高中作文范文附評(píng)語
在高中作文教學(xué)過程中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生融入到作文教學(xué)中,在日常學(xué)習(xí)中注意對(duì)寫作素材進(jìn)行積累,與生活中的熱點(diǎn)事件和新聞相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活和社會(huì)的感悟,使自己的思維能力與思維品質(zhì)得到提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中作文范文附評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高中作文范文附評(píng)語一
在我，花與葉是知己，也是彼此唯一能依靠的朋友。他們相互簇?fù)碇?花因?yàn)槿~子而愈發(fā)美麗，葉子因?yàn)榛ǘ院溃谑撬麄冇辛?ldquo;共存亡”的誓言。
“士為知己者死”，能為自己最好的朋友犧牲是值得的。那么在知己離去之后，能相隨而去，也是對(duì)這種感情的堅(jiān)守。還記得《孔雀東南飛》中的癡情男女嗎?丈夫在得知妻子已投水自盡后，十分心痛，最終“自掛東南枝”，相隨而去。自己最心愛的花已凋謝，徒留自己這片綠葉，豈不是更傷悲。
能與知己“共存亡”的又豈止他們這一對(duì)戀人，那流傳千年的悲歌――《化蝶》，不也是在吟唱著這樣一段深情嗎?山伯是花，英臺(tái)是葉，在梁山伯被馬文財(cái)打死之后，英臺(tái)來到他墓前，悲慟欲絕，終于化成蝴蝶，相隨山伯而去，這一段至深真情，不也是葉對(duì)花的追隨嗎?
不止是愛情，在友情上，也有一對(duì)千年流傳的知己良朋，演繹過他們“葉相隨”，他們便是伯牙與鐘子期。他們倆，可謂是藝術(shù)上的知音，俞伯牙彈琴，只有鐘子期才能聽懂弦中之意，也具有子期最了解伯牙的個(gè)性，兩人引為知交。不過幸福不是永恒的，子期死了，花兒也凋謝了，伯牙長(zhǎng)嘆“世上已沒有我的知音”，于是他斷琴封譜，從此不再弄琴，以自己的藝術(shù)生命隨子期的生命相約而去，綠葉相隨紅花，一曲《高山流水》成為絕唱。
“葉相隨”還有個(gè)最偉大的版本，也是最讓我感動(dòng)的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的荊軻，踏上刺秦征途時(shí)，太多的人為他的英雄氣概而感動(dòng)欽佩，卻忽略了荊軻的一片綠葉――高漸離，他只是一個(gè)弄琴人，卻為了完成知己荊軻的遺愿，挖掉了雙眼，帶著藏有鉛塊的琴踏入秦宮，他舉起琴，著與荊軻一樣的殺氣，扔向秦始皇，他失敗了，因?yàn)樗床灰?，他為了一點(diǎn)點(diǎn)希望，放棄了自己的雙眼，用自己的生命隨知己而去。他身為綠葉，帶著與花同樣的抱負(fù)，隨花而逝，我認(rèn)為他是最偉大的。
花已謝，葉子的活為了什么呢?他們失去了一生中的唯一，哀莫大于心死，倒不如隨花而走，將這一片深情變?yōu)橛篮??；ㄒ炎撸?dú)葉難留。
【評(píng)語】作者從“花已走，葉徒留”引出中心論點(diǎn)：花與葉是知己，也是彼此唯一能依靠的朋友。然后用事例論證，事例真實(shí)，極富說服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。
高中作文范文附評(píng)語二
我的名字叫水，由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成，是人類不可缺少的朋友。
在地球上的每一個(gè)地方都有我的足跡。
我，能給人們提供好處，也能帶來災(zāi)難。如果，你能掌握我的脾氣，我會(huì)很好的向你們很好的服務(wù)，和睦相處。比如，我能聚集江河為人類發(fā)電，也能為農(nóng)民灌溉農(nóng)田也能運(yùn)載海船、貨輪以及調(diào)劑世界物品。如果人們長(zhǎng)時(shí)間的見不到我，他們會(huì)千方百計(jì)的尋找我，因?yàn)樗麄儗?shí)在太需要我了。
我，喜歡勞動(dòng)者和新生兒，我常常為勞動(dòng)者洗去一天的污垢;給新生兒灑下一滴冰涼的水祝福他的長(zhǎng)命。
如果，你掌握不了我，“嘿嘿!我可是有脾氣的哦!”比如我會(huì)發(fā)瘋似的沖垮堤壩淹沒整個(gè)城市，給人類帶來巨大的災(zāi)難。我還變化多端，變成冰雹，把每個(gè)房屋打穿;變成傾盆大雨，把農(nóng)田淹沒;變成厚厚的云把耀眼的太陽遮住，長(zhǎng)時(shí)間見不到光明。
現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，人類把我做燃料，代替能源，減少石油，“呵呵!我也趕時(shí)髦了!”;人們還把我灑在大樹和花草上，滋潤(rùn)著它們，使它們更加旺盛。
從上面的例子中，你知道我的性格了吧!我愿意和人類做朋友，愿意為你們更好的服務(wù)。
【評(píng)語】本文用自訴的方式，對(duì)“水”從“特點(diǎn)”“作用”等幾個(gè)方面進(jìn)行了說明，運(yùn)用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)據(jù)、分類別、摹狀貌、、作比較、打比方等多種說明方法，說明順序合理，說明形象生動(dòng)。
高中作文范文附評(píng)語三
孔雀向西飛，今朝更好看。
“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!”好事人相承，傳遍南京城。
父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長(zhǎng)得好。學(xué)習(xí)成績(jī)棒，獎(jiǎng)狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找。”
此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨(dú)立，想吃自己飯。”
父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩兒已長(zhǎng)成，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以，不出南京門!”
此生不樂意，以背對(duì)雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立，立志去西北。國(guó)家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”
“西部大開發(fā)?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請(qǐng)阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。
二爺開尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風(fēng)!”
大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”
此生意志堅(jiān)，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。
不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。他對(duì)大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國(guó)家搞建設(shè)，急急要人才。我想去西部，越想越應(yīng)該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá)，西部不能差;如果差距大，國(guó)家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設(shè)她!中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅(jiān)，長(zhǎng)輩壯我行!”
眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡(jiǎn)單。眾人支持他，西部去登攀?？兹赶蛭黠w，今朝更好看。
【評(píng)語】本文是采用樂府詩(shī)《孔雀東南飛》新編的形式，新穎別致，敘述了有志青年建設(shè)祖國(guó)，開發(fā)大西部的故事，非常感人。作為古詩(shī)，對(duì)韻律是有要求的，作者成功的表達(dá)，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢。結(jié)尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華。
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