高中議論文作文和評(píng)語(yǔ)
高中議論文作文和評(píng)語(yǔ)
目前高中生的議論文寫(xiě)作普遍存在認(rèn)識(shí)膚淺、結(jié)構(gòu)粗糙,語(yǔ)言蒼白等弊病。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中議論文作文和評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
高中議論文作文和評(píng)語(yǔ)一
樂(lè)觀,相對(duì)而言也是一種自信。只有生活充滿(mǎn)樂(lè)觀的人才能更勝一籌。
樂(lè)觀這件事,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是so easy,只是取決于你有沒(méi)有把樂(lè)觀當(dāng)回事。
樂(lè)觀是一種人生道路上必備的行囊,沒(méi)有過(guò)多的負(fù)荷,有的只是正能量。樂(lè)觀是一味強(qiáng)烈的鎮(zhèn)定劑,它可以讓你在萬(wàn)事中都保持著一種冷靜自信的態(tài)度。樂(lè)觀是一簇春生的小草,縱使火再大,依然安謐地等待著春風(fēng)地吹拂,重新燃起生命的希望。
我們應(yīng)該保持一種良好的心態(tài),亦如樂(lè)觀。
宋濂幼時(shí)嗜學(xué),好讀書(shū),家貧沒(méi)有阻止他讀書(shū)的腳步,總借書(shū)閱讀。后來(lái)拜師學(xué)習(xí),縱使天氣惡劣,環(huán)境不好,皮膚都凍得皸裂了,他依然保持著一種樂(lè)觀的心態(tài),積極向上以至成就自我。一種良好的心態(tài)會(huì)帶領(lǐng)人們走向成功之路。
韓寒面對(duì)別人的質(zhì)疑,他樂(lè)觀地面對(duì)。面對(duì)別人的誹謗,他依然保持著樂(lè)觀的心態(tài),正是由于這種樂(lè)觀以至他不被打擊,依然在文壇中行走,以至最后沉冤得雪,為自己更加打造了一種人氣。讓人不得不認(rèn)為他是文壇中的一個(gè)寵兒。
美國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)生畢業(yè)照的研究調(diào)查,發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的孩子其成功率及幸福指數(shù)均高于那些不樂(lè)觀的孩子。悲觀會(huì)使人喪失一種前進(jìn)的動(dòng)力,沒(méi)有了動(dòng)力,沒(méi)有了那一份激奮又何以成功。樂(lè)觀的人就會(huì)懷揣著激情以至努力奮斗出成就。
人的一生可能燃燒也可能腐朽,樂(lè)觀可以燃燒起來(lái),悲觀使人腐朽下去。人生不就這樣嗎?樂(lè)觀也是一天,悲觀也是一天,何嘗不樂(lè)觀下去呢?
悲觀會(huì)使人構(gòu)建出一種心理上的障礙。或許以你的能力可以完成一切你本該完成而沒(méi)有完成的事,因?yàn)楸^,你就斷定自己沒(méi)那本事,這種消極的心態(tài)就不會(huì)讓你與成功握手了。
樂(lè)觀會(huì)使人的精神為之一振。能力稍微欠缺也可以成事,也許并不完美,但終究是成了。能力到位的人更不用說(shuō)了,樂(lè)觀一直在為你持續(xù)著加分。
樂(lè)觀,你將看見(jiàn)幸福的曙光。到達(dá)終點(diǎn),你會(huì)在別人問(wèn)及成功之法時(shí)自信地回答:“嘿嘿,樂(lè)觀這件事。”
【教師評(píng)語(yǔ)】文章論點(diǎn)明確,論據(jù)充足。從宋濂到韓寒,再到美國(guó)心理學(xué)家的調(diào)查,都是對(duì)論點(diǎn)極為有力的證明。此外,作者還將悲觀與樂(lè)觀進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)一步加強(qiáng)了論證的力度。多種論證手法的使用使得文章內(nèi)容豐富多彩。
高中議論文作文和評(píng)語(yǔ)二
希臘神話(huà)英雄里面,我最崇敬普羅米修斯。他為了蒼蒼蒸民,不惜性命盜來(lái)天火,凡間才有了光明和溫暖??捎⑿蹍s被威力神和暴力神用鐵鏈鎖在高加索山上。普羅米修斯傲然不屈,拒絕河神阿諾斯和眾神使者赫爾墨斯的誘活,選擇了殺身成仁,舍生取義。最后在宙斯的雷電中永遠(yuǎn)地沉淪于大地。何其壯哉!
每當(dāng)讀到此處,未嘗不舍書(shū)而嘆。自古以來(lái),社會(huì)都在倡導(dǎo)這種理念,“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身。”縱觀整個(gè)歷史,大多數(shù)時(shí)間都是壞人當(dāng)權(quán),因此“窮”的機(jī)會(huì)大得多,而“達(dá)”的可能屈指可數(shù)。那么如陶潛、林和靖之流應(yīng)該是不勝枚舉的。歷史總是公平的,雖然沒(méi)有對(duì)這些逃避他們應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任的人說(shuō)些什么,但在對(duì)他們的評(píng)價(jià)中總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的無(wú)奈和嘲諷。所以,那些隱居之士總也不那么聲名顯赫,不但是他們的“超脫”還由于他們的自私讓蒼生齒冷心寒。
我們應(yīng)該記得那些投身為國(guó)、為義滅身的人。他們毫不顧念自己的身家性命,為了心中的道義,奮勇向前。正如孟子的豪壯:“自反而縮,雖千萬(wàn)人,吾往矣。”這才是真正的大勇,吾輩嘆服。
常言道,安土重遷。那條渤海之魚(yú)為了一個(gè)既定的目標(biāo),千里奔波,逆流而上,終于游進(jìn)了高原那凜冽的水中,可是自己也被冰封在那亮晶晶的河中,只留下那喘息聲在高原回響,給旅人留下無(wú)盡的遐想與嘆息。
一條魚(yú)尚且如此逆行追逐,那么人也應(yīng)該崇尚殺身成仁,舍生取義的精神。古往今來(lái)這樣的人也不少見(jiàn),荊軻刺秦,雖然身首異處,但他為國(guó)為民、知恩圖報(bào)的作為永遠(yuǎn)被后人傳頌;申包胥為求秦出兵紓其國(guó)難,頓地碎首在所不惜;于謙臨危受命,力敵外侮,誓保京畿,揚(yáng)名立萬(wàn),為人敬仰。
世事多艱,我們不能逃避??自怀扇?,孟曰取義,記住你心中的那份良知與道義,雖不能動(dòng)無(wú)違事,何向不濟(jì),但你的心中會(huì)充滿(mǎn)無(wú)盡的力量,即使風(fēng)飚道阻,你也能逆風(fēng)飛航,見(jiàn)到前方的萬(wàn)里晴空。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文觀點(diǎn)明確“成仁取義,逆風(fēng)飛航”。事例與道理論證相結(jié)合,論證層次清晰,論證手法豐富,論據(jù)新穎、豐富、典型。結(jié)尾再次點(diǎn)題“心中充滿(mǎn)無(wú)盡的力量,即使風(fēng)飚道阻,也能逆風(fēng)飛航”。
高中議論文作文和評(píng)語(yǔ)三
人生中并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用美好的心靈看世界,每朵浪花都是最美好的。
朋友,或許你曾擁有“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流”的愁緒,或許你曾擁有“了卻君王天下事,嬴得生前身后名”的豪情,或許你曾擁有“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的詩(shī)意……現(xiàn)在,陪我拾起背包,去小潭追尋最美麗的浪花。
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。我聽(tīng)到了“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的豪言壯志,悟到了“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟,想到了“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼”的宏偉抱負(fù)……一伸手,理想的浪花便被你抓住了,這又何嘗不是生活中一朵美麗的浪花呢?
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。我看到了“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的悲涼無(wú)奈,望見(jiàn)了“過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋(píng)洲”的失望悲切,明白了“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的傷感情愁。雖然這些浪花似有悲傷,但你能說(shuō)這些不是最美麗的浪花嗎?
坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。我仰望到“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃,俯瞰到“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的暖暖春意,欣賞到”一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)”的動(dòng)靜皆宜……有時(shí)詩(shī)意不是最美好的浪花嗎?
……
是啊,無(wú)論是愁緒,還是豪情,還是詩(shī)意,在我們色彩繽紛的世界中,浪花總會(huì)不斷打在你身上。生活中處處有浪花,珍惜每一束浪花吧!
【教師評(píng)語(yǔ)】本文用詞妥切,議論精當(dāng)。如“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流” 激昂慷慨,扣人心弦。見(jiàn)解脫俗,理順意明。細(xì)心求證,絲毫不茍。筆力勁健,見(jiàn)解不凡,措辭得體,立論公正。
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