觀察作文和教師評(píng)語(yǔ)
觀察作文和教師評(píng)語(yǔ)
觀察是積累寫(xiě)作素材的重要途徑之一。“通過(guò)觀察,學(xué)生可以獲得親身的體驗(yàn),積累豐富的表象資料,可以為日后的作文提供大量的素材”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于觀察作文和教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
觀察作文和教師評(píng)語(yǔ)一
9月27日星期二天氣：晴
今天早上，我按照老師的要求泡了十幾粒黃豆，我找來(lái)了一個(gè)廢舊瓶，裝了一點(diǎn)水，撲通、撲通……小豆子們都跳下了水，我把小豆子們的“游泳池”放好后，開(kāi)始仔細(xì)地觀察。剛開(kāi)始，小豆子是沉底的，然后慢慢地浮起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小豆子皺紋出現(xiàn)了，就像一個(gè)個(gè)小老頭。然后我就去上學(xué)了。
終于到放學(xué)的時(shí)間了，我回到家第一件事就是“看豆子”。小豆子們還在睡大覺(jué)，沒(méi)有什么太大的變化，只是變大了一些。我心想：沒(méi)有發(fā)芽也沒(méi)關(guān)系，有個(gè)“小胖豆”也不錯(cuò)嘛!看夠了我的“小胖豆”后，我就去寫(xiě)作業(yè)了。
真希望我的“小胖豆”能快點(diǎn)發(fā)芽!
9月28日星期三天氣：雨
今天放學(xué)回家，我充滿期待地跑到“小胖豆”們那里，看看他們是不是又有了新的變化。果然，它們又有了變化，它們又比昨天胖了好多，個(gè)個(gè)都水靈靈的，讓人一看就有喜悅的感覺(jué)，滑溜溜的“小胖豆”睡在瓶底，像一個(gè)個(gè)貪睡的小娃娃，可愛(ài)極了。
我感覺(jué)有點(diǎn)失望，因?yàn)?ldquo;小胖豆”們沒(méi)有發(fā)芽，我真想大聲說(shuō)：“豆子，你快發(fā)芽呀!”我又一想，說(shuō)了也沒(méi)用，就去做其他的事情了。
9月29日星期四天氣：晴
今天早上我剛睜開(kāi)眼，就想我的那些“小胖豆”們?cè)趺礃恿?是否發(fā)了芽?于是，我馬上起床觀察。
哇!“小胖豆”們身子的中間裂開(kāi)了一條縫，從縫里伸出了鵝黃色的芽?jī)?，像初春的柳芽，柔嫩柔嫩的，可?ài)極了。我趕緊把這個(gè)消息告訴了媽媽：“媽媽，快起床，豆子長(zhǎng)芽了!”媽媽也趕緊起床看豆子，也為此感到高興。豆子像一頭小豬，那小芽就是尾巴，小尾巴翹得可可愛(ài)了。
看著這些我親自培育出來(lái)的“小豆芽”，心里高興極了!
【評(píng)語(yǔ)】這三篇日記分別介紹了泡豆芽及豆芽的變化變化過(guò)程。文章抓住了豆芽不同時(shí)期的變化特點(diǎn)，采用了大量的比喻、擬人修辭手法，把豆芽描寫(xiě)得形象生動(dòng)。全文語(yǔ)言流暢，語(yǔ)句清新活潑，讀后給人留下深刻印象。
觀察作文和教師評(píng)語(yǔ)二
9月26日
《泡綠豆》
這幾天，班上的幾位同學(xué)拿來(lái)了幾盆小綠豆。我就開(kāi)始了觀察綠豆的“行程”了。
第一天，我好奇地走過(guò)去看，綠油油、胖嘟嘟的小綠豆和原來(lái)一樣，還是無(wú)動(dòng)于衷，過(guò)了兩節(jié)課，我再去看去觀察，發(fā)現(xiàn)小綠豆的外套“縮水”了，而且小綠豆的外套皺巴巴的，像老奶奶的皺紋一樣。下午，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)小綠豆好像已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)“熱”了。放學(xué)時(shí)，我依然在想：“小綠豆呀小綠豆，我希望低能快快長(zhǎng)大呀!”
9月27日
《小綠豆“破殼”》
今天，小綠豆順利“破殼”了，小豆豆終于“破殼”了呀。小豆豆破了殼，露出了短短的“小尾巴”，有了“小尾巴”的小豆豆像一只活潑的小蝌蚪，可愛(ài)極了!有的小豆豆不光長(zhǎng)出了“小尾巴”，還脫光身上的衣服，可調(diào)皮了!我真希望我們的小豆豆一直這樣健康快樂(lè)、有趣地活下去，也希望它能給我們帶來(lái)更多歡樂(lè)。
9月29日
《小豆豆成長(zhǎng)記》
小豆豆越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越健康。小豆豆逐漸長(zhǎng)出了小葉子，小豆豆越長(zhǎng)越高，一陣風(fēng)吹過(guò)，它就對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰?？粗【G豆健康地一天一天的快樂(lè)長(zhǎng)大，我不由得高興起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾天的仔細(xì)觀察，我覺(jué)得我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那堅(jiān)強(qiáng)的生命力，我也要向它一樣，努力的學(xué)習(xí)、快樂(lè)地長(zhǎng)大。
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章以一連串日記的形式出現(xiàn)，詳細(xì)描寫(xiě)了泡豆子的過(guò)程，其中對(duì)作者心理活動(dòng)變化的描寫(xiě)較為真實(shí)、詳細(xì)、具體。文章脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言平淡，缺乏吸引力。
觀察作文和教師評(píng)語(yǔ)三
秋天到了，我興高采烈地去看我種的菊花。菊花在草叢里開(kāi)放了。白的似雪，紅的似火。菊花的花瓣有八九片?；ㄈ锝瘘S金黃的，活像一個(gè)小太陽(yáng)。菊花還可以泡茶、治病。我摘下一朵菊花，泡了一杯茶。清涼爽口，真是一杯神藥呀!有一次，我手受傷了。媽媽把菊花的汁水?dāng)D出來(lái)滴在我的傷口上。過(guò)了幾天，我的傷口好了。菊花不僅用處多，而且有節(jié)、虛心。它不像牡丹那樣美麗，也沒(méi)有百合那樣的香氣撲鼻。但它一直在默默的為人們做貢獻(xiàn)。我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天的菊花。
【評(píng)語(yǔ)】這篇日記小作者向我們敘述了菊花的形態(tài)和用途。文中對(duì)菊花外形的描寫(xiě)運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)，新穎獨(dú)特，可見(jiàn)小作者是一個(gè)觀察細(xì)致的孩子。不足之處：層次不分明，日記格式不標(biāo)準(zhǔn)。
看過(guò)“觀察作文和教師評(píng)語(yǔ)”的人還看了：