五年級(jí)寫(xiě)老師的日記
五年級(jí)寫(xiě)老師的日記五篇
日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，源自于我們對(duì)生活的觀(guān)察，這里給大家分享一些關(guān)于五年級(jí)寫(xiě)老師的日記，方便大家學(xué)習(xí)。
五年級(jí)寫(xiě)老師的日記1
在我五年級(jí)時(shí)遇到一位與眾不同的數(shù)學(xué)老師，他的表情簡(jiǎn)直就像夏天的天氣一樣變化莫測(cè)，讓我們琢磨不透：一會(huì)晴、一會(huì)陰、一會(huì)又是龍卷風(fēng)。我們班級(jí)里同學(xué)稱(chēng)他為“變臉老師”。
剛開(kāi)學(xué)，第一眼看到數(shù)學(xué)老師是個(gè)男的，挺新奇，我是想當(dāng)然認(rèn)為這個(gè)老師一定非常嚴(yán)厲，可數(shù)學(xué)老師看著我們笑瞇瞇的，我立時(shí)松了一口氣。他自我介紹姓楊，笑著說(shuō)：“同學(xué)們以后可以叫我老楊?！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，教室的氣氛一下子活躍起來(lái)。但楊老師立馬嚴(yán)厲地說(shuō)：“玩笑歸玩笑，我來(lái)?yè)?dān)任你們的數(shù)學(xué)老師，以后上課都必須認(rèn)真聽(tīng)講，否則我是不會(huì)客氣的?！蓖瑢W(xué)們有的還沒(méi)笑完，有的笑了一半停了下來(lái)，一時(shí)不知道這個(gè)楊老師是什么邏輯。只感覺(jué)到他就像一個(gè)定時(shí)炸彈指不定啥時(shí)候就會(huì)爆炸……
給你們講一講這個(gè)變臉老師幽默的一面。有一次，一個(gè)同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，老師看見(jiàn)了什么也沒(méi)說(shuō)，這位同學(xué)的同桌把他叫醒說(shuō)：“老師在看你呢”。那個(gè)同學(xué)嚇了一大跳，緊張得不知道怎樣才好，沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師卻說(shuō)：“你叫醒他干什么，這多打擾人家睡覺(jué)呀，趕緊唱搖籃曲把他哄睡著?！蓖瑢W(xué)們都哄堂大笑起來(lái)。老師又突然變臉了：“玩笑歸玩笑，今天下午小測(cè)試準(zhǔn)備好考試用品!”同學(xué)們的笑容很快凝固了，老師啊，你能不能讓我們多笑幾分鐘嗎?跟著您，大家都得學(xué)會(huì)瞬間變臉。
還有一次小測(cè)試，發(fā)試卷時(shí)老師說(shuō)：“我們這次考試成績(jī)不理想，雖然沒(méi)有全軍覆沒(méi)，但是也有幾個(gè)當(dāng)了逃兵?！闭f(shuō)著老師拿出來(lái)兩張白卷，頓時(shí)同學(xué)們想笑也笑不出來(lái)了。
這個(gè)“變臉”老師雖然說(shuō)有時(shí)幽默，但每次又變臉很快。怎么說(shuō)好呢，這是一個(gè)可以將水和火融合在一起的一位老師，其實(shí)我也挺喜歡數(shù)學(xué)楊老師的!
五年級(jí)寫(xiě)老師的日記2
我的老師姓余，我暗地里稱(chēng)她“咸魚(yú)”老師。我在一年級(jí)剛開(kāi)始就全托在余老師家，和她在一起的時(shí)間比和母親在一起的時(shí)間也要多。因此 她是我的老師，也像我媽媽。
余老師戴著近視眼鏡，我總說(shuō)她有四只雪亮的眼睛:沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在課堂上做動(dòng)作時(shí)不被注意到。她也有二只順風(fēng)耳，大家說(shuō)小話(huà)的響聲再小都能被發(fā)覺(jué)，立即掄起小皮鞭，敲在課桌椅上，嚇得大家趕快老老實(shí)實(shí)坐正，用心做作業(yè)。她那高高地鼻部下有一張愛(ài)絮叨的嘴，最引人注意的是那二顆尖長(zhǎng)的虎牙直播，一笑就外露來(lái)啦。
余老師對(duì)工作中很敬業(yè)，十分細(xì)心。我是一個(gè)著名的淘氣鬼，愛(ài)一個(gè)小脾氣，有時(shí)不好的作業(yè)，老師會(huì)很生氣。有時(shí)候余老師將我寫(xiě)的不好看的字無(wú)聲無(wú)息擦下去，我很生氣，果斷不寫(xiě)了，趴到桌子嘀嘀咕咕的，暗自罵：臭咸魚(yú)，壞咸魚(yú)。余老師無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了一會(huì)兒，看著我平靜下來(lái)了，余老師來(lái)到我身旁耐心地跟我講理，跟我說(shuō)把字寫(xiě)好的益處，要我用心寫(xiě)好工作。當(dāng)我們碰到不容易的題型時(shí)，我也不愿去干了。余老師便會(huì)耐心地跟我剖析，也是繪圖，也是舉個(gè)例子的，三番五次解讀后，我終于搞懂了。她這才安心，并令人滿(mǎn)意地笑了。
日常生活的余老師是一個(gè)健身運(yùn)動(dòng)發(fā)燒友。她每天早上六點(diǎn)不上就起來(lái)去跑步，從家一直跑到小河邊，繞個(gè)七八圈再回家，讓我們帶早飯。一次，我生病了，余老師帶我一起去配液。回家路上，我詢(xún)問(wèn)：“老師，你每日那么早去跑步不累嗎?”“累啊!”我怪異了：“那么你還跑干什么?”老師淡淡笑道，嘆了一口氣說(shuō)：“減肥瘦身唄，我太胖了?！薄岸寄敲刺哿?，還跑啊，再聊你又長(zhǎng)不胖。”余老師笑著說(shuō)：“我跑步不只是以便減肥瘦身，也是以便身心健康。再聊辦事不可以三天打魚(yú)三天打魚(yú)，不可以由于一點(diǎn)累就放棄了，要堅(jiān)持不懈做才可以把事搞好，跑步也一樣。”想聽(tīng)了暗自欽佩她。
余老師平常一件事很關(guān)注，我很感謝她。我還在悄悄地存錢(qián)，要想請(qǐng)她吃頓美餐。吃什么食物呢?要不就請(qǐng)她吃咸魚(yú)吧!嘿嘿!
五年級(jí)寫(xiě)老師的日記3
老師的笑聲我小學(xué)的語(yǔ)文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對(duì)人發(fā)火，讓同學(xué)們?cè)谛β曋卸弥R(shí)。
記得有一次，王老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“寫(xiě)信完了之后，要加上一些祝頌語(yǔ)，但一定要適當(dāng)才行，比如有的同學(xué)給我寫(xiě)信，說(shuō)祝我天天發(fā)財(cái)，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會(huì)天天發(fā)財(cái)呢?大家聽(tīng)了，會(huì)意地笑了笑，接著，王老師又說(shuō)道：“祝頌語(yǔ)不但要適當(dāng)，而且要注意一封信只要一個(gè)頌語(yǔ)就可以了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝頌語(yǔ)就不好了。”說(shuō)著，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝頌語(yǔ)的話(huà)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。
也許你會(huì)說(shuō)我們的課上得不倫不類(lèi)，沒(méi)有規(guī)矩，可是每當(dāng)笑聲過(guò)后，知識(shí)便深深地在我們的頭腦中扎了根。
王老師教訓(xùn)人也很特別，他并不是對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來(lái)教育人的。
有一回，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我的成績(jī)不錯(cuò)，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽(tīng)講，總是照著書(shū)中插圖畫(huà)著玩，終于有一天，王老師發(fā)現(xiàn)了，他只是把畫(huà)放到口袋里邊，說(shuō)了聲：“下課找我?！本屠^續(xù)講課了。下了課，我硬著頭皮走進(jìn)老師的公室，王老師坐在椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，我未來(lái)的小畫(huà)家!”看著王老師那認(rèn)真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我;“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大加一點(diǎn)兒?！?/p>
五年級(jí)寫(xiě)老師的日記4
我的英語(yǔ)老師叫陳艷艷，是我小學(xué)的英語(yǔ)老師。她個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻是黃色的。她穿著上也很不講究，一年四季總是那幾件衣服，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是她寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。她的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是題目：“我的盲兒子”。我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴(yán)重了。
這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待;我一直敬佩我的老師;我一直拜我陳老師的往事都一直烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
她總是日夜操勞為我們準(zhǔn)備第二天上課題材，可是她卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。
五年級(jí)寫(xiě)老師的日記5
她活潑樂(lè)觀(guān)，積極向上，敬業(yè)奉獻(xiàn)，堪當(dāng)人類(lèi)靈魂的工程師，她兢兢業(yè)業(yè)，甚至“越俎代庖”，照顧我們的衣吃住行。
面對(duì)工作，她一絲不茍，即便是一位文科老師，但她付出的辛苦不亞于任何一位理科老師，她總是在早自習(xí)提早緊班輔導(dǎo)我們，努力解答同學(xué)們的每一個(gè)問(wèn)題，盡管帶了3個(gè)班，卻為了能夠給學(xué)生挪出學(xué)習(xí)時(shí)間，許多的事都親力親為，她不主張“填充式教育”，而是奉行“讓學(xué)生們思考”的理念進(jìn)行每一節(jié)課，以至于她的教學(xué)成績(jī)德育工作都名列前茅，更是在最近的一次月考中，她取得了全年級(jí)第一的成績(jī)。她對(duì)學(xué)生不像是老師，更像是一位姐姐，她深入學(xué)生內(nèi)心，聆聽(tīng)來(lái)自學(xué)生內(nèi)心的聲音。
學(xué)生之間鬧矛盾了，她主動(dòng)調(diào)解`開(kāi)導(dǎo)學(xué)生;學(xué)生生病了，她跑上跑下，幫忙買(mǎi)藥，諸如此類(lèi)`數(shù)不勝數(shù)，就如同黑夜里天邊最亮的星辰，微弱卻一絲不茍地發(fā)著光。她就是高二2級(jí)部語(yǔ)文組的林建楠老師——我們240班的語(yǔ)文老師。用她的話(huà)說(shuō)：“小身板也會(huì)有大能量!”是啊，我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán);我們可以不永恒，但我們真誠(chéng);我們可以不完美，但我們努力!老師，神圣的職業(yè)，而林老師，將這份責(zé)任擔(dān)在肩上勇敢前行。