關于秋天的雨作文20篇

秋天的雨是透著一股邪氣的，天地間彌漫著如愁絲的雨時，萬物都在靜默，承受著它無情的洗刷。下面是小編為大家收集關于秋天的雨作文20篇，歡迎借鑒參考。

關于秋天的雨作文篇1

我喜愛春天的溫柔，我喜愛夏天的炎熱，我喜愛冬天的寒冷，而我，更喜愛秋天，秋天的雨。初秋一到，就“嘩啦啦”下著傾盆大雨。穿梭在公路的一輛輛汽車和一輛輛自行車濺起的水花，漂亮極了!秋雨下個不停，它們落在樹枝上，落在房上，像淘氣的小孩從瓦片上滑下來，頓時形成了一幅模糊不清的畫面，它像一個漂亮的水簾，也像一個神秘的魔法師，從天上“漂”下來，一轉身就不只去向了。秋雨越下越大，風也越來越狂。雨風也越來飛過，頓時白楊樹沾上了它們的痕跡，樹葉被風吹的“嘩嘩”作響，雨滴落到了樹葉上，一下子落到了土壤里。秋天雖然寒冷，但是這也是它獨有的特色。秋天是豐收的季節(jié)，這第一場秋雨正陪著農作物慢慢地成長?？粗巴庀轮挠辏矣辛嗽S多想法。所有的季節(jié)都有雨，我們都要經過雨的洗滌。秋雨就像是生活的種.種困難，而我們就像是一株無依無靠的小草，隨時都會被大雨擊倒，所以我們要以頑強的意志和智慧克服困難，擊破困難，戰(zhàn)勝困難，所有的困難都解決了，小草的生命有一次復活了。

沙沙沙，沙沙沙……柔麗清新的旋律，溫情脈脈的音樂語言，引起遐想的意境，猶如潺潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每個人的心靈。

山頂上，煙雨迷蒙，仿佛一條條白龍盤繞著青峰。在那白茫茫的煙霧中，偶然可以看見金黃的稻谷，黃白相間，如同一幅幅絢麗的圖畫。

華考范文網自然的交響曲，奏黃了稻谷，奏紅了楓樹，奏出滿地金黃，奏出了一個象征著豐收的秋天。 　　秋雨落在香甜的水果上，使那一個個活潑可愛的水果更加光彩照人。那紅紅的楓葉在秋雨的撫摸下紅得更鮮艷，更耀眼，更叫人喜歡。

沙沙沙，沙沙沙……秋雨來啦!他滋潤萬物，給稻谷披上金黃的外套，擔心他會著涼;讓葉子漸漸變黃，變黃，隨著秋風慢慢飄落下來，無數(shù)只蝴蝶在林中飛舞;讓一個個成熟的果實落在地上，隨著農民伯伯的大背簍離開家鄉(xiāng)……

沙沙沙，沙沙沙……這是大自然的交響曲，奏黃了稻谷，奏紅了楓樹，奏出滿地金黃，奏出了一個象征著豐收的秋天。

關于秋天的雨作文篇2

夏天再見，時光流逝，轉瞬間入秋，冷風吹不散，發(fā)現(xiàn)回憶的樹結滿了思念。夜空星星閃爍，孤獨的美麗，淚光閃亮整個世界。一陣風掠過，明亮的夜晚在這一秒鐘化為一片灰暗，不久，秋雨從空而降。

秋風拂過我的臉頰，雨滴從傘外漂落我身，干脆把傘一扔，舒爽淋一場雨。雨并不大，卻讓我忘懷的回憶往事。三年前的同一個時間，同一個地點，同是一場初來的秋雨，我認識了一個懷有心臟病的秋季女孩。也許因為我也是秋季女孩吧，我和思夢在沉默中成了好朋友。她當時對我說，她僅剩不到兩個月的生命時間了。我當時真的是驚呆了，簡直不敢相信自己的耳朵，我甚至也希望是我聽錯了。她卻平靜的對我說：“其實我也是幸運的了，活了十六年了，雖不長但也不短啦!雖然我的時間不多了，但我還是會快快樂樂地走下去的。死亡并不可怕，怕的是虛度年華。而我在這十六年里去了很多地方，也學了很多東西，最重要的是我學會了坦然。所以我并不恐懼死亡之神的到來。能撐到現(xiàn)在我也已學會了釋懷。然而現(xiàn)在的我，只希望能在我剩下日子里多陪陪我的親人，回首我走過的路。這樣我就不會有遺憾了。人生自古誰無心?只愿我能留取孝心陪爸媽。這樣我就心滿意足了”。我從她的臉上看到前所未有的平靜，我真的不敢想象，僅剩不到兩個月生命的女孩，竟然會那么的堅強?？粗谟曛猩⒉?，我感到一絲絲的傷痛，卻又被她的笑容所取代。她的背影是那么的蕭瑟，而她的臉上卻蕩漾著世界上最燦爛的笑容。

也許因為是秋雨吧，所以雨滴總是帶著一絲淡淡的哀愁。忽然感到無比的思念，思念去年那一場秋雨，思念那雨中蕭瑟的背影，思念那令人心寒的笑容。

雨不大卻下個不停，這場秋雨似溫柔的春風，卻又似那冷酷的冬風，飄落在我身上，沖洗我內心深處的那份傷感。我在憶夢中飄逸，仿佛除了秋雨，這個世界與我無關。今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一絲淡淡的哀傷。獨自散步于鄉(xiāng)間小路，也許是因為秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，撫平了我的心緒。所有的孤單都隨秋風而去，只剩我和秋雨互相訴說對方的心事。仿佛它就是思夢。 　　初秋的雨來在夜晚，也消失在夜晚。雨停了心卻還在痛。 　　一場秋雨，一份思念。

一場秋雨，一份蕭瑟。

一場秋雨，一思往事。

關于秋天的雨作文篇3

哭了一夜的秋雨哭出了一個霧蒙蒙的早晨。整座城市滿懷陰郁的情緒，極不情愿睜開了惺忪的睡眼。

潮濕的空氣，小雨淅淅瀝瀝。撐一把透明傘，在雨中漫無目的地走。雨靜悄悄地下著，街上撐傘的行人稀稀疏疏，而我卻與他們卻顯得格格不入，構成一幅凄傷的畫卷。路邊的大樹，代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬的建筑的遺跡一樣，在秋雨中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。漸漸枯黃的樹葉，肆意的雨滴打在他們身上，它們呻吟出‘啪啪’的哀鳴。草色已經轉入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵。小草垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，恰似：‘秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長，已覺秋窗愁不盡，那堪風雨助凄涼!’周圍的高大建筑在這場雨中顯得更加肅穆，它們默默地站在那兒，接受這秋天的洗禮。

一晃，晃到公車站。佇立凝視，看車上人們漸多漸少，看車站人們的聚聚散散。吮吸含著淡淡桂花香的空氣，聽身旁一對戀人纏綿的情話，似雨細膩，如雨多情。纏綿多情的雨，彌漫成一種溫柔的氛圍，天地間飄散著浪漫情懷包圍了我。讓我禁不住伸出手感受雨滴的溫度，但是，手心的卻是一絲冰涼。

仰頭，透過布滿雨滴的透明傘看天。只覺得天太灰暗，雨從天而降，緊閉雙眼。雨沒有落在臉上，而是傘上。仰望的姿勢，似乎好吃力。于是低頭看地，潮濕的紅地磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和我腳下白色帆布鞋形成強烈的對比。

下雨天，總是勾起太多傷感的回憶。傘跌落到一邊，閉上眼睛，感受著雨的氣息。傷感的雨滴順著頭發(fā)，在空氣中緩緩流動，凝聚，下落，擴散。雨越來越大，模糊了視線，模糊了記憶，打進了我心頭。也許寂寞的人才懂雨的心情，但愿它不會在我心理泛濫成災。

眼前的烏云遮蔽看不到蒼穹的光亮，但總該相信雨后必有晴天。如你痛苦，也該相信淚后的人生，才有雨洗過的清明。踏穩(wěn)腳步，盡管泥濘的路在雨中。

關于秋天的雨作文篇4

秋天的風吹過，吹亂的頭發(fā)，大活絡了樹葉;秋天的雨灑下，淋濕了頭發(fā)，淋濕了記憶。秋天就是一個童話世界。

淡淡的風從敞開的窗溜進來。我閉上眼深吸一口氣，聞到了這初秋時雨的氣息——有些許淺淺的愁緒藏在清涼之中。雖然只是初秋，但是風已經沒有了盛夏時那種所向披靡和凌駕一切的氣勢。大概是因為厭倦了那種高高在上的孤寂想要尋回春天以后失去了的一些東西吧。雖然經歷了幾天的連綿秋雨，道路兩旁的樹木依舊如盛夏時的那般蔥郁，見不到多少落葉散落在這城市的水泥地上。

記得小時候對雨有一種強烈的厭惡感，特別是像春天和現(xiàn)在的連綿細雨。那時還是住在郊外爺爺蓋的那棟老房子的時候。覺得天空像是經過了某位水墨畫大師揮毫潑墨過的宣紙，讓人心中產生莫名的壓抑與沉悶。最主要的原因還是只能困在房子里不能隨意出去玩。于是心中盼望著快點雨過天晴。然而這連綿的秋雨似乎偏要與我作對，一下就是好幾天。有時實在無聊，我就坐在大門口，看淅淅瀝瀝的雨在院中的坑坑洼洼里聚集成若干個小水溏，看不斷生出無數(shù)的漣漪在水塘中輪回轉世。溢出的雨水與新的雨水匯入幾條一指來寬的我所認為的小溪流，沿著小土坡順勢而下流出院外，消失在視線盡頭。會流到哪里去呢?我開始想象，于是便不覺的無聊了。

雨終究是要停的，無論它下了多久。隨著雨慢慢漸減少，天空漸漸明亮起來。有時候太陽出來的太心急，還會看見真正的“東邊日出西邊雨”的景象。金色的雨絲幻化成金色的漣漪，在院中的金色池塘中依舊輪回。我也漸漸明白，最美的陽光原來不是在萬里無云、驕陽普照卻令人燥熱的時候，而是現(xiàn)在這種經過了連日的陰雨，愁云剛剛消散，空氣滋潤清涼的雨后初晴時。于是我對雨的厭惡減淡了，同時對初晴的雨后情有獨鐘起來。

此時雨已經逐漸停了。我又習慣性的想去陽臺，看那經過數(shù)天連綿秋雨的雨后初晴……

關于秋天的雨作文篇5

于秋雨中攜一兩好友，信步走于村邊小路，沒有喧嘩的城市污染，只有雨落之音，在這個浮華的世界上，還有多少天籟之音，被現(xiàn)代文明包圍的現(xiàn)代人，還有多少有敏感的心靈去感受這細膩的秋雨紛飛，與大自然融為一體。秋雨是最有個性的，秋雨下的景物也分外有特點，個個卓而不凡，與命運進行無聲的抵抗，雖然美好的歲月已經接近尾聲，但是他們卻在秋雨中歡快地唱著歌，這歌不是頹廢的，是感激的，是對往事甜蜜的追憶。其中一友曰：“秋雨真是纏綿，這種不慌不忙的氣魄倒真是最符合人的智慧了，春雨凄迷、夏雨囂張、冬雨卻最無情，只有秋雨最體貼人意，最像一位古典美女了?！蔽业赛c頭稱是，是呀，秋雨是最具特色的，秋天是一個承前啟后的季節(jié)，即有前一季的熱情又有后一季的冷峻，糅合了兩季之長而丟棄了兩季之短，表現(xiàn)的恰到好處，成為了最迷人的季節(jié)，而秋雨就成了最能代表其特點的景致之一，秋雨中的景物靜心且安詳?shù)嘏c秋雨交流，那份閑適正與秋雨呼應，構成了天地間最美麗的一幕。

喜歡秋雨的紆緩細膩，從容不迫，舉手投足間顯現(xiàn)出的大家風范，點點飄落的不是雨絲，而是心靈上的甘泉，不知洗滌去了人身上多少的俗情雜念!漫步于鄉(xiāng)間幽靜小路上，聽雨輕撓片片綠葉，無由地生出對鄉(xiāng)村無限的向往，真想告別人際上的紛爭，尋一偏僻所在，蓋一所別致院落，其間種上各種菊花，深秋之時，采得菊花置于杯中，品菊之隱逸，人生之苦短。 　　忽爾想到，秋雨的閑適早已經成為現(xiàn)代人的一種奢侈行為，自然之美漸漸消失于眾人視野，各種現(xiàn)代誘惑早已將人所俘獲，人之眼界大多限于一個小單位上的紛爭，能逃出現(xiàn)代文明的圍追堵截的畢竟是少數(shù)，而能始終保持一顆平淡之心，在塵世中活得從容有趣的，恐怕是少之又少了。

秋雨，你是天地間的智者，人因你的存在而清醒，因你的智慧而從容!

關于秋天的雨作文篇6

“宿雨朝來歇，空山秋氣清。”“飛雨動華屋，蕭蕭梁棟秋?！?/p>

秋季的早晨，有些寒意。今天正趕上下雨，一大早起來背著書包，騎著我的自行車，慵懶地帶著些許困意去上學。

到了學校后，雨越下越大，淅瀝瀝——嘩啦啦——一雨滴聚攏在一塊，在地上濺起一塊又一塊的水花兒，仿佛是雨在感受這世界而奏出的交響樂。

教室里陰暗暗的，只有一絲光亮，講臺上方有一小塊地方漏雨，雨水從上方流下來，有力地打在水桶上，那種敲擊聲歡快而又響亮。抬頭向教室外望去，雨也趕集似的越下越大，如果不打傘就出去就會變成落湯雞，走廊上那盆小小的盆栽被雨水沖刷得油亮油亮的，像穿上了一件新衣。

雨水歡快地敲打著磚瓦，那種美妙的交響樂縈繞在我們耳邊，時而響時而靜，跌宕起伏。

打著各式各樣傘的人們，在雨中形成了一道亮麗的風景線，雨水從傘的邊沿滑落，滴答滴答地奏出了美妙的樂曲，伴隨著腳步聲越來越歡快。

聽!雷也來湊熱鬧，那轟隆隆的聲音與雨聲交織在一起，使這場音樂會增添了氣氛。

“夜山秋雨滴空廊，燈照堂前樹葉光”是啊!這就是秋雨，這是它為秋天奏出的交響曲，也是為植物、為一切景物奏出的交響樂，那么的歡快而美妙。

我喜歡秋雨，我喜歡它那獨特的樂音，我喜歡它那使人沉醉的感覺，更喜歡它那使秋天更有韻味的本領。

關于秋天的雨作文篇7

上這課之前，我自己的定位是：扎實——讓學生學有所獲，盡量提高一次教學的實效。根據以往第一教時的教學安排，我擔心教學時間不夠。但在教學流程安排時，為了教學的完整性與理想化，我還是安排了拓展內容。

感覺效果不錯之處：

一、重視學生語言感悟與訓練

1.揭題后，要求學生說說秋天的雨給你留下的印象。從秋天的雨的涼爽(秋

天的雨很涼爽，落在身上涼絲絲的。)、秋天的聲音(秋天的雨滴答滴答，好像是秋姑娘在彈奏美妙的樂曲。)、秋天的雨給大地帶來的變化(秋天的雨像是位魔術師，把萬物變得絢麗多彩)等方面進行引導，并幫助學生把語言說得美一些。

2.在讀中感悟文章內容

第一自然段的教學通過師生的讀來層層展示。教師的配樂朗讀力求把學生帶

入那秋雨來臨的情境，也給學生有滋有味地讀提供借鑒。在讀誰不斷交流朗讀感悟——秋天的雨來到人間是悄無聲息的;秋天的雨來到人間是不知不覺的;秋天的雨趁人沒留意來到人間;秋雨這把鑰匙真神奇。在這過程中根據生活經驗體會九月的炎熱與十月的涼爽，體會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！钡捻嵨丁?/p>

第二自然段的學習是為了讓學生感受秋的“五彩繽紛”，課文從五個方面來寫。本打算以“秋雨姐姐把漂亮的()色給了()”的方式逐句學習。后來考慮到這樣的學習方式會顯得呆板、枯燥，所以變了種形式——大方的秋雨姐姐想把這么多五彩繽紛的顏色送給植物妹妹們。你最喜歡的是什么呢?自己讀讀有關的句子，說說喜歡的理由。

不足之處：

一、教學設計中安排的內容還是多了些，不得不把拓展內容——秋雨姐姐還會把哪些顏色送給誰?放到第二課時。生字雖然強調了字形，但后面的寫字指導卻沒了時間。

二、因為是家長開放日，把學生發(fā)言面廣作為首要需求，平時會發(fā)言、發(fā)言精彩的學生的表達受到限制，所以學生課堂精彩的語言未能得到呈現(xiàn)。

三、多媒體效果不夠理想，雖已經把底色調至理想狀態(tài)，但圖片的效果尤其是菊花仙子的豐姿與艷麗沒能得到應有的展現(xiàn)。不能不說是個小小的遺憾!

關于秋天的雨作文篇8

《秋天的雨》這篇課文都是用優(yōu)美的語言文字堆砌起來的，所以在教學中要注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的詞句，并在有意無意的過程中進行內化。例如：在讓學生感受秋天色彩美、多的時候，說到秋天有那么多的顏色便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思，并及時豐富學生的語言庫，又順勢積累了其他表示顏色多的詞語，如：五彩斑斕、絢麗多彩等。引導學生一遍遍地朗讀、感悟中，學生也自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進行指導和積累之外，我還結合本文的重點句式“它把什么顏色送給誰，像什么”進行了說話的遷移訓練，以達到內化語言知識、運用語言的目的。

為了讓學生體會到“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”中“郵”用詞的準確性，我在課堂上把“郵”換成了“帶”，接著向學生質疑發(fā)難：“如果老師把這個‘郵’換成‘帶’好不好?”學生能夠體會到“帶”不及“郵”好，可惜的是，學生在分析“郵”為什么比“帶”好的時候，分析得不夠到位，也在反思老師是不是引導得不夠到位，感悟得不夠深刻。也看到了和水老師班級學生的差距。

反思語文課堂，老師還沒有很好地對學生進行年級定位，也許第一次帶中段，教學方法還沒來得及進行變更。說實話，和其他老師同上一節(jié)課的壓力也不小，同一篇課文，班級學生不同的聽講習慣、朗讀水平、認知能力、語言發(fā)展水平的演繹，之間的差距一目了然。在本班的教學中，發(fā)現(xiàn)學生朗讀方面的確存在進步，但是和其他班級相比，發(fā)現(xiàn)讀得好的人還不夠多，學習的榜樣比較匱乏，朗讀方面的指導還須落實在平時的每一節(jié)課，每一篇課文中。

關于秋天的雨作文篇9

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒樱蚴敲鑼懬锏木吧?，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學二、三自然段。雖然看上去內容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。

比如教學生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓學生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形;“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓學生組詞、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎;“爽”字的筆順很容易搞錯，于是張老師還特意強調了它的寫法。在最后一個環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說，字詞是教學的重點，平時我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，因為字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

關于秋天的雨作文篇10

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料……

你看，它把紫色給了葡萄，一個個葡萄像美麗的珍珠。葡萄搖啊搖，搖來了秋天的涼爽。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像妹妹的臉。蘋果跳啊跳，跳著讓人們吃又甜又香的果實。

它把白色給了棉花，棉花像白云一樣白，棉花飄啊飄，飄來了秋的天高氣爽。

牽?；ǖ玫降念伾透嗔?，紫的、白的、粉的……

關于秋天的雨作文篇11

沙沙沙，沙沙沙……下雨了，秋天的雨輕輕地、溫柔地敲打著地面，仿佛在告訴人們—秋天來啦!

秋天的雨，把大地染的五彩繽紛。它把黃色給了麥田，麥田成了金色的海洋;它把紅色給了高粱，高粱就像燃燒的火焰;它把紫色給了葡萄，葡萄就像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠。

秋天的雨，帶給我們的是一幅美麗的圖畫。我愛你，秋天的雨!

關于秋天的雨作文篇12

嘩啦啦、嘩啦啦，怎么回事呢?原來是雨水在唱歌呢!

天陰了，讓人感覺很煩悶，像被大鍋罩住了一樣。蟲兒啊，鳥兒啊，全都沒了蹤影。

雨來了!先是小雨織成的圓舞曲。過了沒多久，大雨來了。噠噠噠，就像一排機關槍掃射著，來到地上，變成了一個個“地雷”。我中彈了，你中彈了，他撞到“地雷”上了。不一會兒，我就一身泥點兒。

這雨又像個小傘兵，帶著降落傘，爭著投向大地的懷抱上呢。

秋天的雨可真有趣啊!

關于秋天的雨作文篇13

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

關于秋天的雨作文篇14

大雨即將來臨!

我走進教室，連忙跑過去關上窗，忽然，天空劃過一道刺眼的閃電，緊接著“轟隆”一個驚雷，把我嚇了一跳。教室里的燈兒也仿佛怕那雷，急忙把自己熄滅,讓自己躲在黑暗中，仿佛只有那樣，才能給它帶來安心。霎時間，暴雨像是河堤缺了口一樣鋪天蓋地的席卷而來。雨越下越大，雷越來越響，整個大地似乎都在顫抖。我朝窗外看去，遠處的風景什么也看不清，只有迷蒙蒙的水霧籠罩在這雨間。

雨稀里嘩啦地下著，我安靜地聽著。它像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚揚的語言，灑進校園的每一個角落;它像一位多愁善感的琴師，敲打一串叮叮咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉;它更像一位頑皮活潑的孩子，在校園里歡快地奔跑，走過校園里每一個角落。雨，越來越大了，房頂上的雨水像瀑布一樣從房檐瀉到地上，以滴水石穿的神奇力量，在地上留下了一排整齊的小坑……

大約過了兩個小時，雷電消失了，雨似乎失去了自己的靠山，漸漸失了勢，最終不情不愿地離去。我走出教室門，戶外空氣格外的清新，房屋、道路都被沖刷的干干凈凈，樹木顯得更加青翠欲滴。路面上也聚集了一些坑坑洼洼的小水坑，同學們覺得有些無聊，便踩著水坑在周圍嬉戲。屋檐時不時會有小水珠落下，撞到地面后，迅速濺起一朵水花，一眨眼，便消失不見了。美好的時光，依舊很短暫，不一會兒便傳來上課的“集結號角”聲。我望著眼前的景象，有些失神，最后還是一步三回頭的回到教室上課。

傍晚，天依舊是灰蒙蒙的，沒有白云，沒有陽光，或許是老天遇到什么不開心的事，發(fā)泄后，心情依舊不是很好吧!愿明日是一個美好的晴天!

關于秋天的雨作文篇15

“沙沙沙，沙沙沙”，窗外的雨滴在不停地飄落著，它給我們帶來了一首時而舒緩、時而歡快的“秋的變奏曲”。

細細的雨滴輕盈地從天空中灑了下來，它們隨著清爽的風兒，斜著身子向下落，仿佛那深秋的落葉，在空中緩緩地打著旋兒，又像是一個個天上的小精靈，跳著優(yōu)美的舞蹈，來到了人間。

這時的小雨，從遠處望，就像是一層薄薄的霧，在雨中的景物，變得稍稍有些朦朧，宛如披上了一層巨大的薄紗。這樣的風景，看上去還有種挺夢幻的感覺呢。路上的行人紛紛撐開雨傘，于是，馬路上便開出了一朵接著一朵五顏六色的花。

這場柔和的雨把我吸引住了。我趴在窗前，靜靜地，目不轉睛地欣賞著雨中的一切。雨滴落在碧綠的樹葉上，它把葉子當成了滑梯，調皮地滑過了整個葉片，最后在葉尖處變成了一個珍珠似的圓潤的小水珠，這才滴了下來。

雨滴落在青翠的小草上，一下子就滑了下來，落到泥土里，于是小草貪婪地吸吮著甘露，然后伸展開身體，變得更加翠綠了。雨滴落在鮮艷的花瓣上，花瓣似乎想留住它，便像一只小手一樣托住了雨滴，很快，花瓣上的雨積得不少了，它就只好把雨水放下去，繼續(xù)迎接著后面更多的“雨滴朋友”。雨中的所有植物，都被這溫和的雨水沖洗得分外潔凈，比之前變得更加富有生機了。

我迫不及待地沖進雨簾，頓時感覺身邊的空氣變得清涼、新鮮了很多，而且到處彌漫著淡淡的泥土清香。雨水，還在不停地飄灑著。這場雨，它不僅帶來了清爽，還帶來了秋天。

秋，是一個收獲的季節(jié)。我們在秋季，進入了一個新的學期，我想，我們作為一名初中的新生，也應該在這金色的秋天里，收獲到沉甸甸的果實，而這些果實對我們來說，不正是知識嗎?所以，從現(xiàn)在開始，把握當下，專心學習吧!

關于秋天的雨作文篇16

《秋天的雨》一課，是一節(jié)真實的課，一節(jié)樸實無華的課，一節(jié)抓語言文字，重誦讀的課，主要體現(xiàn)了如下一些特點:

一，重視閱讀興趣的培養(yǎng)。為使學生"喜歡閱讀"，教師在備課時，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。比方說在指導第二自然段的閱讀中，老師讓學生一邊讀一邊想象，再通過配樂和課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣;在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性，收到了很好的效果。

二，重視讀的層次性。每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進，學生經歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過程。學生有了充足的時間在課堂上朗讀，默讀，表演讀，在讀中感悟，理解，交流。學生在反復誦讀過程中，識字，學詞，練句，走進語言文字，體會感悟文本。

三，重視讀中積累?！肚锾斓挠辍肥且黄獙懢暗氖闱樾∩⑽模Z言文字很美，精彩的描寫集中在第二，第四自然段。教師把閱讀的重點指導放在這兩個自然段，聯(lián)系生活實際和上下文理解重點詞句，背誦積累好的的詞句。學生在流暢讀書的基礎上背誦喜歡的精彩的句子，段落，將為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎。

關于秋天的雨作文篇17

《秋天的雨》的反思東鄉(xiāng)縣北港小學羅錦紅伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。

通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。

這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。

在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣;在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

關于秋天的雨作文篇18

春夏秋冬，四季輪回。春有春雨，夏有夏雨，秋有秋雨，冬有冬雨，各有千秋。哦，秋雨不像春雨那般柔軟;秋雨不像夏天的雨那樣嚎啕大哭;秋雨更不像寒冬的雪那樣寒烈。跟它們相比，只有秋雨才是別具一格的、與眾不同的。它飄飄灑灑，好似一片幕布;它無邊無際，朦朦朧朧。哦，秋雨是五彩繽紛的。在田野里，秋雨是金黃的;在廣闊的大地上，秋雨是血紅的;在小山上，秋雨是碧綠的。哦，飄零的秋雨。

我的的確確喜歡秋雨，更喜歡在秋雨中漫步。我常常獨自一人在瑟瑟秋雨中散步，在秋雨中感受秋天五彩繽紛的含義。我常常覺得秋雨不像春雨那樣體貼、溫和，不像夏雨的狂暴無比，秋雨很細，羊毛般的細雨飄飄灑灑的，讓大地如玉般涼爽怡人。盼啊，盼啊!‘嗒……嗒’秋雨終于來了，秋天的第一場雨來了。秋雨絲絲柔柔，使人在雨中漫步時如玉般的清爽。秋雨淅淅瀝瀝地飄落著，落在房檐上，形成了一道美麗動人的風景線;秋雨又飄進了樹林中，大樹們感動的留下了眼淚;雨落進了水池，水面原本害羞的蓮花見到了許久沒見的秋雨姑娘，立刻開心地露出笑臉。此時此刻，到處都是雨。雨如一位淘氣的小孩子，挨家挨戶地去串門，所以小朋友每當望著門外的雨時會流出一種戀戀不舍的眼神。

今年的夏天久旱不雨，但這幾天秋雨不知不覺的來了，又毫無征兆的離去。大自然的萬物在接受了你的“恩賜后”還不知道你是誰，你就消失的無影無蹤了，難道你也是做好事不留名的英雄嗎?在我認為，你是的。你是一個默默奉獻的“雷鋒”，你及時的出現(xiàn)，把一個個陷入危機的朋友們解救出來了，啊，你是多么的偉大啊!

今天秋雨又是淅淅瀝瀝的下著，我迷惑了，秋雨姐姐，你不走了么?秋雨還是沙沙地下著，這是它在演奏吧!優(yōu)美的音韻像靈泉一樣流了出來，大地變成了金黃，啊!秋雨，你的音樂優(yōu)于人間的一切，你奏出的音樂猶如是一處讓人一去不返的懸崖，聽了還想聽。

秋雨漸漸地停了;云漸漸地散了;風也屏住了呼吸，幾滴冰冷的雨珠模糊了我的雙眼，似乎除了眼前的一切，就沒有什么了。一片落葉飄到生前的地上，我弓下腰拾起它，我捧在手中，我仿佛看到了它一生經歷的變故，又仿佛看見了一場秋雨的余韻。秋雨，你還是走了，還是離我們而去了……

關于秋天的雨作文篇19

秋雨，沒有春雨溫柔，也沒有夏雨豪爽，卻是如此寧靜，典雅。秋雨中，我領略了水晶般的清爽，那是一位靦腆的姑娘，羞澀又靜謐地傾聽我的心事。

雨滴敲擊著樓頂，發(fā)出清脆的音響。

我伸出手。雨滴，滴落在我的手指間。那種感覺清涼冰爽;它的聲音更如一曲無字的歌謠，唱給人們聽。

秋雨姑娘在給大地媽媽洗臉，大地媽媽露出了會心的微笑;秋雨姑娘熱切地和小伙伴們打招呼：你好，纖細的小草!澡洗得舒服嗎?你好，芬芳的花朵!你在雨中頻頻點頭，是在向我示意嗎?你好，繽紛的落葉!你在風中簌簌飄落是要投入母親的懷抱嗎?你好，美麗的蝴蝶!你在花間翩翩起舞，是在邀我與你共舞嗎?

撐起一把傘，我走出門，感受到了秋雨。

用手接了一捧雨水，用舌尖觸著，冰涼冰涼的，略帶一絲甘甜，就像秋雨姑娘在笑呢，笑得那么甜美!

在雨中我看見了一條小狗，它在雨中奔跑著，就像一陣風，棕色的毛發(fā)被雨打濕了，黏在身上。

秋雨綿綿不斷。

這場雨帶走了夏日的酷熱，迎來了秋天，我的心情也好了很多，仿佛一股靈泉流入我的心田。

我愛秋天，更愛秋天的第一場雨，第一場沁人心脾，讓人心曠神怡的雨。

關于秋天的雨作文篇20

早晨，打開窗戶，一股含著露水和桂花氣息的風便迎面而來。紅蜻蜓低飛著，好像一伸手就能捉到似的?！稗Z隆隆、轟隆隆”，遠處沉悶的雷聲，隱約像是千萬輛車子過橋的響聲，久久地回蕩在半空中又散到更遠的地方。雨，悄然無息地落了下來。

“沙沙沙，沙沙沙……”雨聲像無數(shù)少女輕盈的腳步，又像無數(shù)的細沙在一遍遍地摩擦著。紅蜻蜓們似乎知道了什么，很快地飛走了。風撫摸著樹葉，像是在對她訴說著什么。樹葉歡快地編出一支優(yōu)美的樂曲回應著——“嘩——沙——嘩——沙”。這些美妙的自然之聲讓人仿佛來到了極樂世界在聆聽天籟之音。綿綿的秋雨像棉花糖的絲，落到了每一個角落。“沙沙沙……”

雨變大了?！岸＿?，叮咚……”雨點落到路旁的小水洼、小池塘中，仿佛無數(shù)纖細的手指在敲擊著精致的琴鍵，彈奏出一首又一首秋的樂章，讓人陶醉，讓人如癡如迷。雨落在水面上，每一個雨滴都激起一圈漣漪，一圈趕著一圈，轉瞬間，成千上萬個回旋被激起，綿綿不絕。風也變得更大了。

大雨終于來了?？耧L的怒吼著就像一頭生氣的獅子在咆哮，路旁的柳條瞬間變了臉，柳條就像那獅子的鬃毛，在狂風中亂舞。又一陣悶雷滾過，好像幾個空木桶由樓梯上往下滾似的，樹葉嚇得瑟瑟發(fā)抖。大雨很快織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。

大約過了半個小時，雨，慢慢地停了?！暗未鸫?，滴答答”，落在屋檐上，落上樹葉上……這是大自然的交響曲，奏黃了稻谷，奏紅了楓樹，奏出滿地金黃，奏出了一曲秋之韻。