2023教育實(shí)習(xí)日記【精選5篇】
實(shí)習(xí)是將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力，今天小編在這給大家整理了2022年教育實(shí)習(xí)日記【精選5篇】，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
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教育實(shí)習(xí)日記(一)
第一階段實(shí)習(xí)結(jié)束倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，還有3天。今天結(jié)束了在3R的臨時(shí)任務(wù)，明天繼續(xù)回2R當(dāng)我的“小老師”。不過(guò)，真別說(shuō)大一點(diǎn)點(diǎn)的孩子，真是比6，7歲的好帶。大一歲也懂事不少，這真是不假!
這個(gè)班級(jí)的老師超級(jí)的“麻辣”，為什么這么說(shuō)呢?看看這教室就知道了，簡(jiǎn)直亂七八糟，昨天剛?cè)サ谝惶?，結(jié)果到放學(xué)，我粗略的計(jì)算了一下，一共有三個(gè)女生哭鼻子。第一個(gè)是因?yàn)樗さ搅?。第二個(gè)是因?yàn)閟pelling list的單詞沒(méi)有寫(xiě)好被罵哭了，老師說(shuō)“看你寫(xiě)的是什么東西，垃圾!”。第三個(gè)也是因?yàn)閱卧~沒(méi)有寫(xiě)好，家長(zhǎng)帶著一起來(lái)的，那個(gè)媽媽都哭了。這個(gè)老師恨啊!
不過(guò)，她說(shuō)話(huà)真是不注意，稍微控制一點(diǎn)情緒，也不能說(shuō)人家寫(xiě)的東西是垃圾呀。還有一個(gè)詞我沒(méi)聽(tīng)明白，反正也不是什么好詞，類(lèi)似垃圾吧。這孩子能不哭嗎?
她還跟我說(shuō)，“孩子到這個(gè)年紀(jì)就是敏感。以前我?guī)W(xué)前班的時(shí)候，孩子都不這樣。”我心想，那是呀，他們小嘛，估計(jì)都不懂你在罵什么。
2R的老師從來(lái)都是把事情安排的井井有條，一般不會(huì)叫我?guī)退鍪裁词虑?，因?yàn)樗约壕湍芘茫铱偸菃?wèn)“有沒(méi)有什么需要我?guī)兔Φ?。”。這個(gè)老師呢，相反，事情弄得亂七八糟，第一天我去，她居然忘記了學(xué)生有課間活動(dòng)，學(xué)生都在操場(chǎng)等著做運(yùn)動(dòng)呢，她拿個(gè)茶杯回來(lái)了。我說(shuō)你不用下去嗎?我找不到你們班在哪。她才反映過(guò)來(lái)，自己把這個(gè)事情完全忘記了。
教育實(shí)習(xí)日記(二)
4月18號(hào) 周三 一個(gè)因監(jiān)考而無(wú)聊的日子
亦知人生要有別、認(rèn)識(shí)一個(gè)人從遇見(jiàn)開(kāi)始就注定有一個(gè)離別對(duì)吧!這時(shí)候所有相識(shí)的緣變得不堪一擊，也終究是我做事的方式，可以很理性的看待"離別"這件事、可以將經(jīng)歷交給文字，筆調(diào)冷靜沉著，甚至可以去思考它，人一思考，上帝都發(fā)笑，我甚至想到無(wú)論離別時(shí)多么無(wú)可奈何，過(guò)些日子都會(huì)云淡風(fēng)輕，時(shí)間可以消退這些不舍是毋庸置疑的結(jié)論.......
但恐歲月去飄忽，思考的邏輯抵不過(guò)自己內(nèi)心的感受，所有外在的隨性灑脫都顯得很無(wú)力，終究突破不了自己為人之困，還是太感性。我開(kāi)始為10天以后那個(gè)離別的日子而擔(dān)憂(yōu)，確切的說(shuō)前幾天就有些隱隱擔(dān)憂(yōu)了，其實(shí)偶爾也會(huì)感覺(jué)到孩子們也有一些擔(dān)心的情緒在，那種感覺(jué)很真實(shí)。
實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)我曾把這段日子自詡為"加戲"，我想即便是一眼就能看穿的假模假式，即便是裝腔作勢(shì)的動(dòng)作與言語(yǔ)，孩子們對(duì)我的表演也不厭其煩，還配合得相當(dāng)默契，而我也不知不覺(jué)的真正融入角色、戲也演出了真情實(shí)意，是不是戲這個(gè)問(wèn)題不重要了
10天后該以什么方式告別呢?來(lái)得偶爾又走得悄然嗎?感覺(jué)這才是離別最自然本真的方式，又感覺(jué)這是對(duì)離別的逃避。要好好的道別嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)會(huì)不會(huì)欲言又止，是瀟灑自如揮揮手還是臨別循循寄厚語(yǔ)呢.......
不去夸大這段時(shí)間里自己的收獲，回過(guò)頭想想在一些事情的處理上確實(shí)很欠妥，很多做法真的要時(shí)過(guò)境遷之后才知道分寸與對(duì)錯(cuò)。現(xiàn)在的自己與第一天到糧中那種狀態(tài)也差不多，不諳世事的模樣沒(méi)褪去，當(dāng)然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得我們這個(gè)階段不管在哪、做了什么，向前一步都是成長(zhǎng)。
這里所說(shuō)的收獲還有一個(gè)我原以為很虛無(wú)的東西"成就感"，說(shuō)它虛無(wú)，一它可能來(lái)自別人的評(píng)價(jià)，二它很容易讓人飄飄然。所以大概只有在做出數(shù)學(xué)題的時(shí)候才會(huì)毫無(wú)防備的享受成就感吧!但這段時(shí)間所收獲的那種成就感我沒(méi)有很排斥、它反而使我明朗謙卑。每天路過(guò)二樓樓梯口，幾個(gè)班的孩子羞澀地笑著跟我打招呼、每天在路過(guò)操場(chǎng)孩子們會(huì)把籃球扔給我讓我投一個(gè)，會(huì)問(wèn)為什么只帶13班跑步......每個(gè)班上的最后一節(jié)課下課時(shí)，我說(shuō)"給大家上了幾堂課，有很多不足，感謝同學(xué)對(duì)我的包容"，一點(diǎn)沒(méi)有客套的意味，似乎沒(méi)必要對(duì)學(xué)生客套吧!之后臺(tái)下那陣沉默、那些眼神真的足夠了。
不去渲染新人的熱情，對(duì)自己所從事的職業(yè)有敬畏與熱情是必須的、所以對(duì)于熱情、真的不應(yīng)該調(diào)侃。也不必宣揚(yáng)，漸漸的發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該擁有比熱情更重要的東西，叫做耐心。走進(jìn)其他教師與學(xué)生的相處模式，最大的感受是"真實(shí)"，所有的嘮叨、打罵都讓她們無(wú)形中接近家長(zhǎng)的角色，而所有真實(shí)的東西都很可貴，不是嗎?對(duì)耐心常規(guī)的理解是不厭其煩，但一位老師哪怕是日復(fù)一日的暴躁、嚴(yán)厲.....同樣也是一種耐心，因?yàn)闊┑靡懒艘惨獔?jiān)持去管
不去夸大這些經(jīng)歷的意義，它的意義此時(shí)此刻很難去界定，我很難去表達(dá)得振振有詞，何況面對(duì)"意義的本身是什么"這種問(wèn)題時(shí)，所有關(guān)于意義的思考都會(huì)瀕臨崩塌呢?；蛟S未來(lái)作出的一些判斷和選擇都潛移默化的受這段經(jīng)歷的影響、或許它會(huì)深入骨髓成為一種讓自己堅(jiān)持的力量，又或許它最終僅僅只是一段記憶，只是大學(xué)畢業(yè)前必須進(jìn)行的一個(gè)環(huán)節(jié)。那就僅僅當(dāng)作一種記憶吧，我喜歡這種單純的記憶、多年后、把它從記憶中拎出來(lái)晾晾，它將是一段美好的、令我驕傲的日子、那就當(dāng)作一個(gè)必經(jīng)環(huán)節(jié)吧，能在一件必須做的事里尋找到快樂(lè)，多么幸運(yùn)呀……
其實(shí)也會(huì)有遺憾，最大的遺憾是我自己并沒(méi)有給她們帶來(lái)什么，有很多原因但終究是自己能力的欠缺所致，欲望大于能力就會(huì)有產(chǎn)生一些苦惱吧。也會(huì)感到無(wú)力，思想工作面對(duì)問(wèn)題少年始終做不通，精心準(zhǔn)備的課程也會(huì)有孩子趴著睡覺(jué)、愛(ài)跟問(wèn)題死磕的我也在放下，這種放下說(shuō)出來(lái)是明則保身，實(shí)際上是真沒(méi)有辦法，只愿以后生活給他們的教訓(xùn)，他們能承受得起
其實(shí)也會(huì)懷疑自己是不是不夠坦然，想想那些送走一屆又一屆學(xué)生的教師們，該經(jīng)歷怎樣的沉淀才能有對(duì)離別的那份淡然，這恰恰也是我需要修煉之處吧!當(dāng)然也沒(méi)什么，舍不得就是舍不得，光明磊落的情感沒(méi)多大必要去壓抑，畢竟自我表達(dá)如果不期望得到認(rèn)同也不算奢侈
教育實(shí)習(xí)日記(三)
20__年11月15日，我們?cè)谛兄v堂召開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校為我們講解了所需準(zhǔn)備的事項(xiàng)與需要解決的問(wèn)題，對(duì)我們的見(jiàn)習(xí)很是重視。我也由此感到榮幸與期待。
2019年11月18日是我們第一次以較正式的見(jiàn)習(xí)老師的身份走進(jìn)羊山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
每個(gè)上午我們都會(huì)按照各自的小組找到自已所要聽(tīng)課的班級(jí)，當(dāng)學(xué)生們見(jiàn)我們來(lái)時(shí)也顯得十分活躍與熱情，看著她們洋溢的笑臉，我們對(duì)這一周的見(jiàn)習(xí)開(kāi)始充滿(mǎn)了激情與期待。
他們的多采用多媒體形式，利用各種有趣的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多采用小組討論法、演示法、合作探究法等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神。針對(duì)部分優(yōu)等生，還兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。
節(jié)課臨近結(jié)束時(shí)，她讓學(xué)生提出自己不懂的地方，然后由同學(xué)或者老師來(lái)解答，這個(gè)教育方法很好，既鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又解決了他們不懂的難題。
每個(gè)下午我們都會(huì)在自己班級(jí)里進(jìn)行試講，由老師指導(dǎo)不足之處并引導(dǎo)學(xué)生加以改正，最后由老師評(píng)分。
期間我們還有一次在演播廳聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，這使我們感到榮幸與欣慰，各位老師在臺(tái)上為我們展示了不一樣的講授方式，這使我們學(xué)習(xí)到了很多，成長(zhǎng)了很多。
時(shí)間過(guò)得真快，這是見(jiàn)習(xí)的最后一天。這一星期的實(shí)習(xí)使我們學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，得到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有效的提升了師德修養(yǎng)、教育情懷和教育教學(xué)能力。
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我們的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我們感覺(jué)是那么的不舍!
有句話(huà)說(shuō)“知識(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我們時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我們不斷前進(jìn)。
感謝學(xué)校給我們這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝羊山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們?yōu)槲覀儌魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。這將是我們最難忘的回憶。此次教育見(jiàn)習(xí)達(dá)到了預(yù)期效果，取得圓滿(mǎn)成功。
教育實(shí)習(xí)日記(四)
實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，我從一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生角色慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煟乙恢痹谙?，我該以怎樣的角色去?duì)待我的學(xué)生，大姐姐，朋友，老師，還是僅僅是一個(gè)過(guò)客。
我不是一個(gè)聰明的人，但是只要是我該做的事我都會(huì)認(rèn)真的做，所以認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我是一個(gè)特別勤奮，認(rèn)真的人，不過(guò)我知道自己有時(shí)候也會(huì)偷懶，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，迷茫。舍友今年暑假去外面帶補(bǔ)課班了，她帶的一個(gè)孩子之前不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，不過(guò)自從她教他們以后，學(xué)生開(kāi)始喜歡化學(xué)了，而且學(xué)生們特別喜歡她。當(dāng)她告訴我這些的時(shí)候，我是多么羨慕，我想如果我當(dāng)了老師以后我也能夠讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，喜歡化學(xué)，那該是多么自豪和欣慰。有時(shí)候我在想，怎樣才能讓學(xué)生喜歡你，怎樣才能去說(shuō)服學(xué)生好好學(xué)習(xí)，怎樣才能做好一名教師……或許時(shí)間會(huì)告訴我答案，或許這種事真的要有天賦，有的人天生不適合。(反思:讓學(xué)生喜歡上你的課，首先你的課得有意思，講的不枯燥，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，就得好好備課，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，這或許是讓學(xué)生喜歡上你的課的第一步;還有對(duì)每一個(gè)學(xué)生都同等對(duì)待，了解每一個(gè)人，幫助他們解決生活以及學(xué)習(xí)上的困難。)
怎樣對(duì)待學(xué)生，管的松點(diǎn)，讓他們自由一點(diǎn);管的嚴(yán)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)束縛住他們，他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得你太煩了，可能有的人在說(shuō)，我媽都沒(méi)管這么多，你咋事那么多呢?作為一個(gè)即將走上工作崗位的我，我該怎么處理?
問(wèn):老師，在您教書(shū)的這幾十年里，有沒(méi)有放棄過(guò)哪個(gè)學(xué)生?教師這個(gè)行業(yè)是不是一開(kāi)始熱情都很大，到最后都沒(méi)當(dāng)初的抱負(fù)了吧，因?yàn)樾奶哿耍蠋?，您?huì)嗎?
答:我到現(xiàn)在還沒(méi)有放棄過(guò)一名學(xué)生，因?yàn)槲矣X(jué)得能上高中的孩子還都不錯(cuò)，管教一下會(huì)好的。只要做好自己該做的，作為一名老師你問(wèn)心無(wú)愧就好。
反思:盡自己最大的努力吧。
希望若干年后的我還能保持初心，熱情不減，還能繼續(xù)堅(jiān)持下去，加油吧!
教育實(shí)習(xí)日記(五)
第一次正式的站在講臺(tái)，第一次獨(dú)自一人以一名老師的身份面對(duì)學(xué)生們。一天下來(lái)充實(shí)而富有成就感。一上午連續(xù)4節(jié)課，從8:30-12:00，馬不停蹄的奔走在各個(gè)教室，忙忙碌碌會(huì)很疲憊，但是也在孩子們一聲聲呼喚中消失，伴隨著一句句“邱老師”堅(jiān)持了下來(lái)，與孩子們的上課互動(dòng)、課下交流我體會(huì)到了做老師的快樂(lè)。原本的兩個(gè)班因?yàn)橐咔楸浑S機(jī)分成了4個(gè)班，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生們的性格也有很大差異。有的班整節(jié)課都比較安靜，有的班氛圍非?；钴S，有的同學(xué)選擇被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題，有的同學(xué)把手舉得高高的生怕老師看不見(jiàn)，我為他們的熱情感到無(wú)比幸福。
在今天的第一次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，不同的班級(jí)，孩子們對(duì)于問(wèn)題的回答并不全是自己預(yù)想的一樣，這就需要很好的引導(dǎo)能力，并且對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)陌才?，今天的教學(xué)內(nèi)容較多，整節(jié)課安排的比較緊張，這一點(diǎn)還需要在今后的工作中注意。一個(gè)老師也是非常注重給孩子們的第一印象的，我在課后選課代表的環(huán)節(jié)，看到了我第一節(jié)課的成果，每個(gè)班積極舉手報(bào)名數(shù)學(xué)課代表的人都不少于5個(gè)，我再一次深受感動(dòng)。我知道自己還有許多事情需要學(xué)習(xí)，也明白自己有很多不足，但是我愿意為了這群可愛(ài)的孩子們不斷改進(jìn)，為他們呈現(xiàn)更好的課堂。
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