看圖作文和教師評(píng)語
看圖作文和教師評(píng)語
看圖作文要求學(xué)生不但要能看懂圖畫,而且還要根據(jù)畫面的順序?qū)嬅鎯?nèi)容組織起來,編成具有邏輯性的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于看圖作文加教師評(píng)語,希望對(duì)您有所幫助!
看圖作文篇一
一天上學(xué)的路上,小明背著書包高高興興地去上學(xué)。半路上,天色暗了起來,接著天空下起了大雨,嘩啦啦!嘩啦啦!豆大的雨點(diǎn)打在小明身上,小明拍著自己的腦袋說:“唉喲,我今天忘了帶傘。”他心里很害怕。
小花看見了,連忙跑過去,和他一起共傘。小明感動(dòng)地說:“謝謝你!小花,你是我的好朋友,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的。”小花說:“不用謝!這是我應(yīng)該做的,老師不是經(jīng)常說要助人為樂嗎?”
他們一路上又說又笑,開開心心地上學(xué)去了。太陽公公看到這一幕,咧開嘴笑了!
評(píng)語:這篇看圖寫話的作文,小作者能對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述,能解讀出圖畫所蘊(yùn)含的內(nèi)涵,表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的愿望。文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,是一篇成功的習(xí)作。
看圖作文篇二
有一天,風(fēng)和日麗的早晨,小鴨子出去散步。高興之余一不小心掉進(jìn)了爛泥坑。小鴨子很害怕,拼命地掙扎都無濟(jì)于事。它就大聲的叫喊著,"救命啊!救命啊!誰來救救我啊。"
小雞提著水桶要到河邊去打水,聽見了叫聲:就一個(gè)勁的往傳來聲音的方向跑去??匆娏诵▲喿釉谀嗫永飹暝_B忙說:別急,別急,我會(huì)救你的。小雞想到了一個(gè)辦法,就在河里提了一桶又一桶的水往泥坑里倒。泥坑里的水滿了,小鴨子得救了。
小鴨子非常的感謝小雞救了它,激動(dòng)的說:你真是我的救命恩人啊。
小雞和小鴨子高高興興的回家了!
評(píng)語:本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話作文,作者能夠通過對(duì)圖片細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握?qǐng)D片的主要內(nèi)容,并且有結(jié)合自己合理的想象,使得文章有點(diǎn)有面。全文敘述富有條理性。
看圖作文篇三
春天來了,父親和他的兒子來到樹林里。父親胖乎乎的,長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,稀疏的頭發(fā),還有兩撮黑乎乎的小胡須呢!父親拿著錘頭給他的兒子量身高,兒子站在小樹的前面,量完身高父親在小樹上訂上釘子。
冬天來了,樹上的樹葉落滿了一地,天上飄著雪白雪白的雪花。父親和兒子還堆了一個(gè)很可愛的雪人。不知不覺的春天又到了,樹上長(zhǎng)滿了樹葉,父親和兒子又來到樹林里。兒子站到小樹前面,而樹上的釘子卻高了許多。父親看了心里覺得有點(diǎn)奇怪:我的兒子怎么越長(zhǎng)越矮了呢?他的兒子也有點(diǎn)奇怪:小樹長(zhǎng)高了,可是自己長(zhǎng)得卻不如小樹長(zhǎng)得高了,這是為什么呢?
噢!這是因?yàn)樾溟L(zhǎng)得比人快,所以兒子就比小樹矮了。
評(píng)語:小作者觀察非常仔細(xì),把圖片中的內(nèi)容用生動(dòng)的筆觸描繪出來,并加上自己的想象,把圖片內(nèi)容完整的再現(xiàn)出來,對(duì)一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子來說,非常不簡(jiǎn)單。
看圖作文篇四
春天來了,在樹林的一邊,蘋果樹爺爺正在給小蘋果樹講動(dòng)聽的故事。忽然,蘋果樹爺爺皺著眉頭,捂著肚子叫了起來:“我的肚子好疼呀。”小蘋果樹關(guān)心地說:“樹爺爺別著急,我去幫您找醫(yī)生。”
這時(shí),一只燕子飛來了,小蘋果樹著急地說:“燕子姐姐,樹爺爺生病了,你能不能幫我去請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生呀?”燕子姐姐關(guān)心地說:“行呀行呀,我這就去。”說完,燕子姐姐拍拍翅膀,飛向蔚藍(lán)的天空了。
過了一會(huì)兒,一只貓頭鷹剛好站在小蘋果樹的樹枝上,小蘋果樹著急地說:“貓頭鷹大哥,樹爺爺生病了,你能不能幫我去請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生呀?”貓頭鷹說:“行呀。”說完貓頭鷹也飛向了樹林的另一邊。
過了不久,啄木鳥醫(yī)生飛來了。它站在樹爺爺?shù)臉錀U上問:“是他嗎?”小蘋果樹說:“對(duì),”過了幾分鐘啄木鳥就啄出了一條大肥蟲。樹爺爺?shù)亩亲右膊惶哿恕錉敔敻屑さ卣f:“謝謝你,啄木鳥醫(yī)生。”啄木鳥搖搖頭說:“該感謝小蘋果樹呀,再見了朋友,我還要去森林里為其他的病人治病呢。”說完,飛向樹林深處。
小蘋果樹開心地笑了。樹爺爺又開始給小蘋果樹講起了故事。
評(píng)語:小作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫,突出了蘋果樹病了后的難受,著急,小燕子和貓頭鷹的熱心。本文對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述,能解讀出圖畫的幫助別人快樂自己的內(nèi)涵,立意淺顯而耐人尋味。
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