六年級作文范文和教師評語
作文是語文綜合能力運用的一道題目,也是學生以后考試中都會遇到的語文題目。很多學生對作文抱有一種恐懼心理。下面是學習啦小編為您整理的關于六年級作文范文和教師評語的內容，希望對您有所幫助!
六年級作文范文和教師評語一
一張琴弓，創(chuàng)造出美妙的旋律，二根琴弦運載著美妙的旋律，一個琴桶釋放出美妙的旋律。它既古樸，又華貴;它外表簡單，內涵豐富;它是中華人民智慧的結晶，它就是二胡。
琴弦軸
你們讓琴弦繃緊，你們使琴弦松馳。你們是控制琴弦的兩根木棍，你們就是琴弦軸。你們是無聲的，但是如果沒有你們，二胡就無法組成，因為你們是琴弦的導師。
琴桿
和其它樂器的主干比起來你瘦弱多了，單調多了。你以一根細長的木桿為身驅，支撐著整個二胡。當我第一次見到你，不禁想：“這二胡結實嗎?那么細的木桿能撐住嗎?”而今天，我了解了你，我理解了你“人不可貌相”的品質。
琴桶
你本是一段平凡的木頭。當你從樹上割下、削好并附上蛇皮與其它部件組成二胡時，你便開始了琴桶的生活。你盡心盡力不停的唱著，當琴弓上的松香粉沫像雪一樣灑滿你的上方時，你疲憊的笑了……
旋律結束了，琴聲停止了，掌聲響起了。你為主人贏得了掌聲，二胡，現(xiàn)在的你卻沉默了……
【教師評語】這篇狀物的文章，主要描寫了二胡韻，尤其對琴弦軸、琴桿、琴桶展開重點細致的描寫，既展現(xiàn)了二胡韻的美麗，也表達了作者對二胡韻的喜愛以及對二胡韻默默無聞精神的贊美。語言自然生動，富有感染力。
六年級作文范文和教師評語二
我渴望得到知識，因為知識是實現(xiàn)理想的翅膀。人類有了知識，才有了現(xiàn)在的一切。
知識，是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話，愛迪生的白軹燈，愛因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來的，知識是連接一切成功的橋梁。知識要從哪里來吶?知識不是說說就可以的，要靠大量的積累，閱讀，時間才能擁有知識，我們小學生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書，我在這里說的課外書可不是漫畫，而是對我們小學生有益得書，例如文學類，傳記類，散文類等等。
多讀書不行，還要讀好書。光是讀書還遠遠不夠，我們還需要理論結合實踐，實踐是實現(xiàn)理想的階梯，陸游的詩里這樣寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實踐的前提下，才能運用的貼切，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害?
現(xiàn)在，我們就要多積累知識，為以后有用，多一些知識，就能多一分成功的機會，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識都知道，地理天文無所不通，人文形勢無所不曉，這就和他多積累各方面的知識有很大的關系。我們多積累知識不會有什么害處，我渴望得到知識，知識能打開智慧之門。
同學們，讓我們共同努力吧!
【教師評語】這篇文章以“知識”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然后，作者選取事例以及名言采取層進式的方法來論證自己的觀點，論證層次清晰，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體，表現(xiàn)出作者極強的文字駕馭能力，是一篇非常不錯的文章。
六年級作文范文和教師評語三
親愛的老師：您好!
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當這熟悉的旋律在我的耳畔響起的時候，我就會從心底想起我敬愛的老師。
教師——您從事著天底下最神圣的職業(yè)。因為有您，太陽的光輝更燦爛;是您用甘甜的清泉滋潤著破土的嫩苗;是您用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。
老師您還記得嗎?在那一堂課上，有一道數(shù)學題，同學們百思不得其解，經您耐心細致的講解，我們終于恍然大悟，那真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村‘啊!一天天，一年年您總是在講臺上一遍遍的循循誘導那些懵懵懂懂的學子。
您不僅教給我們知識，還教會我們做人的道理。有一次，您剛來擔任我們的班主任，同學們說您可厲害了，有一雙火眼金睛和一對順風耳?？晌覅s沒當回事，上課時同學們都在認真的聽講，我卻和同桌竊竊私語，正在我們說的熱火朝天之時，忽然有一道刀鋒般的目光直射過來，我們當時就被臊了個大紅臉。雖然只是一個目光，但卻折射出您愛生如子的高尚情懷。
老師，您就是我們迷途的導航燈;是我們登峰的天梯;是我們織夢的引線……是您在三尺講臺上用辛勤的汗水播撒著智慧的種子，傳授著做人的道理，孕育著祖國的未來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對您辛勤耕耘的寫照，而“十年樹木，百年樹人”則是我們巨大的收獲!感謝您老師，我們不會辜負您的期望，爭取早日成為國家的有用人才，奔赴在祖國的各行各業(yè)，為祖國的繁榮強盛，為百姓的安康樂業(yè)奮斗終生。
此致
敬禮
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【教師評語】這篇書信體作文記敘了老師教育學生的兩件事，反映了學生對老師的熱愛之情。運用比喻、排比、引用等修辭手法，語言生動形象，感情真摯熱烈，格式正確。
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