小學生作文范文加教師評語
小學生作文范文加教師評語
作文是學生學習語文,運用祖國語言文字的一種外顯行為。是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程,寫作能力是欲望素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。下面是學習啦小編為您整理的關于小學生作文范文加教師評語的內容，希望對您有所幫助!
小學生作文范文加教師評語一
紫竹院和別的公園一樣，一年四季都有美麗迷人的景色。
春天，樹木長出了嫩綠的葉子。玉蘭花蓓蕾初綻，榆葉梅也含苞欲放，嫩黃的迎春花輕輕地向我們招手，粉紅的桃花向我們微笑，柳樹花像麥穗似的掛滿了枝頭，在微風中輕輕地搖擺。碧綠的湖水在陽光下泛著粼粼的波紋。
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥。月季花開了，紅的、白的、粉紅的，真是鮮艷奪目，美不勝收。美人蕉的花也開了。河里的青蛙不停地叫著，好像在說：“夏天真美啊!夏天真美啊!”
秋天，很多樹的葉子變黃了，紛紛飄落下來。這時候是采集樹葉標本的好時候。一些鮮花枯了，但菊花卻在陽光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛，爭奇斗艷。幾陣風吹過，使人感到身上有些涼意，真是秋高氣爽。
冬天，許多樹上的葉子都枯萎了，梅花卻綻開了花蕾，挺立在大風中。竹子和松柏更蒼翠了。這“歲寒三友”無所畏懼地傲立在風中。大雪過后，樹像是穿上了銀裝。湖面上結了冰，像一面鏡子。
紫竹院一年四季都給我留下了難以忘懷的美好印象。
教師評語：這篇寫景的文章，作者按照春夏秋冬的時間順序向我們介紹了紫竹院一年四季不同的風景，并且用“含苞欲放”、“郁郁蔥蔥”、“秋高氣爽”和“傲立”等詞突出紫竹院每個季節(jié)不同景物的特點，表現(xiàn)了作者對紫竹院的喜愛之情。
小學生作文范文加教師評語二
去年五月份，爸爸帶我去參觀南京著名景觀--朝天宮。
我們從正門進去。啊!那宮殿真像用金銀珠寶堆砌而成：金色的瓦片，紅色的大門，富麗堂皇。里面的各色建筑更是看得人眼花繚亂。
進入正門，首先映入眼簾的是一排排精美的雕刻：有司馬遷編寫《史記》、蘇秦椎刺股、文成公主入藏、張衡、孔子……雕刻得栩栩如生。
穿過金壁輝煌的大廳，我們來到南宮，一個個精致的珠簪玉佩，玲瓏剔透，光彩奪目。指南車更讓我大開眼界，感嘆不已。在北宮看到的地動儀和渾天儀，讓我感受到了中華文化的精髓。我發(fā)現(xiàn)這里的每一件東西都是那樣神奇。聽爸爸說，南京曾是吳、東晉、宋齊、梁、陳六朝古都，朝天宮是人們朝拜天子的地方，歷史悠悠，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
不知不覺到了中午，我依依不舍地離開了朝天宮。
教師評語：這是一篇寫南京朝天宮的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞南京朝天宮的“宮殿、雕刻、南宮、指南車”進行細致的描寫。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
小學生作文范文加教師評語三
我走在崎嶇的山路上，迎面走來一個匆匆的趕路者。我問他：“微笑是什么?”他說：“微笑是你一路上最忠誠的伴侶，是你走向成功的永不枯渴的動力。”有這么深奧嗎?我迷惑不解。
我走在高高的山岡上，迎面跳來一個放牛的小牧童。我問他：“微笑是什么?”他說：“微笑是牛犢吃著鮮嫩牧草的滿足，是騎在牛背上橫吹牧笛的悠然。”真的只有這么簡單嗎?我似懂非懂。
我來到碧綠的池塘邊，不遠處，有一個垂釣的老翁，我走過去問他：“微笑是什么?”他回答說：“微笑是魚兒上鉤時，你和小魚無聲的交流。” 我若有所思。
我走在寧靜的校園里，迎面走來一位行色匆匆的老師。我問她：“微笑是什么?”她說：“微笑是你與人溝通的橋梁，是你千言萬語的概括，是你善意的最好的證明。微笑是你送給學生的激勵，是學生送給你的慰藉。”我似有所悟。
微笑是什么?
我走在金黃的田野上，佝僂的農民正收割著那沉甸甸的汗水，理想的果實。我問他們：“微笑是什么?”回答很樸素，“微笑是成熟的稻穗彎腰向秋天施禮。”我走在繁華的大街上，走來一對母女，我問那母親：“微笑是什么?”答曰：“微笑是你對子女最好的贊許。”我走進那琳瑯滿目的商品世界里，迎面走來一位服務員，我問她“微笑是什么?”她說：“微笑是你吸引客人的磁鐵。”
微笑究竟是什么?揣摩著他們的話語，我走過黑暗的隧道，豁然開朗，微笑就是“人生旅途上最好的身份證”。
探尋微笑的含義是本文一條明晰的線索。
教師評語：“微笑是什么?”，不同行當?shù)娜擞兄煌幕卮穑?，在這些回答中有一種共同的東西──微笑是一種人生態(tài)度!無論高低貴賤，無論男女老幼，只要對自己所做的事有一份摯愛和滿足，微笑便會展現(xiàn)在你的臉面上，微笑便會流淌在生活之河中。
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