作文評語是老師對于學生習作的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，以下是小編準備的小學生作文常用評語范文，歡迎借鑒學習。

小學生作文常用評語篇1

1.這篇敘事散文情感真摯，人物描寫生動。作者以時間為順序，介紹了運動會。開幕式，拔河比賽，立定跳遠，男女混合接力......這些項目，讓我們切實感受到了同學們的參與熱情。感情在結(jié)尾處得到了升華。

2.文章以奧林匹克運動會為題材，寫出了舉辦奧林匹克運動會不僅帶來的是全民眾的運動，更帶來了積極向上的精神。整篇文章感情色彩寫的也很豐富，立意深刻而耐人尋味。

3.文章采用小標題形式，分別從開門紅、美味食品、再接再厲三個方面來寫，選取角度具有典型性，抓住了運動會的特點，突出地表現(xiàn)了運動會的精彩。文章的語言生動形象，細節(jié)描寫傳神逼真，結(jié)尾別致有趣，是一篇成功的習作。

4.這篇敘事的文章小作者把運動會寫得饒有趣味，敘述過程具體明晰，條理清楚。文中重點寫了1500米長跑，對人物的神態(tài)、動作描寫細膩生動，遣詞造句準確傳神。

5.文章短小精干，開門見山引出了運動會這一主題，之后層層深入具體寫了運動會的過程，是一篇很不錯的文章。 語言生動有趣，運用了夸張、比喻等修辭手法，不錯。

小學生作文常用評語篇2

1、在你的筆下，冬天__的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

2、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

3、你的作文融情于景，把對__的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛__，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把__的四季景色描寫了出來。

4、在你的筆下，__的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的__。

5、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：”少擰了二分之一圈——約0.5毫米“，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：”失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！“水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

6、花宇航，你能結(jié)合自己的真實事例來反映”給予是快樂的“這個主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習！

7、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用”白大褂“來稱呼醫(yī)生，很有趣。

8、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。

9、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛的思想感情表露得更為自然充分。

10、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境

小學生作文常用評語篇3

1.文章布局合理，開篇點題——校園很有特色。然后再按照順序把校園介紹了一遍，很有條理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨，語言優(yōu)美，表達了對校園的喜愛之情，感情真摯細膩，很好。

2.這是一篇描寫我們的校園的文章，開篇點題“我們的校園像個溫馨的大家庭”。主要圍繞校園的“文化長廊、大操場、美麗的花草樹木”進行細致地描寫，文章字里行間流露著對校園的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。

3.“走進學校的北大門，靠近學校的南大門，學校院墻四周......”本文按照空間順序描述景物，條理清楚?？少F的是小作者還在寫景過程中穿插人物活動，文章有動有靜，動靜結(jié)合，非常好。

4.這篇寫景抒情的文章描寫了校園春夏秋冬四季的美麗景色，抒發(fā)了對校園的喜愛之情。多處運用了比喻修辭手法，特別是句子“枝頭上鉆出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纖纖的筍指”生動形象，有個性。

5.這是一篇寫景的記敘文。小作者條理有序地向讀者介紹了可愛的校園。有選擇，有重點地繪景，自然地反映出校

6.園朝氣蓬勃的氣氛。作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，字里行間都突出了對學校的喜愛之情。 本文是一篇寫景的記敘文。小作者有優(yōu)美的筆調(diào)，為我們描繪了一幅校園四季圖：春天，鮮花盛開；夏天，綠樹成陰；秋天，紅葉似火；冬天，銀裝素裹。文章條理清晰，層次分明，是篇成功的習作。

7.這是一篇描寫我們的校園的文章，全文語言優(yōu)美，主要圍繞“教學樓、方形的花壇、操場”進行細致地描寫。擬人句“玉蘭樹的花葉有的像害羞的小姑娘，躲在葉子后面睡覺”生動的寫出玉蘭樹的花葉的靜態(tài)美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。

8.這是一篇寫景的作文，語言流暢、自然，描寫比較有層次，但是不足之處在于：文章描寫缺乏感染力，語言比較平淡。今后作文，希望小作者在語言描寫上多下功夫。

9.這篇寫景文章按照空間轉(zhuǎn)換順序依次向大家介紹了學校的花壇、生物園、教學樓前常綠植物等景觀，構(gòu)成了一幅靈動清逸的畫卷，表達了作者對母校的熱愛。在這樣的校園里學習、生活，一定會度過難忘的小學時光。

10.作者以自己的行蹤為線索，描寫了“我們的校園”的美麗景色，字里行間流露出對學校的熱愛之情，結(jié)尾又卒章顯志，強調(diào)了主旨；敘事條理，層次分明，筆淡而情濃。

小學生作文常用評語篇4

1、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

3、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

4、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

5、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

8、以飽滿的__，描寫了……

9、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

10、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

12、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

14、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯的文章。

15、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

16、習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

18、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

20、語言活潑明快，富有情趣。

小學生作文常用評語篇5

1、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

2、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

3、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

4、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

5、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

6、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

7、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

8、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

9、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

10、文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。

小學生作文常用評語篇6

1、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

3、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。

4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

6、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

7、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

8、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

9、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

10、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

11、全文通俗易懂，趣味性強。

12、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

13、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

14、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

15、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

小學生作文常用評語篇7

1、在你的筆下“__”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

2、從外到內(nèi)，介紹了“__”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

3、先寫“__”，再寫“__”，又寫“__”，最后寫“__”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔?，把“__”寫得形象，逼真。

4、作者通過描寫自己的__的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

5、本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了__一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

6、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取__中的“大樹花草同學”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了__四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

7、文章在字里行間都流露出對__的喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓__融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

8、你就像一個小畫家一樣，把你的__的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對__的熱愛之情，做到了情景交融，很棒！

9、你的作文融情于景，把對__的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛__，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把__的四季景色描寫了出來。

10、__四季景色真美，你的習作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。

小學生作文常用評語篇8

1、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

4、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

9、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

10、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

11、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

12、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

13、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

14、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

15、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

16、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

17、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

18、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

19、語言基本通順，偶有不暢。

20、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

小學生作文常用評語篇9

1、作品的.構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

2、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

3、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。

4、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

5、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

6、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

7、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結(jié)尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

8、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有

9、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

11、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

12、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

13、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

14、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

15、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

小學生作文常用評語篇10

1、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

2、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

3、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

7、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

8、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

9、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

10、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

11、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

12、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

13、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

14、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

15、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

16、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

17、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

18、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

19、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

20、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。