高考日記600字【五篇】
日記是指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。為了方便大家學習借鑒，下面小編精心準備了高考日記600字內(nèi)容，歡迎使用學習!
高考日記600字篇一
天空沒有痕跡，鳥兒卻已飛過。母愛如影隨形，不重樣的早餐就是一點佐證。從去年暑期開始記錄給兒子做的早餐，到今天已經(jīng)是第241天了。
今早我做的是黑椒牛排意面配蔓越莓汁。兩只熟透的番茄剝皮切丁，和兩只蛋用橄欖清油咕嘟在一起，熬得失去彼此卻又親密無間，酸爽順滑，中和了黑椒牛排的重口。一杯至純無添加的蔓越莓汁，更讓口腔回歸清爽。早餐是誠實的味蕾對時光最初的記憶，吃一口回味一天，吃爽了，一天都能量滿滿。
今天，兒子沒去學校，模擬高考那兩天的作息時間，起床洗漱，揭開鋼琴的蓋子彈了兩首曲子，緊張和疲憊似乎被沖淡了一些。然后坐在桌前美美地享用NO.241號早餐。
兒子從小就喜歡畫畫，4歲時畫過一只五彩斑斕的小烏龜，還上過一本兒童雜志。印象最深的一次是，他用了好幾張紙連續(xù)不斷地畫了一根線條，問他，他說那是一根長長的面條!十幾年的學上下來，他似乎已失卻了往日豐富的想象力，但不變的是依然喜歡面條。他大舅他二舅全都是他舅，長板凳圓板凳全都是木頭，長線面椎管兒面也全都叫做面。
有人曾問我每天圍著鍋臺轉(zhuǎn)煩不煩?煩，真的是有點煩。怎樣才能用同樣的食材表現(xiàn)出不同的口感，如何把不同的材料表達出無窮的創(chuàng)意?看似是對吃的迷戀，實則是想讓孩子領(lǐng)悟一個道理。在資訊發(fā)達的今天，老生常談的說教很難再走進孩子的心底，倒不如用一舉一動潤物細無聲地去影響他，打動他。
掐指一算，我做不重樣的早餐快做到250種了，每天早餐上桌，擺一擺，拍一拍，意不在炫技臭顯擺，而是想昭示給孩兒一種做事的態(tài)度：持之以恒，水滴石穿，有志者事竟成。相信孩子能領(lǐng)悟到為娘的良苦用心。
餐臺上照例上演“光盤行動”，孩子又開始了備戰(zhàn)的一天。
當所有的早餐已變成曾經(jīng)，孩子，我還有更多美食保你吃爽吃高興。
高考日記600字篇二
今天，我背著書包，和過去的一千多個早晨一樣進入校門。這是我在這個校園里度過的最后一個周一。
聽到了久違的鈴聲，感覺真好。我從網(wǎng)上把各區(qū)的查缺補漏題分別調(diào)了出來，準備“大干一場”。筆拿起來卻又遲遲落不下，我這才意識到，潛意識里自己對高考還是有著一絲恐懼——我害怕會答錯一道不該錯的題，而也許這一道題就會讓我和自己日思夜想的大學無緣相見。我放下筆，認真地做了幾次深呼吸。高三一次心理講座帶給我的受益就是教會了我深呼吸：細細地用鼻子吸氣，停一秒;再用嘴慢慢呼出.......做個幾次，心態(tài)慢慢平靜了下來。
在教室里見到了不少同學，一瞬間竟仿佛隔世。從一模前后開始，同學們開始走向不同的路：提招走了一些，還有一些選擇了全托......班里的人越來越少，如今能再次見到，心里竟有種說不出的心酸，大家都不容易。坐在各自辦公桌前的老師們，被三三兩兩的同學圍在身邊，和往常的課間并無差別。一模二模的成績單還貼在樓道墻上，高考倒計時牌子上赫然顯示著“1”。
走過之前高一高二的教室，“從一樓到四樓的距離原來只有三年”《北京東路的日子》這首歌突然出現(xiàn)在了我的腦海里。高中入學軍訓時，基地里的大喇叭時常響著這首歌，高一合唱比賽也唱了這首歌，當時只覺得好聽，現(xiàn)在要離開這里時，才真正品味到其中的百般滋味。
9號畢業(yè)典禮的小禮服到了，我脫下身上的校服和運動鞋，換上了精致的禮服和高跟鞋，感覺自己已經(jīng)在漸漸遠離學習多年的學校，向社會邁進;曾經(jīng)那個讓我無比憧憬的遙遠世界，不知為什么有點兒不似一開始那般期待了。
高考日記600字篇三
離高考還有一天，我突然發(fā)現(xiàn)高考前這段“多愁善感”的日子，可以讓一個人成長很多——因為這時候接觸到的任何事情，都能在心里蕩起不小的波瀾，也都能鼓勵一個人去思考。
今天是高考前最后一次去五中，說是拿著問題去學校答疑，不如說是想再見見老師。上午從生物辦公室出來后，我又想起最后一節(jié)課生物老師的話：大學以后的學習，將是你安身立命之本。在高考前聽到這句話真的是百感交集，也給了我很多思考。老師沒有說高中，也沒有說高考，而是說了未來——這給了我一種延續(xù)之感，讓我又一次知道了高考不是結(jié)束，而是一段更高級的學習的開始。我認為，高考前花時間去思考這些事情，不是在浪費時間，而是在讓自己能更清楚地認識到，后天那場考試究竟能帶來什么，它的結(jié)果又有什么意義?，F(xiàn)在我覺得，那場考試會決定我今后所處的環(huán)境，會給我?guī)砀嗟膶W習——高考便不是任務(wù)了，而是選擇。
下午的計劃相對寬松一些，沒有做整套卷子，而是看了看零碎的知識點。晚上我又獨自去后海遛彎，看見風在樹間踱步，聽見樹葉細語婆娑。盡管后海歌聲嘈雜，這自然的沙沙聲依然可以給人以寧靜。風把我推到石欄旁邊，讓我可以靜靜地端詳后海。就要高考了啊，我默默對自己說著——我很想去回憶高三這一年的點點滴滴，可是此刻心中卻一片空蕩。清風徐來，水波不興。我想好好體會此刻內(nèi)心的寧靜，了卻不安，如果可以的話，把這份寧靜帶去考場。
現(xiàn)在的我，又坐在窗前寫日記。我突然想起昨天晚上的世乒賽女單決賽，丁寧在二三局接連失利的情況下，用六十秒的暫停時間調(diào)整了自己，最后衛(wèi)冕冠軍。如果放在以前，我只會對丁寧的球技贊不絕口，可是現(xiàn)在，我卻不斷地問自己：那六十秒，她經(jīng)歷了什么?我想，一個人內(nèi)心的強大會給予他一種非凡的力量，不論是比賽，還是考試，還是生活。
明天就是最后一天了，對于我而言，每一天的心態(tài)都是不同的?，F(xiàn)在的我，不求高考前能解決一道多么難的題，只愿每天都能有所思考，有所感悟。期待明天!
高考日記600字篇四
高考第一天。要自己去考場，老爸老媽堅決不放心。最后妥協(xié)，老爸騎車接我送我。早早到了考點，聽送考老師說了件有趣的事：頭天晚上9點，有個人給她打電話，特別絕望地說，老師，我睡不著。送考老師說，你6點就睡覺，更睡不著。
很多同學為了保證考試有個好的精神，頭天總是很早就睡覺了。我個人覺得是不明智的。高考前，對于大多數(shù)同學，無論如何，心里還是緊張的，一緊張就不容易入睡。在不容易入睡的前提下，又自己早入睡，實在很困難。躺在床上，越睡不著越著急，越著急越睡不著，惡性循環(huán)，甚至導(dǎo)致整宿失眠。所以，我的建議是比每天錯后半小時。
在最后這一階段，提醒大家要規(guī)律作息，不要熬夜，按時起床。務(wù)必注意，人的生物鐘是需要時間才能調(diào)整的，不要奢望一直熬夜還能在考前一天早早入睡。
繼續(xù)回來說高考。第一科語文。監(jiān)考老師之一是個慈祥的中年婦女。我坐在靠窗的第一個。我一進去就發(fā)現(xiàn)我的桌子特別矮，矮到不能寫字的程度。于是我找慈祥的中年婦女老師反映情況。那老師特別好，說：“哎呀，真對不起，我盡量幫你解決。這不是什么大事，千萬別影響了你的情緒”。她匆匆出去請示，考點負責人同意為我換桌子。她搬進來一個高度合適的桌子，我就離開座位去接，她堅決不用，一個勁說“讓我來，讓我來”。桌子挺臟的，我拿出紙巾擦桌子，她一把把我的紙巾搶過去，還是那句話“讓我來，讓我來”，并說“下午老師肯定把你的桌子弄干凈，上午千萬別影響情緒，不是什么大事?！?/p>
盡管我并不覺得這點小事會影響我的情緒，但我真的感謝那位老師對我的關(guān)系和幫助。
高考日記600字篇五
上午理綜，做得格外不順。我一貫的節(jié)奏是1個小時10分鐘會做完選擇題和物理大題?？赡翘?，我1個半小時還沒做完第二個大題(物理一共三個大題)。話說實驗題考了個我們沒學過也沒復(fù)習過的實驗，有點崩潰，計算題物理過程竟然分析不清楚，太崩潰了。
一個半小時時，我決定，第二題寫成什么樣是什么樣，不再考慮了，然后快快看第三題。十分鐘解決了第三題的大部分問題。一看表，只有50分鐘了，化學生物大題還都沒有做……當時心都亂了，心跳特別快，想把卷子撕了，然后跑出去。我用了2分鐘讓自己靜下來，我告訴自己，這個時候只能自己救自己，我不能放棄，我放棄了就去不了清華了。我開始嚴格控制時間，每道題絕不能超過10分鐘。
化學部分是我的強項，做得很快也很順。生物題目很新，沒見過，稀里嘩啦把能填的空都填上了。出來后，我就知道我理綜肯定考得不好。但我也知道，我戰(zhàn)勝了自己，至少，我還給自己留下了能去清華的可能性。
總結(jié)一下，我覺得理綜有以下幾點經(jīng)驗和教訓和大家分享：
1.一定要全面復(fù)習。凡是考綱上有的東西一定看，當時就是四中物理教研組輕易斷言某某實驗一定不考，導(dǎo)致四中每個理科生平均多丟了8分——8分呀，寶貴的8分!
2.考場上一定不要慌，不要放棄。不放棄你還給自己留了成功的希望，放棄了就什么都沒了。
3.考場上要注意控制節(jié)奏，不要在不會的題目上糾纏。
4.大題一定不能空著。以物理題為例，盡管物理過程各異，但有些東西是相通的，題目不會的時候怎么也要把牛二定律、動能定理、動量守恒定律……基本表達式寫上(結(jié)合題目物理過程)，這些都是有分的，而且分數(shù)相當可觀!
理綜出來后，有點不高興，老爸也看出來了，因為我一路沒怎么說話……
下午考英語。英語一貫是我的強項。我那年單選有點難，略微有點卡殼，其他部分都覺得還不錯。不過英語考得也不太理想，主要是作文寫得不好。我高考之前歷次英語考試都是1個小時完成客觀題，1個小時寫作文的——我寫作文一向都是先打稿，修改后再謄寫在卷面上的。6月3日的考前囑咐會上，老師特別囑咐，千萬不要擠閱讀時間做別的。閱讀按命題設(shè)計是應(yīng)該做40分鐘的，可我一向只做25分鐘，這才保證了我有充足的時間寫作文。但高考時，我想到了老師的提醒，于是有意控制閱讀速度，足足做了40分鐘。這直接導(dǎo)致我寫作時間覺得不夠用，作文寫得特別匆忙。從成績來看，我客觀題部分做得相當不錯，但作文分數(shù)卻明顯低于和我同水平的同學。
我想，這是一個教訓——高考時，千萬不要改變自己的做題節(jié)奏!
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