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關(guān)于描寫人物作文加評語

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  怎樣描寫人物?一般是從人物的肖像、行動、語言、心理等方面直接描寫,或通過描寫其它事物對人物的印象、感受,反響等從側(cè)面間接描寫。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于關(guān)于描寫人物作文加評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!

  關(guān)于描寫人物作文加評語一

  我的外公66歲了,但還是很精神,很年輕,好像才50多歲。外公是我的奧數(shù)啟蒙老師。他平時不載眼鏡,但在給我講題時,鼻梁上會架上一副老花鏡。

  外公做事很認(rèn)真,就算是給我這個才小學(xué)三年級的學(xué)生講數(shù)學(xué)也是如此,不僅有備課筆記還有學(xué)習(xí)進(jìn)度登記。外婆常笑著說:“你外公一天學(xué)奧數(shù)的時間比你還長。”這就是我的外公,一個做事一絲不茍的人。

  今年暑假有一天,我做數(shù)學(xué)題時,有一道奧數(shù)題反復(fù)思考就是不得其解。一怒之下,我便把課本連帶作業(yè)本一把扔遠(yuǎn),讓它哪兒涼快哪呆去了。一天,二天,一直到第三天,外公問我:“你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢?完成了嗎?拿來我看。”我才懷著緊張不安的心情,無奈地找出課本和作業(yè)本,遞給外公。我死死的抓緊作業(yè)本,強(qiáng)露出一張笑臉對著外公,說:“外公,我都做完了,都對著呢,…可以不看嗎?”我的聲音在外公如炬的目光注視下越來越小。本子在我和外公的手中“拉鋸扯據(jù)”。最終,在外公嚴(yán)厲的目光對視中,我手一松,本子到了外公手里。接下來的結(jié)果,唉,不說你也知道。外公的臉猶如暴風(fēng)雨的前夕,我低下頭不敢再看。

  “沒有做完?為什么不做?”

  “我……不會做。”我吞吞吐吐地回答。

  “把頭抬起來,看著我。”我慢吞吞地把頭抬起,入眼,就看見外公緊蹙的眉頭。我慌的又快速把頭低下。

  外公頓了頓,語氣不如開始時嚴(yán)厲,但卻多了份不容忽視的力度。“做事情,就一定要有恒心,絕不能半途而廢。更不能輕言放棄。……”外公語重心長地對我說著,我垂下的臉又紅又熱。我一言不發(fā)地拿起了作業(yè)本立馬去做。半個小時認(rèn)真的思考后,功夫不負(fù)有心人,我終于做出來了。抬起頭,站在身邊的外公不知何時皺著眉舒展開了,臉上又掛起了慈祥的笑容。

  就是這樣,外公用自身認(rèn)真的態(tài)度影響著我,教育著我,讓我懂得了很多道理,使我一生受用不盡。我愛我的外公。

  【批改評語】這篇文章突出了外公認(rèn)真這一中心,表達(dá)了我對他的愛。小作者選取“我沒有完成作業(yè)后外公教育我”這個生活片段,抓住了外公的表情變化和說話語氣,突出了人物形象。語言流暢自然,是一篇好文章。

  關(guān)于描寫人物作文加評語二

  我的弟弟是個有名的淘氣包,全校幾乎無人不知,無人不曉。話不多說,下面,我就介紹一下我的“淘氣包”老弟吧!

  說起弟弟的淘氣,還得從那天說起一一

  那天晚上,我們在一個老師家里寫作業(yè),本來安安靜靜的,一個人說話都沒有,可是,弟弟突然大喊:“老師一一,老師一一!”,我們都被嚇了一跳??蓱z的老師以每秒50公里的速度趕到這里來。老師上氣不接下氣的問:“怎、怎么了?”“沒什么啦,就是問個題。”弟弟奸笑道。啊,可憐的老師被耍啦!

  還有一次,我們在家里吃面條,弟弟眼珠子一轉(zhuǎn),計(jì)上心來。弟弟把一把面條吃到一半,把那一半在空中甩來甩去,弄得衣服上、頭發(fā)上、鼻子上都是面條,弟弟還笑著說:“這叫‘飛天小象’!對了,姐姐,你什么時候把我發(fā)表到作文上去呀?”“好呀,我現(xiàn)在就去!”我笑著說。我心想:弟弟,這可是你自己要求的,可別怪姐姐我無情啊!哈哈,弟弟,現(xiàn)在你看了這篇作文,肯定肺都?xì)庹税?

  這就是……錯、錯、錯!本人突然想起,弟弟的外貌還沒介紹呢:大大的眼睛里透著一種“狡猾”,還有高高的鼻梁,小小的嘴。

  這就是我弟弟,想跟他交朋友嗎?快來我家玩吧!

  【批改評語】讀過文章之后,弟弟淘氣的形象躍然紙上。文章通過生活中的兩個事例——老師被耍和吃面條,突出了弟弟的形象。通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

  關(guān)于描寫人物作文加評語三

  瞧!她長長的瓜子臉上,有一雙美麗的丹鳳眼,一只小巧的鼻子,和一張?zhí)鹛鸬男∽?。哎,這是誰呀?這個,就是我們班的小書迷——許曉樂。

  她不僅愛讀書,還會讀書。在她的書上,你會找到一些用不同顏色的筆做的不同的標(biāo)記。

  還記得,那一次我借了她的《寶貝、寶貝》。在這本書的“序”中,我就發(fā)現(xiàn)了她用鉛筆畫的波浪線。看呀,那么“精致”,一定是用尺子上的模子畫的,這可是我從所未有的好習(xí)慣。

  她讀書總是靜靜的,全身心地投入。

  那天,我去她家里玩。飯后,她從書柜里取出幾本書。這時我才看見,她的書是那么的多呀,而且每一本都擺得整整齊齊的,可見,她是多么的愛惜書呀。就說《笑貓日記》,她把它們從第一本開始排成一排,第一本、第二本、第三本……

  這時,我回過神來,只見她正在那里看書呢!一點(diǎn)聲音也沒有。她全神貫注,臉上不時出現(xiàn)一點(diǎn)笑容,一定是看到什么好玩的了。我不忍心打擾她,便也讀了起來。

  幾十分鐘后,我讀累了。再看她,只見她一點(diǎn)倦意也沒有,仍然全神貫注,只是她把腮幫子鼓了起來,偶爾發(fā)出發(fā)出一聲輕微的“咕、咕”聲。

  我再來叫她,可她卻只盯著書。我明白,她那是看書看入了迷,自己已經(jīng)進(jìn)入到書里去了,仿佛變成了書中的一個角色。我便在心底偷偷地說:她不是小書迷,簡直一個小書蟲。

  這次,老師又要評“XX之星”,我就推薦許曉樂為讀書之星,希望大家也投她一票。

  【批改評語】本文為我們刻畫了一位不折不扣的小書迷形象。開篇介紹了小書迷----許曉樂,接著從她會讀書和她總是全身心地讀書兩個方面來寫。這篇文章語言簡潔洗煉,人物形象突出。

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