊”也來得巧妙，“扳過對(duì)方的身子，驚了――保姆!她的脖子還多了一串項(xiàng)鏈。”戛然而止，止于適可。結(jié)尾一筆，社會(huì)學(xué)教授“又可以在學(xué)會(huì)上發(fā)表論文了”，加大了諷刺意味。
高考作文和評(píng)語相關(guān)文章：