寫日記可以幫助人們審視自己的內(nèi)心世界，思考自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地改進(jìn)自己。數(shù)學(xué)日記900個字怎么才能寫好？這里分享一些數(shù)學(xué)日記900個字，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)日記900個字篇1

由于容積與體積的計(jì)算方法相同，因此不少同學(xué)認(rèn)為容積就是體積。其實(shí)，體積與容積是兩個不同的概念，它們是有區(qū)別的：

一、意義不同。體積是指物體所占空間的大小，而容積是指木箱、油桶等所能容納物體的體積。一個物體有體積，但它不一定有容積。

二、測量方法不同。求物體的體積是從物體的外面測量它的長、寬、高進(jìn)行計(jì)算，而求物體的容積則必須從里面來測量它的長、寬、高，然后計(jì)算。因此，對于同一個物體，一般地說，它的容積要比體積小。

三、單位名稱不完全相同。體積單位一般用：立方米、立方分米、立方厘米。固體、氣體的容積單位與體積單位相同，而盛液體的容積單位一般用升、毫升。

一：給土豆測量體積

我們學(xué)完了第二單元長方體和正方體的表面積和體積，數(shù)學(xué)老師為了讓我們更深的理解體積的概念，就給我們布置了一篇數(shù)學(xué)日記，讓我們測量不規(guī)則物體的體積。

想來想去，最后我選擇了求土豆的體積。媽媽給我拿了一個土豆，說：“土豆沒有一點(diǎn)形狀，怎么量體積呀?”我胸有成竹的回答：“沒事兒，我知道咋辦?！?/p>

我先找來了一個長方體的水槽，測量了一下它的長和寬，長是24㎝，寬是17cm。接著我倒入水槽一些水，測量了水槽內(nèi)水的高度，水高5cm。

下一步把洗凈的一個土豆輕輕放入水槽，等水面平穩(wěn)了后，我又一次測量了水槽內(nèi)水的高度，水高5.5cm。最后一步就是求土豆的體積了。

我列出了求土豆體積的公式：

24×17×(5.5-5)

=24×17×5

=204(立方厘米)

答：土豆的體積是204立方厘米。

當(dāng)我列出公式時，媽媽也恍然大悟了。真沒想到數(shù)學(xué)在日常生活中有這么大的用途。這也使我想起來了曹沖稱象的典故。那么大的一頭大象怎么稱它的重量呢?聰明的曹沖想到了把大象趕到一只大船上，在船上記下刻度，然后把大大小小的石塊一塊一塊地往船上裝，船就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下沉，等船沉到剛才的刻度時，就停止再裝石塊，然后測量石塊的重量，而石塊的重量和就是大象的重量。曹沖真的很聰明，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)數(shù)學(xué)真有意思，親自動手做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)真好，用數(shù)學(xué)日記的方法記錄自己思考數(shù)學(xué)問題的過程真真好。我要堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記。

數(shù)學(xué)日記900個字篇2

有一只失群的孤雁，在天空飛著。遠(yuǎn)處飛來一群大雁，孤雁迎上去說：“朋友們好。你們一共有多少只“呀?”前面的一只老雁答道：“你看，要是再有我們這樣多的一樣，再加上一群的一半，再加上一群的四分之一，再加上你，那么，就剛好是一百只。”

孤雁一邊繼續(xù)向前飛行，一邊思考著，它究竟遇見了多少同伴呢?想啊想啊，怎么也解答不了這個問題。這時候，它看見一只仙鶴歇在池塘邊，它高興極了。仙鶴在鳥類中享有“數(shù)學(xué)家”的稱號，一定能幫助解決這個問題大雁飛到仙鶴跟前，講了剛才經(jīng)歷的事情。

仙鶴聽完后，慢慢地向前走了幾步，然后回過頭來對大雁說：“試試看只要細(xì)心，會搞清楚的。”仙鶴彎下脖子，用嘴在地上畫了一條線，在旁邊又畫了一條同樣長的線然后畫長度為一半的一條線，再畫四分之一長的一條線，最后點(diǎn)了一點(diǎn)如圖“現(xiàn)在你來看，明白了嗎?”仙鶴抬起頭問道?！斑€是不明白?！贝笱憧戳藞D，沮喪地回答。

仙鶴說：“好，我來講給你聽。一條線，又一條線，表示一群大雁，再加一群;一半的那條線表示一群大雁的一半，四分之一條線表示四分之一群大雁，最后的一小點(diǎn)，就是你。明白嗎?”“明白啦，這么多就是一百只?！贝笱愀吲d地說道。“要是沒有你，那是多少只?”

“九十九只?！?/p>

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲《仙鶴的問題》：仙鶴用腳把一點(diǎn)抹掉，說：“現(xiàn)在，讓我們來算一算，四分之一群加二分之一群的和，是四分之幾群?”大雁看著地上的圖，答道：“是四分之三群。”“好”。仙鶴夸獎大雁，“那么，整群是多少個四分之一群?”“當(dāng)然是四個?！贝笱慊卮?。

“對?？墒穷I(lǐng)頭的大雁說的是一群加一群，再加半群，再加四分之一群總數(shù)是九十九。所以，要是全部化成四分之一，那總共有多少個四分之一?大雁想了想，回答道：“一群是四個四分之一群;再加一群，又是四個四分之一群;再加半群，是兩個四分之一群;再加上一個四分之一群，總共是十一個四分之一群。”

“對啦?！毕生Q說，“現(xiàn)在請你說說，這個題的答案是多少?”“我知道了，”大雁說，“十一個四分之一群等于九十九只大雁，一個四分之一群有九只大雁?！?/p>

“那么，一群大雁……”

“一群包含四個四分之一群，我遇見了三十六只大雁?！贝笱愀吲d地大聲說。

“問題的答案正是這樣?！毕生Q鄭重地說。

數(shù)學(xué)日記900個字篇3

我們剛剛學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(一)、(二)，知道了圓的'許多知識，并且由圓的認(rèn)識了解到了圓周長的應(yīng)用，能聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，我們?nèi)チ私庖幌聢A周長的知識!

剛開始學(xué)圓的周長時，知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長，探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計(jì)算時，通常取3.14。我們就得出一個公式:如果用C表示的周長，那么C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應(yīng)用:1.已知d求C=πd2.已知r求C，先求d再求C3.已知C求dd=C÷π已知C求r先求d再求r。

已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米，求這個圓的周長，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.

已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米，它滾動1圈前進(jìn)多少米?滾動1000圈前進(jìn)多少米?它滾動一圈前進(jìn)多少米?也就是求這個輪子的周長，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m最后求出1000圈前進(jìn)多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d2m

已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝，求這個圓的半徑，那么先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d8㎝再求半徑:8÷2=4㎝。

這是圓周長的四大典型例題，圓的周長，除以直徑是一個固定的數(shù)，π是≈3.14的。

還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場，這個半圓的直徑為6米，籬笆長多少米?這題是求半圓的周長，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長18.84m再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。

這就是有趣的圓的周長，圓周長的一半，讓數(shù)學(xué)與生活緊緊地聯(lián)系在一起，原來數(shù)學(xué)也是蘊(yùn)藏著生活的奧秘!

數(shù)學(xué)日記900個字篇4

補(bǔ)圍裙

一天，馬小跳正在玩游戲。突然聽見大叫一聲，原來是寶貝兒媽媽的圍裙被飛濺的火花燒了幾個小洞。

馬天笑（爸爸）說：“可以把破的地方補(bǔ)上去。”馬小跳說：“那要準(zhǔn)備多少布呢？”寶貝兒媽媽高興地說：“這里的一個正方形正好是1平方分米，2個三角形拼成一個正方形，可以數(shù)數(shù)看呀！”“好??！”馬小跳邊說邊數(shù)，“這里有4個三角形，也就是2個正方形，2平方分米，再加上其他的正方形，一共18平方分米?！?/p>

“你真厲害！”寶貝兒媽媽說，“要不，補(bǔ)圍裙的活兒也交給你了？”

“??！”馬小跳拉長了臉，怪叫一聲就轉(zhuǎn)身跑了。

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

今天我學(xué)了一個陌生的分?jǐn)?shù)種類：百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)，就是像22/100，寫作22%，（%是百分號）讀作百分之二十二。像22%，28%，99%。。。這樣都是百分?jǐn)?shù)。表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫作百分比，百分率。

生活中也有很多百分?jǐn)?shù)，就像我剪下來的這個：酒精度：12%，配料：100%葡萄汁

這是從爸爸的酒瓶上剪下的，表示酒精占一瓶酒的12%，葡萄汁占這瓶酒配料的100%，也就是全是葡萄汁。

還有一道書上的題：

參加人數(shù)（100人）美術(shù)組體育組科技組手工組人數(shù)14382226百分?jǐn)?shù)14%38%22%26%答：美術(shù)組14人，占100人中的14個，14÷100=14%。體育組38人，38÷100=38%?？萍冀M22人，22/100就是22%。手工組26人，26/100就是26%。

紙箱里的皮球

奧數(shù)學(xué)習(xí)時，我學(xué)到了這樣一道題：

10個紙箱里放一樣多的球，從每個紙箱中取出30只皮球，每個紙箱里剩下的共是原來7個紙箱里的皮球數(shù)，原來一個紙箱里有多少個皮球？

看起來這題很難，但不一定做起來難。我是這樣想的：從每個紙箱取出30個皮球，就從10個箱中取出30×10=300個，剩下的是原來的7個紙箱中的皮球。我們之后該怎么求？很容易，轉(zhuǎn)念一想。拿現(xiàn)300個皮球，相當(dāng)于10—7=3個紙箱中的皮球?，F(xiàn)在知道了吧！想要求一個紙箱中皮球數(shù)，300是3個紙箱中皮球數(shù)，一個紙箱中的皮球數(shù)用300÷3=100就成了。

30×10÷（10—7）

=300÷（10—7）

=300÷3

=100（個）

答：每個紙箱中原來有100個皮球。

難題是要動腦筋想的，這種難題轉(zhuǎn)念一想，舉一我也能反三。

數(shù)學(xué)日記900個字篇5

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈?yàn)算時卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）;13—3+4=14（只）;30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。

數(shù)學(xué)日記900個字篇6

在我小學(xué)六年的時間里，我學(xué)習(xí)了很多科目，比如語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但是我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。

從五年級下學(xué)期開始，我們班新來的數(shù)學(xué)老師劉老師——帶領(lǐng)我們班和二班的一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生在每個班成立了數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的選拔，我們班的數(shù)學(xué)組終于成立了。在組長的帶領(lǐng)下，我們班裴琦、朱正毅、遲、魏一起學(xué)習(xí)討論。

從活動的第一周開始，所有團(tuán)隊(duì)成員都開始積極參與活動。每周一個小組成員出一道試題，周五發(fā)給每個小組成員作為周末作業(yè)。第二周，出題的學(xué)生收集所有學(xué)生的試卷進(jìn)行批改。同時，周五中午，他對試卷進(jìn)行了點(diǎn)評。就這樣，我們數(shù)學(xué)組活躍了半年。

一個暑假后，我們致力于緊張的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，因?yàn)榧磳厴I(yè)踏入中學(xué)校門。因?yàn)閿?shù)學(xué)組的成員都是班里的尖子生，每個成員都想考上重點(diǎn)中學(xué)。但是在大部分重點(diǎn)中學(xué)，數(shù)學(xué)總是為主，一定要多做數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還和二班的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。從那以后，每個周末，我們班和二班開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲矶纪﹄y的，沒有認(rèn)真的思考和實(shí)驗(yàn)是很難做出來的。所有的團(tuán)隊(duì)成員都對數(shù)學(xué)小組有濃厚的興趣，因?yàn)樵谶@里我們可以學(xué)到很多知識，做很多練習(xí)，提高我們的數(shù)學(xué)水平。所以每次積極參加活動，我們都會認(rèn)證完成周考卷。就這樣，我們數(shù)學(xué)組又活躍了半年。

這個學(xué)期結(jié)束后，我們有一個月的假期。以前每個假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是再做一遍數(shù)學(xué)書。然而，這個假期，劉老師覺得我們數(shù)學(xué)組的學(xué)生做數(shù)學(xué)題太簡單了，所以他給了我數(shù)學(xué)組的學(xué)生一個特殊的作業(yè)，數(shù)學(xué)寒假的b級作業(yè)——。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題.寒假期間，所有的隊(duì)員都認(rèn)真完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校后，我們討論了數(shù)學(xué)寒假的b班作業(yè)。如果每個人對某些問題的回答都是一樣的，我們就一代一代的過去了；如果一些問題的答案有爭議，我們將開始激烈的討論，直到我們得到正確的結(jié)果。

在我小學(xué)生活的六年里，我在數(shù)學(xué)小組的活動中學(xué)到了很多知識，做了很多題，為我以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。以后我會更加努力學(xué)習(xí)，爭取在數(shù)學(xué)競賽中獲得一席之地，還給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)組.