日記寫作業(yè)的一天500字
今天是一個悲哀的日子，和昨天恰恰相反，因為作業(yè)沒寫完。今天真悲哀作業(yè)寫不完就是悲啊!了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
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今天又不是放假，怎么這么多作業(yè)啊!我一邊疑惑不解的想，一邊眉飛色舞地寫著五花八門的作業(yè)。
我先寫我的強項一一數學作業(yè)。我一手拿筆，一手拿草稿本，目不轉睛地盯著作業(yè)本看。不一會兒，數學作業(yè)就做完了。接下來是令人頭痛的英語，我看見那英文字母傻眼了，拿起英語書東翻翻、西找找，費了九牛二虎之力，才把那令人討厭的英語做完。我不禁長舒一口氣。之后再把生物、地理查書看。一邊查，一邊寫。足足費了幾十分鐘，我那煩人的生物、地理作業(yè)才終于做完了!
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴聲響了。我本以為可以休息一下，便出去看看花花綠綠的世界，關在教室里實在是悶得慌，那下課十分鐘便不知不覺快過完了，我去了趟廁所差不多就上課了。本想好好睡一覺的，忽然想起要寫那一千字周記，又提起千斤重的筆寫了起來。我正在想標題擬什么，忽然之間靈感涌上心頭，抄起筆就寫了起來，寫著寫著突然沒詞了，不知怎么接下去才好。被逼無奈之下，只好寫結尾了。明天再寫一篇就可以完成周記了，就可以開開心心回家玩幾天了。
一個人的成績好不好，主要是看他努不努力?？墒怯行┤藷o論怎么努力，也趕不上。就像我?；A沒打好，又怎能做出高難度的題目?每次想到這里，我的心就稀碎稀碎的。我對我的學業(yè)已經心灰意冷，可我仍然努力拼搏著，奮斗著，期待著下一個轉折點會有奇跡出現。
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我們已經習慣做老師布置的作業(yè)，這些作業(yè)無非就是做做題目，可忽然有一天，我收到一項特殊的任務——完成“雞蛋砸地球”實驗。
一聽這個名字，我腦海中立馬浮現出一個碩大的雞蛋從萬米高空下落的情形——“砰——”雞蛋像冰雹一樣打了下來，蛋黃紛飛，若行人閃躲不及，被打中了，立刻頭破血流。正想像著，忽然老師大開“金口”：“所謂雞蛋砸地球，就是要把雞蛋放在一個裝置里，從四樓扔下去，保證雞蛋落在指定區(qū)域內，并且雞蛋不碎，最后去除雞蛋的重量，誰的裝置最輕，誰就第一，越重，排名越后。”原來是這樣呀，嚇我一跳，看來有時沉默，不一定是金啊!
我一回家就告訴爸爸，我要做“雞蛋砸地球”這個實驗。于是，我們準備好材料，星期天做。
一晃，星期天到了，我們拿出材料，動手做了起來，我在一個杯子中放一枚雞蛋，然后塞上紙巾，放在海綿之中，用雙面膠貼合好，完工!可這樣爸爸還是不放心，還想干點兒什么，突然，他想到了一個妙計，便跟我說了，我一聽，心中豁然開朗。想知道爸爸跟我說了什么嗎?不要急，謎底就在下面。
星期一，比賽開始了，我是第三個開始放的。這時，我的裝置正式亮相了——一個降落傘，緊緊包住了海綿。只聽老師一聲號令，我放了手，裝置緩緩下降。我想這樣的速度，一定不會碎!我得意極了，急忙跑下樓，一看雞蛋果真沒碎，我高興極了。
這個特殊作業(yè)，我完成得不錯吧?
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今天晚上，爸爸一回到家就問我：“今天白天你都寫了些什么作業(yè)呀?”
“嗯，有......抄了一遍第十三課，還有......做了一個單元的寒假作業(yè)?！蔽液ε碌倪B說話都支支吾吾斷斷續(xù)續(xù)的了。
“那你寫了多久啊?”爸爸的話讓我吃了一驚，爸爸今天真奇怪，怎么突然問起這個來了。
“一……一……天?！卑]辦，既然爸爸問起來，我也只好如實回答。
“把你抄的課文拿來 ，我看看字寫的怎么樣。爸爸說?！?/p>
我在書包里翻來覆去地找著語文書慢慢吞吞的翻開書，猶猶豫豫的從書里拿出本子 ，十分不情愿的拿去給爸爸看。
爸爸一頁一頁的翻看著 ，一頁，二頁，三頁，四頁……隨著爸爸將本子一頁一頁的翻動，我的心也提到了嗓子眼。
終于，火山爆發(fā)了：“你就這么點作業(yè)，居然還寫了一天字還寫得這么難看?！卑职趾鸬?。張著“血盆大口”，像要把我吃了似的。
說完爸爸就將本子翻到中間那一面，雙手緊緊地握住本子兩邊，一用力，呲啦一聲，一道裂痕便出現在本子上，再一用力，本子就一分為二，我以為這就完了，這樣我還可以把我寫的那幾頁粘起來，可誰想到，爸爸并不罷休，又把本子再次扯碎，反復幾次后，本子已經粉身碎骨了，爸爸又來為它“收尸”，他將本子的碎屑揉成一團，扔進垃圾桶，又對我吼道：“快去重寫?！?/p>
“可現在已經很晚了。”我說。
“我管你晚不晚，快寫?！卑职钟泻鸬?。
我只好又認認真真的抄了一遍。
從那以后，我每次作業(yè)都寫得很認真，我可不想再有這樣的慘狀。
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寫作業(yè)這件事情讓人有許多悲傷，也讓許多人萬分愉快。我也是作業(yè)這個局的局中人，我總是努力的寫但是總是寫得很慢，不僅常被媽媽批評，還因此事被老師痛罵，同學嘲笑。所以我經常自我安慰道：“寫作業(yè)害人害己。”
在我的記憶之中有許多寫作業(yè)的經歷，而在這件事上我深受教育，讓我難以忘懷。
記得那是我讀小學一年級的時候，我剛上小學，對小學生涯完全不熟悉，完全不理解;我總是不解老師為什么要給我們布置這些無聊的作業(yè)，不解老師為什么不知疲倦地檢查作業(yè)，這一切讓我疑問讓我煩惱。所以我經常自作聰明，總是少寫。老師每次檢查我的作業(yè)發(fā)現破綻因此我會被罵的不清。
記得有一次，我見到老師布置抄詞的作業(yè)，我就心想著：反正老師不會太仔細檢查我少寫些。于是回到家中奮筆疾書草草的完成了抄詞作業(yè)，便興高采烈地收拾好書包出去玩了，可是每次我都會不如意，當我第二天來到學校時，老師第一樣就是檢查抄詞，我打開作業(yè)，老師掃了一遍。突然目光停住了，他大概是看見這上面的比別人少便拿起書對了起來，看完后大聲對我說：“范瑤瑤別給我自作聰明，我可看得出來，拿去抄十遍，再不抄就抄二十遍!”我垂頭喪氣地接過本子，那時我恨不得找個地洞鉆下去，看著同學們那詫異的目光我羞愧的低下了頭。在這之后，我還是被老師請到了辦公室喝茶。唉再也不敢了!
經過這次，我開始勤奮的寫作業(yè)了，成績也上升了。這時我才明白了腳踏實地的真正含義。
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“叮鈴鈴”下學了，一天的學習結束了，可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不，楊老師又布置把我壓得站不起來的、直喘氣的作業(yè)嗎!只見，老師像唱歌似的，從嘴中冒出一個又一個音符，比錄音機說話都快。而同學們呢，拿出抄作業(yè)本，無奈的，從筆中“擠”出每一個字，哎!真是可憐天下學生心呀!
有人說：“作業(yè)是烈酒，令人充滿激情”。有人說：“作業(yè)是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說：“作業(yè)是果汁，清爽可口而溫情脈脈”。我說：“作業(yè)是五味瓶，五味俱全”。
同學們，你們有時會感覺作業(yè)是一條繩子，不停的繞著，繞著，繞著，把人都繞在了一起，無法分開就像作業(yè)一樣，寫著，寫著思想走了，作業(yè)一片糊涂;有時會感覺作業(yè)是一個炸彈，如果作業(yè)一天堆一天，誰想過，今天過去還有今天嗎?再說，如果你不寫作業(yè)，天天不寫，終究，你會害了自己，就像炸彈炸死人，你想，炸彈不認人，只要你玩就會爆炸。
我們設想一下，如果一輛車內沒有了方向盤、油門等重要零件，會怎樣，它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫作業(yè)，就知道玩，你知道這叫什么嗎?這叫“廢人”我說得“廢”指的是，人沒有肝臟，只有垃圾。作文
在這兒，我給大家提個建議，寫作業(yè)前先制定作業(yè)表，先寫什么，用多長時間，只要條理的安排，一定會在短時間內寫出有效的作業(yè)。如果作業(yè)很多，不必擔心，我告訴你一個保密意見，(不準外傳呀)回家以后，先寫一會兒作業(yè)，累了時，不要撐著寫，可以先玩一會，等精力充沛時在寫。
讓我們一起寫“好”作業(yè)!
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學生的任務少不了作業(yè)，一提起作業(yè)，我就會皺眉頭，發(fā)起愁來。
在這臨近考試之際，作業(yè)就越發(fā)的多了起來，什么作文，考試卷，復習題作業(yè)等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時間玩耍一陣，而如今，連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥。整天寫呀，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業(yè)，我甚至要到一點多鐘才睡覺。好累啊，我常常這樣嘆息，總想少做點，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那可就糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可是不好受啊。想到這里，又只好無可奈何地拿起筆，繼續(xù)寫起來。
夜深了。我想，學生啊，學生，你何年何月何時才能減輕作業(yè)的負擔啊，我真想對全世界的人們喊一聲對學生能減少一些作業(yè)的沉重負擔吧。這一喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸媽，我做不完了?！蔽抑荒苓@樣喊，蛋無濟于事。人總歸是人，為何要弄成這樣，我苦苦哀求上帝能為我們減少一些作業(yè)。
學生期間是一生最美好的，但一體作業(yè)這兩字，那美好。難忘的生活頓時無影無蹤只有大量的篇章浮現在那腦海。我們何時才能擺脫作業(yè)的纏繞，在現一笑呢，會有那么一天。
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