三年級(jí)紅綠燈作文
生活中每個(gè)人都知道，紅綠燈是一種交通信號(hào)燈，它是用來(lái)自動(dòng)指揮行人、車(chē)輛通行的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的三年級(jí)紅綠燈作文，希望你喜歡!
三年級(jí)紅綠燈作文篇1
小朋友們，你們每次周末都是怎樣度過(guò)的?
每周六晚上我們?nèi)叶家T著摩托，在繁華的夜市兜上一圈，然后在街頭紅綠燈口旁的餐館里美餐一頓。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：周末時(shí)人們都過(guò)著自由自在的生活，而紅綠燈口執(zhí)勤的警察叔叔卻那么辛苦。
我想，如果能發(fā)明一種裝置，會(huì)自動(dòng)指揮交通該多好呀!
我想可以在每輛車(chē)前裝一個(gè)掃描器，見(jiàn)到紅燈就用電子語(yǔ)音提醒駕駛員注意。爸爸說(shuō)：“你的想法不錯(cuò)，但是街頭如果充滿(mǎn)了電子語(yǔ)音聲，會(huì)不會(huì)影響別人哪?”我說(shuō)：“可以用一個(gè)耳塞呀，這樣，提醒音就不會(huì)被其他人聽(tīng)到了。”爸爸說(shuō)：“如果每人騎摩托車(chē)時(shí)都戴著耳塞也不方便。”“對(duì)了，對(duì)了，用一個(gè)無(wú)線耳塞，把它安在安全帽貼近耳朵處不就行了嗎!”我止不住興奮大聲說(shuō)。爸爸連聲夸我聰明。
不過(guò)，有的街口沒(méi)有紅綠燈怎么辦?老師曾告訴過(guò)我們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，我就想，斑馬線不也可以象紅燈一樣成為掃描的目標(biāo)嗎?如果在關(guān)鍵路口都刷上斑馬線，車(chē)前的掃描器見(jiàn)了它就提醒駕駛員注意安全，這樣，就等于在沒(méi)有紅綠燈的街頭立了架無(wú)形的紅綠燈，這不就減輕了警察叔叔街頭執(zhí)勤的辛苦了嗎?
我希望我的愿望能早日實(shí)現(xiàn)。
三年級(jí)紅綠燈作文篇2
生活中每個(gè)人都知道，紅綠燈是一種交通信號(hào)燈，它是用來(lái)自動(dòng)指揮行人、車(chē)輛通行的。早在幼兒園的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)就告訴我”紅燈停，綠燈行”的道理。我一直以為，有了紅綠燈，馬路就可以“太平”了，但今天晚上，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我十分困惑的現(xiàn)象。
傍晚，天色漸漸暗下來(lái)，這正是人們下班趕回家的時(shí)刻，交通特別繁忙。放學(xué)后，我跟隨外婆步行來(lái)到了中河路和平海路十字交叉的路口。這是一個(gè)路面較寬且交通繁忙的路口，很多行人正焦急地等待著綠燈。足足等了幾分鐘，才好不容易盼來(lái)了綠燈亮起。于是，行人和自行車(chē)開(kāi)始前行，我也腳步匆匆地往前趕，可是，走了還不到10秒鐘，突然，眼前的交通指示燈又變紅了，走了一半的人們都丈二和尚摸不著頭腦，不知道該繼續(xù)前行，還是停下來(lái)等待。橫穿的車(chē)輛看到橫向的綠燈已經(jīng)亮起，也開(kāi)始啟動(dòng)，飛快地沖了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，來(lái)自”四面八方”的行人、自行車(chē)、車(chē)輛在馬路中間亂作一團(tuán)，行人糟雜的尖叫聲、自行車(chē)“叮鈴鈴”的鈴聲、汽車(chē)“嘀嘀叭叭”的喇叭聲響成一片。我的心也“咚咚”地亂跳，趕緊抓住外婆的手。有的人在埋怨，有的人在爭(zhēng)吵------好不容易才艱難地穿過(guò)了馬路。
過(guò)了馬路，我又細(xì)細(xì)地觀察一下這個(gè)路口的紅綠燈，覺(jué)得這個(gè)路口允許行人橫穿馬路的時(shí)間實(shí)在太短了，象我們年輕人如果動(dòng)作快一點(diǎn)還勉強(qiáng)能穿過(guò)馬路，而上年紀(jì)的老人和行動(dòng)不便的人就根本無(wú)法在短短的十來(lái)秒鐘橫穿過(guò)去的。我想，紅綠燈本來(lái)是維持交通秩序的，可是因?yàn)樵O(shè)計(jì)的不合理，反而變成了安全的隱患。我真希望設(shè)計(jì)紅綠燈的叔叔、阿姨們能來(lái)親自體驗(yàn)一下。交通安全要每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮周到，才能變得完美。
三年級(jí)紅綠燈作文篇3
星期二下午的一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文朱老師教我們玩了一個(gè)有趣的游戲——“紅綠燈”。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：一個(gè)人必須把眼睛蒙上，來(lái)抓我們;當(dāng)他說(shuō)“綠燈”時(shí)，我們可以在教室里隨意地跑;當(dāng)他說(shuō)“黃燈時(shí)，我們要單腳跳;當(dāng)他說(shuō)“紅燈”時(shí)，我們必須停下來(lái);如果他抓住一個(gè)人，必須猜中那人是誰(shuí)，才算過(guò)關(guān)。
游戲開(kāi)始了，先是朱老師來(lái)抓：只聽(tīng)見(jiàn)朱老師扯著嗓子，大聲喊：“綠燈!”我們開(kāi)始在教室里隨意地跑，教室里傳來(lái)陣陣歡笑;“黃燈!”我們開(kāi)始單腳跳;呵呵，如果我跳到朱老師背后，拍朱老師一下，她肯定抓不住我!于是，我跳到了朱老師背后，伸手拍了她一下，沒(méi)想到朱老師反應(yīng)真快!她立即抓住我的袖子，我拼命地掙扎，終于甩開(kāi)了，我暗暗高興。突然，朱老師大喊一聲：“紅燈!”我們?nèi)鄥s毫無(wú)防備地站在原地。朱老師向前一步，伸手抓住了小雯的衣服。我們很快站在了她倆前面。朱老師先摸摸她的個(gè)頭，然后說(shuō)：“是高個(gè)子的。”又摸到了她的頭飾，知道了是個(gè)女生。最后才猜中是小雯。
“對(duì)了!對(duì)了!是小雯!”我們?nèi)鄽g呼到。沒(méi)想到朱老師猜人那么厲害。很快，又一輪游戲開(kāi)始了……
我們都沉默在快樂(lè)之中，沒(méi)想到這個(gè)游戲太有趣了!
三年級(jí)紅綠燈作文篇4
早上，在上學(xué)途中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，路口的紅綠燈不亮了，取而代之的是交警叔叔在指揮。交警叔叔一看哪邊車(chē)多，就趕緊放行。在他們的指揮下，一輛輛車(chē)秩序井然地通過(guò)路口。
這不禁讓我想到，以前紅綠燈亮著時(shí)，雖然不管刮風(fēng)下雨，紅綠燈都認(rèn)真地指揮著交通，讓我們安全通過(guò)。但它太呆板了。上學(xué)時(shí)，左車(chē)道總是排起一條長(zhǎng)龍，中間的直行車(chē)道里一輛車(chē)都沒(méi)有，綠燈卻固執(zhí)地給直行車(chē)輛放行。而對(duì)左車(chē)道，它卻視而不見(jiàn)，堅(jiān)持亮著紅燈。平日，我們從家道學(xué)校起碼要二十分鐘，今天十分鐘就到了?？磥?lái)科技再發(fā)達(dá)，也沒(méi)有人腦聰明。
我長(zhǎng)大之后，希望能成為一名科學(xué)家，創(chuàng)造出一種有感知能力的紅綠燈，能根據(jù)車(chē)子的數(shù)量，隨機(jī)調(diào)整。像交警叔叔一樣“聰明”地指揮交通。
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