三年級童話故事作文帶評語
三年級童話故事作文帶評語
以童話故事為形式輔助作文教學(xué),可以激發(fā)兒童對作文的興趣,提高兒童口頭和書面表達能力。下面是學(xué)習啦小編為您整理的關(guān)于三年級童話故事作文帶評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
三年級童話故事作文帶評語一
帥帥是一匹小馬，他非常喜歡幫助其他小動物，因此小動物們也非常喜歡他。美美是一只很美的孔雀，但是她很自私，從來不讓別的小動物碰她的東西，所以她一個朋友都沒有。
這一天，森林里舉行選美大賽。這可把美美樂壞了，她穿上自己心愛的公主裙，打扮得婀娜多姿、楚楚動人，她得意極了，心想：還有誰會比我美，冠軍一定是我。帥帥在媽媽的鼓勵下也參加了，他穿上了媽媽為他洗得干干凈凈的衣服，充滿自信。
他們來到比賽現(xiàn)場，開始投票了，最終，帥帥得票最多，獲得了最后的勝利，美美很不服氣：“不公平，明明我最美，憑什么大家卻選他。”
評委大象伯伯揭開了謎底：“外在美往往會迷惑人的眼睛，而內(nèi)在美卻能打動人的內(nèi)心。”美美慚愧地低下了頭。
【批改評語】本文是一篇童話，語言流暢，通俗易懂，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，令人深思，給人驚醒，結(jié)尾的謎底“外在美往往會迷惑人的眼睛，而內(nèi)在美卻能打動人的內(nèi)心。”揭示了文章蘊含的哲理。
三年級童話故事作文帶評語二
他是條小小的溪流，出生在綠色的山谷里。小溪流一生下來就愛唱歌，他總是生活得快快樂樂的。
小溪流不愿老是呆在山谷里，他唱著歌向外面奔流，不是拍拍岸邊的卵石，不是又摸摸才露出腦袋的小草。他讓身上漂浮著的小樹葉打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又去搔那些小蝌蚪的癢癢。他玩得真開心，一路撒著他的笑聲。
一塊好大的石頭擋住了他的去路，他輕輕一跳，一下就沖了過去。他知道自己的目標遠著呢，誰也別想攔住他。
小溪流碰見一截枯樹樁和一片枯黃草?？輼錁秶@著氣說：“忙什么呀，歇會吧。”枯黃草也跟著嘆氣，讓小溪流留下來跟他們一塊兒過。 小溪流才不呢。他沖他們笑笑，很快就把他們給甩遠了。小溪流不知疲倦地奔流，漸漸地和別的小溪流合在一起，他長大了，成了小河、成了大海。
【批改評語】這是一篇描寫小溪流的歌的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到了一條不知疲倦地奔流的小溪流。正因為有了小溪流的積極進取，才有了后來的小河、大海。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。
三年級童話故事作文帶評語三
烏鴉兄弟倆同住在一個巢里。
有一天，巢破了一個洞。大烏鴉想：老二會去修的，小烏鴉想老大會去修的。結(jié)果誰也沒去修。洞越來越大，一直到了寒冷的冬天。北風呼呼地刮著，大雪紛飛，烏鴉兄弟倆都龜縮在破巢里，哆哆唆唆地叫著：“冷啊!冷啊……”
第二天早晨，大烏鴉和小烏鴉仍然都不想去修巢。大烏鴉就和小烏鴉商量了一番，大烏鴉說：“你還小，我比你大，你去修吧!”小烏鴉說：“你是老大，還是你去修吧!”大烏鴉和小烏鴉爭吵了一天，還是沒有去修巢。
第三天早晨天氣晴朗，氣溫回升。大烏鴉終于想明白了，要趁早把巢修好，不然又要挨凍了。大烏鴉又跟小烏鴉商量說：“我們一起修巢吧。”小烏鴉聽了連連點頭。于是小烏鴉四處銜干樹枝和干草棒，飛來飛去忙個不停，大烏鴉用小烏鴉銜來的干樹枝和干草棒把巢壘得結(jié)結(jié)實實。
巢修好了，烏鴉兄弟再也不挨凍了。
【批改評語】這篇童話故事，敘述了烏鴉兄弟互相推諉，沒能修補好巢而受冷受凍，最后在大烏鴉的帶領(lǐng)下團結(jié)一致修補好了巢的故事。故事中小作者用環(huán)境描寫“北風呼呼地刮著，大雪紛飛”突出了天氣的寒冷，強調(diào)了修巢的必要性。然而在語言的表達上顯得平淡，在文章的末尾沒有揭示中心，顯得結(jié)構(gòu)不完整。
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