六年級(jí)寫人作文加評(píng)語(yǔ)
六年級(jí)寫人作文加評(píng)語(yǔ)
經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨寫人作文難寫,不知怎樣寫才符合作文的基本要求。教師也責(zé)怪學(xué)生寫人物只會(huì)平鋪直敘,沒有突出人物特點(diǎn),沒有具體內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)寫人作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
六年級(jí)寫人作文加評(píng)語(yǔ)一
我的媽媽特別善變。
平時(shí)，當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步或是取得好成績(jī)時(shí)，媽媽表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話就及時(shí)到我耳邊“報(bào)到”，猶如溫暖的春風(fēng)，讓我這顆小樹苗不僅增加了自信，還讓我全身都充滿了成長(zhǎng)的力量。
“快起床，上學(xué)快遲到了!別磨蹭了，快點(diǎn)寫作業(yè)!不是剛學(xué)過(guò)《與時(shí)間賽跑》這篇課文嗎?學(xué)了知識(shí)不運(yùn)用，如同耕地不播種。。。。。。”媽媽的嘮叨猶如夏天的熏風(fēng)，聽后令人很煩躁。
記得剛上三年級(jí)不久，語(yǔ)文老師在班里進(jìn)行了第一單元測(cè)試。由于我寫字速度慢，導(dǎo)致作文沒寫完，我傷心極了。放學(xué)后看到來(lái)接我的媽媽時(shí)，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)?；氐郊依?，媽媽那一句句安慰的話，仿佛秋風(fēng)般讓我感到神清氣爽，壞心情一掃而光。
去年暑假，我在云南體育館學(xué)游泳。本來(lái)炎熱的天氣突然間氣溫驟降，游完泳出來(lái)，我凍得直打哆嗦。別的家長(zhǎng)帶著孩子騎車回家，而媽媽卻讓我跑步回酒店。我跑啊跑啊，實(shí)在跑不動(dòng)了，準(zhǔn)備停下來(lái)休息。這時(shí)，媽媽的話就像凜冽的寒風(fēng)，立刻在耳邊刮了起來(lái)：“堅(jiān)持到底就是勝利!堅(jiān)韌的性格應(yīng)該經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉!再說(shuō)這次跑步對(duì)你身體有好處。”我只好繼續(xù)跑。到了酒店，媽媽給我洗了個(gè)熱水澡，然后把我塞進(jìn)被窩休息。第二天，其他騎車回家的小朋友都發(fā)了高燒，而我卻安然無(wú)恙。
我終于明白了，我這顆小樹苗就是在媽媽吹來(lái)的“四季風(fēng)”中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。“四季風(fēng)”中飽含了媽媽對(duì)我多姿多彩的愛。每天我在這四季分明的風(fēng)中健康的成長(zhǎng)，我感到十分快樂(lè)!
媽媽，我絕不辜負(fù)你的殷切希望，我一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為棟梁之才，來(lái)報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。
批改評(píng)語(yǔ)：“我的媽媽特別善變。”直接入題，簡(jiǎn)潔明快。“我終于明白了，我這顆小樹苗就是在媽媽吹來(lái)的‘四季風(fēng)’中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。‘四季風(fēng)’中飽含了媽媽對(duì)我多姿多彩的愛。每天我在這四季分明的風(fēng)中健康的成長(zhǎng)，我感到十分快樂(lè)!”敘事基礎(chǔ)上議論抒情，水到渠成，很好凸顯了中心，好。
六年級(jí)寫人作文加評(píng)語(yǔ)二
“你，就是你，退到白線后面去。”那個(gè)身材魁梧的警察喝道。
正洋洋得意騎著新車的我一愣，眾目睽睽之下，只得將車子退回白線后面，這時(shí)紅燈正亮著。
“有什么了不起，嘿!臭美。”我暗自痛罵，“，哼，我不一定非要走你這條路!”我憤憤地上車，臨走當(dāng)然不會(huì)忘記狠狠地白他一眼。一拐彎兒，剛巧瞧見他從警亭拿出一個(gè)打氣筒，遞給一個(gè)老干部模樣的人。
“哼，我余恨未消，心里牢牢記下了他那冰冷的目光冷峻的臉。
星期天，我匆匆出門找人，途中路經(jīng)那個(gè)十字路口，看見警亭邊的鐵欄桿上顯眼地掛著一個(gè)大木板，花花綠綠地貼著許多照片。我湊近一看，原來(lái)是先進(jìn)警務(wù)人員的評(píng)比欄。我不屑地向那些照片瞟了一眼。這一瞟，驚得我睜大了眼，上面居然有他—那個(gè)“冷面人”?？赡軉?他也配?我滿腹狐疑，那張冰冷冷的臉與評(píng)比欄上的照片在心中老是聯(lián)系不起來(lái)。
我思索著，慢慢地蹬著車。“吱—”不好我的氣門芯壞了。這時(shí)紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間。
“你過(guò)來(lái)!”
壞了，又是那張冷峻的臉。我慌了神實(shí)在無(wú)可奈何，只得紅著臉，低著頭，跟在他身后把車推到警亭邊。
讓我驚奇的是，他竟蹲下身，擰下那個(gè)漏了氣的氣門芯，他要干什么?我疑惑不安。
“等等!”他返身回了警亭，我只能呆呆地立在警亭邊。哎，但愿他不會(huì)給我一張罰款的收據(jù)。
他出來(lái)了，依舊那樣不言不語(yǔ)，用迅速嫻熟的動(dòng)作幫我換好了氣門芯，望了我一眼，示意我可以走了。還是一張沒有笑容的臉，但是在迅速準(zhǔn)確的動(dòng)作中，傳遞出的是一股溫情;透過(guò)那張冷峻的表情，我仿佛看到了他那顆純潔火熱的心。
紅綠燈依舊在變換閃爍著，映襯著他那張冷峻的臉。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的記敘文，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對(duì)交警的不理解，為下文對(duì)的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過(guò)渡自然。
六年級(jí)寫人作文加評(píng)語(yǔ)三
在平凡的崗位做出不平凡事跡的人也是英雄，雖然他們很平凡，但所做的事卻是不平凡的……在我們的小巷子里，有這樣一位趕著牛車清運(yùn)垃圾的老清潔工。他大約有六十多歲，矮矮的，瘦瘦的身材，后背稍稍有點(diǎn)兒駝，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了深深的皺紋。她總是帶著一個(gè)灰不溜秋的口罩，穿著一套油漬斑斑的衣褲和一雙舊雨鞋。
不論是盛夏還是嚴(yán)冬，每天清晨，這位老清潔工都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我家住的小巷子里，一只手牽著老黃牛，一只手拿著鈴鐺，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”有節(jié)奏的搖著，招呼人們快將垃圾送出來(lái)，那條老黃牛似乎也很懂事，總是一步一步不緊不慢地走著，唯恐把垃圾從車掉下來(lái)，每當(dāng)我去端著簸箕去倒垃圾時(shí)，老清潔工總是微笑著對(duì)我說(shuō)：“小心，別弄臟了衣服。”然后一聲不吭的接過(guò)簸箕，幫我把垃圾倒入車?yán)铩?/p>
有一次，我一不小心摔倒了，把垃圾倒在了車外面。老清潔工就不聲不響地把我扶起來(lái)，仔細(xì)的看我摔傷沒有，還替我拍去身上的泥土，然后又從車上取下掃帚和簸箕，去掃地上的垃圾。把垃圾掃干凈了。把地上的垃圾掃干凈了，倒進(jìn)車?yán)?，他這才對(duì)我說(shuō)：“以后小心點(diǎn)兒，要不然可摔疼了。”便搖著鈴鐺趕著牛車不緊不慢地向前走去……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”每天清晨，這鈴鐺聲都會(huì)在小巷子里準(zhǔn)時(shí)響起，那牽著老牛的矮瘦微駝的身影都在小巷里準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，重復(fù)著他那單調(diào)簡(jiǎn)單的動(dòng)作……”多好的一位老伯啊!我說(shuō)。雖然他的工作很平凡，但表現(xiàn)出了他的平凡與不平凡……
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的文章，所選事例雖然普通細(xì)小，但卻敘述生動(dòng),具體。文章最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)老清潔工奉獻(xiàn)精神的禮贊，令人感動(dòng)。
看過(guò)“六年級(jí)寫人作文加評(píng)語(yǔ)”的人還看了：