三年級(jí)小學(xué)生寫動(dòng)物的作文加評(píng)語(yǔ)
同學(xué)們?cè)诿鑼憚?dòng)物時(shí)往往不知從何下筆,其實(shí)描寫動(dòng)物只要做到 細(xì)描外形,細(xì)瞅習(xí)性 ,就能把動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于寫動(dòng)物的三年級(jí)小學(xué)生作文,希望對(duì)您有所幫助!
三年級(jí)小學(xué)生寫動(dòng)物的作文一
每逢雙休日,我就和媽媽、弟弟去姑姑家,順便看看那美麗的金魚(yú)。那些金魚(yú)大小不一,顏色更是絢麗,大紅的,橙黃的,靛藍(lán)的……每一條都各有風(fēng)采,是當(dāng)之無(wú)愧的“水中仙女”。
我最喜歡那條紅色的大金魚(yú),她是金魚(yú)中最漂亮的,長(zhǎng)得非??蓯?ài)???她那圓溜溜的大眼睛鑲嵌在頭部,宛若兩顆烏黑發(fā)亮的明珠,鼓鼓的。那片片魚(yú)鱗,在陽(yáng)光下忽閃忽閃的,好像穿了身金黃的盔甲。最引人注目的是那條紅色的尾巴,遠(yuǎn)看,像少女的紅裙;近看,像一把大扇子。游在水里,像一朵紅云在飄動(dòng),代表著吉祥,多美呀!
有一次,我給金魚(yú)們換水、喂食。金魚(yú)們一見(jiàn)到有食物,馬上接二連三、爭(zhēng)先恐后地朝食物奔去。瞧!有的拼命擠到食物旁;有的吃飽喝足,優(yōu)哉游哉地玩耍;有的倚靠在石頭邊閉目養(yǎng)神??粗@群可愛(ài)的小精靈們,我心曠神怡。突然,我注意到大水缸里,一個(gè)小小的身影顯得如此孤單,讓人不禁心疼。平時(shí)她可是最活潑的呀,如今卻一副奄奄一息的模樣,沒(méi)有了往日的神采奕奕。我手足無(wú)措,翻箱倒柜地找來(lái)《動(dòng)物百科》。我眼疾手快地從目錄找到“魚(yú)為什么不吃食”這個(gè)問(wèn)題,然后翻到相應(yīng)頁(yè)數(shù)。
根據(jù)書(shū)上的方法,我把雞蛋煮熟,又偷偷把蛋黃曬干,喂給她吃。可是,魚(yú)兒依舊無(wú)動(dòng)于衷。我更急了,像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我抓耳撓腮,手忙腳亂地請(qǐng)來(lái)了媽媽。媽媽也是一臉疑惑,不知所措。我情急之下,請(qǐng)出“養(yǎng)魚(yú)專家”——姑父。姑父看了看魚(yú)兒,又伸手動(dòng)動(dòng)她,哈哈大笑起來(lái):“你喂得魚(yú)食太多了,先餓三天再少量喂食,明白嗎?”我似懂非懂,可姑父的名聲也不是吹的,我就按姑父說(shuō)的做。果然,魚(yú)兒又恢復(fù)了往日的生機(jī)。
金魚(yú)是我國(guó)特有的觀賞魚(yú),在國(guó)人心中已注定了“國(guó)魚(yú)”的尊貴身份。它仍向世人演繹著動(dòng)靜之間美的傳奇,也正是因?yàn)檫@種美,讓我深深地愛(ài)上了金魚(yú)!
【評(píng)語(yǔ)】
文章從作者的經(jīng)歷出發(fā),引出了主題即水中仙子金魚(yú),之后又具體描寫了金魚(yú)的習(xí)性和作者與金魚(yú)的關(guān)系。 語(yǔ)言樸實(shí)但是語(yǔ)言的運(yùn)用能力還不錯(cuò)??傮w上是一篇很不錯(cuò)的文章。
三年級(jí)小學(xué)生寫動(dòng)物的作文二
我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓,我十分喜歡它。
它的毛色是白色的,而它的頭和尾巴都有一點(diǎn)點(diǎn)的黑色,有趣極了!但最特別的地方還是它的眼睛。它的眼睛右眼是黃色的,左眼卻是藍(lán)色的。它的大嘴巴旁有幾條銀色的胡須,尖尖的,摸起來(lái)還真有點(diǎn)刺手呢!它最厲害的地方就是那鋒利的爪子。它的爪子非常尖,爪起人來(lái),那真有一種非常痛的滋味呀!
我家的小貓不僅樣子可愛(ài),還十分調(diào)皮呢!它時(shí)常趁我做作業(yè)的時(shí)候,就靜悄悄地跳到床上。它十分聰明,不會(huì)在顯眼的地方躺下,而是特意鉆進(jìn)被子里面去。當(dāng)我做完作業(yè)之后,發(fā)現(xiàn)了被子里有東西在動(dòng),我就會(huì)好奇地走到床前拿開(kāi)被子,驚奇地發(fā)現(xiàn)我家的小貓就躺在了床上!當(dāng)我站在床邊盯著它時(shí),它好像不當(dāng)一回事兒似的,還懶洋洋地躺床上,直到我把它抓出房間,它才無(wú)奈地蹲在一邊。
它在嬉戲時(shí),十分古怪。它常常自個(gè)兒玩耍,經(jīng)常鉆進(jìn)床底下,當(dāng)有人經(jīng)過(guò)床邊時(shí),就會(huì)出奇不意地走出來(lái),弄弄你的腳,又快速地跑回床底下。有時(shí)它就好像瘋子一樣,突然出人意料地從臥室里狂奔到大廳,再?gòu)拇髲d回到臥室,就算是頭撞到了墻也照樣跑,常令我生怕它會(huì)像火箭似的沖出來(lái),撞到我的腳。
我家小貓不僅可愛(ài),還很調(diào)皮呢!它真是令我又愛(ài)又恨呀!
【評(píng)語(yǔ)】
這篇狀物文章抓住事物的特征,從外形,性情等方面細(xì)致刻畫,把小貓寫的惟妙惟肖,躍然紙上。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),再加段首中心句的運(yùn)用,使文章條理分明。
三年級(jí)小學(xué)生寫動(dòng)物的作文三
朋友,你有一個(gè)非常可愛(ài)的龜嗎?我就有一個(gè)非??蓯?ài)的龜,下面,我就給你講講它的故事吧。
我家的這個(gè)龜,它的身上有很多花紋,還有一個(gè)堅(jiān)硬殼,我給它買了一個(gè)玻璃的小窩,里面裝上了水和食物,有一次,我想摸摸它的小爪子和它的小腦袋,它好像知道我要摸它,馬上縮回了殼,這時(shí)媽媽叫我吃飯了,我把小龜放到了床了,吃完了飯,我立刻去看它,可是,看不見(jiàn)了它的蹤影,我東瞧西望,也沒(méi)有看到它,最后,我在床上找到了它,原來(lái),我家床單的圖案跟它的一模一樣,這才騙了我。
還有一次,我想逗逗它,我用一根小木頭輕輕地敲了一下它的小腦袋,這時(shí),它像觸電一樣立刻將頭縮在了龜殼里,過(guò)了好一會(huì)才探出頭來(lái)瞅瞅我,好像在說(shuō):“怎么樣,你拿我沒(méi)辦法吧?”,看著它那憨實(shí)的樣子,我開(kāi)心極了!,傍晚,我看不見(jiàn)了它,我急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),原來(lái)它在沙發(fā)下與我捉迷藏呢!
這只龜非常可愛(ài),我會(huì)好好地養(yǎng)它,我非常喜愛(ài)這只可愛(ài)的小烏龜。
【評(píng)語(yǔ)】
習(xí)作用一句問(wèn)話開(kāi)頭,起到吸引讀者的作用。重點(diǎn)部分通過(guò)描寫烏龜外形的可愛(ài)和烏龜逃跑給我?guī)?lái)的快樂(lè),突出了我對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)。本文將烏龜賦予了人的特性,使習(xí)作更具魅力。
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