感謝老師的作文評語
感謝老師的作文評語
世上最辛勤的蜜蜂是誰?是老師。世上最辛勞的園丁是誰?是老師。世上最勞累的人是誰?是老師。以下是小編為大家整理推薦感謝老師的作文以及相關評語,一起閱讀吧!
感謝老師作文范文500字
您的眼睛是我永遠的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風冷雨,您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時候,您的眼睛總是注視著我們位同學,生怕我們不聽課。而放學的時候,您總是最后一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭,您總是騎著您那輛老式的自行車,在學校到家的路上來來回回;可是,您到學校,到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心,無論是在學校、家里,您生怕我們不聽話、鬧事,放學去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺,每當有同學犯了錯,您總是耐心地教育他們,從不隨便交給政教處。
每天晚自修前,不管是不是您的課,您總要來到教室,看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們,雖然我沒看見您,但是,我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前,您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺,在我們?nèi)胨?,您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候,我看到您的背影總是那么匆忙,您還有許多的事要做。老師,您的每一天都在為我們操勞,卻沒有給自己留一點的空間和時間……
老師,您像路燈,照我們勇往直前,老師,您像船夫,拉我們渡過險灘急流。老師,我們想您,更由衷地感謝您!
感謝老師作文范文600字
老師,三年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下,不一定會記得我,但是我始終都會銘記您的教誨。
時光匆匆,到分手的時候我才知道我們的師生情是多么地深厚,相信我們這三年的情誼,可以濃縮成一杯茶,幫我們驅逐我們心頭的,我相信我們的情誼,能夠存在我們的心里,不會因為時光而消失,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,雖然我們將來分散在天涯海角,我相信我們的情誼,就像一顆璀璨的明珠,照亮我們的心田!
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。 您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
感謝老師作文評語可以有以下的選擇,歡迎閱讀:
1.語言準確、精煉、通暢自然(語言不夠凝、通暢);
2.中心突出,寫得具體充實(中心不突出,寫得不夠具體);
3.材料典型、有很強的說服力(選材不恰當,注意選材);
4.書寫工整、望繼續(xù)發(fā)揚(書寫不認真,望端正態(tài)度);
5.結構嚴謹,思路清晰(注意結構的完整,思路混亂)
以上評語怎么樣?答曰:好。不錯。簡潔……
在此不好意思了,我也給老師“作文評語”寫點評語:
評語一:標簽式的評語“放之四海皆準”,如同法官寫判決書似的,何必浪費筆墨。建議到刻字社刻十幾個印章,到閱作文時,根據(jù)情況隨機應變,順手那幾個來按在文末,這樣既省力省時,又時尚。何樂而不為呢?
評語二:一篇文章是學生近90分鐘的挖苦心思、絞盡腦汁后的成果,作為老師倍加珍惜??删?文章自始至終干干凈凈,不管好差,不敢傷筋動骨。可嘆!恐怕把一個“白面書生”變成舊社會“上海街頭的癟三”,老師你怎么忘了作文評語除總批語外還有旁批呢?可惜!
評語三:怎么就“一棍子打死”呢?再差的作文也有可取之處,老師的賞識語言如鑰匙,如火炬……,是不是應靜下心來,筆下留情,以一顆平常心態(tài),對待每個學生的作文?拋棄優(yōu)則精批長批,劣則粗批短批,隨意落筆。老師啊,你怎么不知道我們的學生“給點陽光就燦爛”呢?
評語四:隔周就讓學生寫一篇作文,老師有了難得兩節(jié)課的休息時間。學生作文苦,老師樂。有時指責學生不會寫,親愛的老師,你除了計劃、總結、問卷……,平時寫了多少?建議你經(jīng)常寫寫學生的同題作文,試試“水”的深淺,或者你自己的教學得失,可能你的文筆還不如弟子呢!憑什么指責學步的孩子。
評語五:語言不精,選材不典型,中心不突出……,我們的學生看膩了。聰明的老師,你葫蘆里到底賣的什么藥?愚蠢的學生只不過一掃而過,到底癥結在什么地方一概不知。老師啊,不要忘了:批語是對學生作文重要的信息反饋,他(她)們可以從你的批語中知道作文的成敗得失,可以了解自己的寫作水平。對學生的作文評語為什么我們還存在“水上漂”?不要忘了批改學生作文是我們工作的一部分,請牢記:浮華褪去才是真。
以上列舉的“作文評語”,是我慣用的手法,并非全部,若有雷同,純屬偶然。敬請各位莫對號入座,本著有則改之,無則加勉的態(tài)度對待之,足矣。
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