一百零八個(gè)人中百姓，一百零八位人中傳奇?！端疂G傳》是一項(xiàng)堅(jiān)不可摧的，帶著人民信仰的歷史成就。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《水滸傳》讀書筆記三年級(jí)作文10篇，以供大家參考借鑒!

　　《水滸傳》讀書筆記范文一

　　《水滸傳》是四大名著之一。

　　主要講了宋江、晁蓋等人反抗朝廷的故事，其中栩栩如生地描繪出許多經(jīng)典人物，如：粗魯易怒的黑旋風(fēng)李逵，聰明機(jī)智的智多星吳用，以及嫉妒才能的白衣秀士王倫。

　　其中我最喜歡智多星吳用了。他聰明機(jī)智，經(jīng)常幫眾頭領(lǐng)出主意。其中令我印象最深刻的故事是智取生辰綱了。那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，眾士兵們非?？诳?，想喝酒，于是吳用等人就裝成賣酒的客商，把酒里灑了蒙汗藥，把眾士兵麻倒之后，他們成功截取到了生辰綱。我知道，吳用這么聰明，是因?yàn)樗┯[群書，而且顧全大局。

　　其中也有一些反面人物如白衣秀士王倫，他嫉賢妒能。林沖來梁山泊的時(shí)候，他以“糧少房稀”為借口趕走林沖，杜遷、宋萬(wàn)、朱貴好說歹說才勸住了。可當(dāng)吳用等人來的時(shí)候，他以“小寨只有一洼之水?！睘榻杩谙Ｍ麉怯玫热俗撸闪譀_一氣之下把他殺了。從這件事我知道愛嫉妒別人的人是沒有好下場(chǎng)的。

　　《水滸傳》讀書筆記范文二

　　《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。

　　我讀《水滸傳》用了一個(gè)星期的時(shí)間，我認(rèn)知了《水滸傳》里的一百零八位好漢，比如宋江、武松、李逵、林沖、魯智深等等好漢。書中的一個(gè)個(gè)精彩的故事，一位位勇敢的英雄人物，都給我留下了不可磨滅的印象。

　　其中我最喜歡李逵，因?yàn)槔铄邮切㈨樐赣H的好兒子，懂得報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，李逵占山為王時(shí)，還把母親接上山來享福。我長(zhǎng)大以后也要像李逵一樣好好地報(bào)答我的母親。我還喜歡書中的宋江，因?yàn)樗谓瓕?duì)梁山事業(yè)很忠心耿耿，對(duì)國(guó)家也是忠心一片，誓死報(bào)效國(guó)家。

　　等我真正讀懂了這本書，對(duì)我印象最深的兩個(gè)字就是“忠心”。這一百零八位好漢都是有血有肉，他們都是我們國(guó)家歷史上鐵血好漢。

　　這就是我讀了《水滸傳》之后的感想，他們的忠心我一定銘記在心里，并且時(shí)刻提醒自己要發(fā)奮圖強(qiáng)，長(zhǎng)大以后用自己的所長(zhǎng)報(bào)效祖國(guó)!

　　《水滸傳》讀書筆記范文三

　　我看過許許多多的書，但令我印象深刻的就是四大名著其中之一《水滸傳》了。書中有著許多的英雄好漢令我十分欽佩。

　　《水滸傳》是一部描寫農(nóng)民起義的小說。全書圍繞著“官逼民反”這一線索展開情節(jié)。寫北宋末年以宋江為首的一百零八位在水泊梁山起義的故事，形象描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。作者是元末明初的施耐庵。

　　書中寫了許許多多形象生動(dòng)的故事，還刻畫了眾多個(gè)性鮮明的人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵……其中，我最喜歡足智多謀的智多星吳用:智取生辰綱、巧用雙掌連環(huán)計(jì)、智賺玉麒麟……智取生辰綱主要講了吳用等人假扮賣棗穩(wěn)住楊志等人，白勝扮賣酒漢引誘對(duì)方，吳用在楊志放松警惕時(shí)下藥在瓢里，白勝奪來倒在桶里麻倒對(duì)方，智取生辰綱。這個(gè)故事足以展現(xiàn)他的足智多謀。這些人物都有一個(gè)特點(diǎn)——講義氣。講義氣很簡(jiǎn)單:同學(xué)不會(huì)做的題教他做、雨中同學(xué)沒有傘與他一起走……這些就是講義氣。

　　這本《水滸傳》使我懂得的道理有很多。我還認(rèn)識(shí)了一百零八位好漢，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)這一百零八位好漢的精神。

　　《水滸傳》讀書筆記范文四

　　大家應(yīng)該都聽過《水滸傳》這一名字吧?它就是我國(guó)的四大名著之一，此文蕩氣回腸，它的每一個(gè)字眼都反映了108位好漢劫富濟(jì)貧、替天行道的高遠(yuǎn)志向。

　　作者以農(nóng)民起義為材,塑造了有有血有肉的英雄形象，并且性格十分鮮明，粗中有細(xì)的魯智深，疾惡如仇的林沖，剛烈的武松……他們就如同歌中所說的“路見不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手”的英雄豪杰，是真正的男子漢!

　　在108位好漢中，李逵和武松無(wú)疑，都是十分擅長(zhǎng)打虎的。但是，相對(duì)打虎而言，我更在意李逵的拳拳孝心。李逵覺得自己在梁山享福，母親卻在山下受苦受累，實(shí)在是過意不去，便決定下山接母?；亓荷降穆吠局?，李逵為老母打水，卻不料老虎將母親給吃了，頓時(shí)心慌了……”從“心慌”一詞中我體會(huì)到了李逵對(duì)母親的尊敬和愛戴。現(xiàn)在我們反過來想一想，古人都呢如此的孝順作為新時(shí)代的小主人你們做到了嗎?現(xiàn)在讓我們趕快行動(dòng)起來吧!今天你做到了嗎?

　　李逵真是我們的好榜樣，讓我們從現(xiàn)在起，行動(dòng)吧!

　　《水滸傳》讀書筆記范文五

　　今天，我讀了一本書，它是四大名著之一的《水滸傳》。

　　《水滸傳》為我們講述了北宋末年，以宋江為首的一百零八位英雄好漢在水泊梁山起義，以及聚義之后招安、四處征戰(zhàn)的故事。

　　在這一百單八將中，我最喜歡“行者”武松了。武松是清河縣人氏，他有個(gè)哥哥叫武大郎。武松從小父母雙亡，由兄長(zhǎng)武大郎撫養(yǎng)長(zhǎng)大。這武松兄弟雖一母所生，但武松儀表堂堂，渾身上下有百斤力氣，而武大郎卻面目猙獰，短矮可笑。

　　武松不但相貌堂堂，還特別忠實(shí)，也特別講義氣。有一回，武松要回家看望哥哥，往清河縣走去，他在景陽(yáng)岡下喝了十八碗酒，沒聽店家勸告獨(dú)自上了岡。后來遇上老虎，與老虎斗智斗勇最終打死老虎。縣令獎(jiǎng)了一千貫錢，武松認(rèn)為那些獵戶特別辛苦，就把賞錢全部分給了獵戶。武松的勇敢與忍耐讓我十分吃驚，他在與方臘斗爭(zhēng)中被包道乙一劍砍傷左臂，但仍然忍痛全力應(yīng)戰(zhàn)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　雖然，很多人都說梁山一百單八將是好漢，但我認(rèn)為這一百單八將好漢也有好差之分，如宋江一直希望朝廷可以招安，表現(xiàn)了他的懦弱……

　　《水滸傳》讓我學(xué)會(huì)懂得朋友之間要懂得忠和義。

　　《水滸傳》讀書筆記范文六

　　“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……”每次聽到這熟悉的歌聲，我就會(huì)想起爸爸零零碎碎地跟我講梁山好漢的故事，每次我都聽得津津有味。

　　媽媽告訴我，《水滸傳》是一本很有名的書，還是四大名著之一呢!這個(gè)寒假，我終于閱讀了這本書。

　　《水滸傳》這本書可精彩了!主要講的是北宋梁山一百零八位好漢起義的故事，有九紋龍大鬧史家莊、魯提轄拳打鄭關(guān)西、林教頭風(fēng)雪山神廟、汴京城楊志賣寶刀、武二郎景陽(yáng)岡打虎等等，深深地吸引住了我，讓我情不自禁得讀下去。這些故事生動(dòng)曲折，人物具體形象，他們很講義氣，鋤強(qiáng)扶弱，一人有難，大家?guī)兔Γ瑘F(tuán)結(jié)友愛，互相扶持。其中，我最喜歡的是武二郎景陽(yáng)岡打虎，故事情節(jié)很跌宕起伏，武二郎有勇有謀，老虎雖然勇猛，但是武二郎更加武藝高強(qiáng)，最終打死了老虎，也老百姓除了一害。

　　讀完這本書，我深深覺得作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們要繼承他們講義氣的精神，好好學(xué)習(xí)，努力掌握更多的本領(lǐng)，幫助弱小，為祖國(guó)的和諧昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

　　《水滸傳》讀書筆記范文七

　　《水滸傳》是四大名著之一，這本書里講了許多了大名鼎鼎的人物的故事，如：宋江、武松、李逵、吳用、張順、林沖······

　　“武松打虎”這個(gè)故事就讓我印象深刻。武松在“三碗不過崗”喝了十八碗酒，不聽店長(zhǎng)的勸告，獨(dú)自上了崗。武松走了一會(huì)路，酒力發(fā)作，在路上踉踉蹌蹌的走著，見了一塊青石，便躺下來休息一會(huì)。突然，刮了一陣風(fēng)一條老虎逼近了武松。武松大叫一聲，把棒拿在手里，閃在青石旁。老虎撲過去，武松閃到了他身后，老虎前抓搭在地上，要跨一掀，武松又閃在一邊。老虎吼了一聲，連山崗都動(dòng)了。老虎的的尾巴像鐵棒似的一剪，武松也閃了。老虎抓人，原來是，一撲、一掀、一剪，結(jié)果三招都沒碰著武松，氣泄了一半。武松見機(jī)掄起哨棒，往上一打，沒打到老虎，去打在了樹上，哨棒斷成了兩半。老虎撲過來。武松抓住他的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上和眼睛上亂踢。老虎掙扎著刨了一個(gè)土坑。武松把老虎按在坑里，把老虎打到七竅流血，不能動(dòng)彈了。武松拿起哨棒，再打了幾次，直到吧老虎打死。武松怕再跳出一條老虎，只好下了崗。

　　這個(gè)故事告訴我們：我們遇到困難時(shí)要冷靜 ，要穩(wěn)重一點(diǎn) ，尋找機(jī)會(huì)萬(wàn)萬(wàn)不可魯莽。

　　《水滸傳》讀書筆記范文八

　　《水滸傳》是明代施耐庵的一部小說，為中國(guó)四大名著之一，小說寫的是以宋江為首的梁山英雄的聚義故事。

　　故事一開始，為了突出“亂由上作”，作者就為我們展示了以高俅為首的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。高俅和蔡京、童貫等賊臣狼狽為奸，把持朝政，無(wú)惡不作。一大批英雄豪杰被迫鋌而走險(xiǎn)，“撞破天羅歸水滸，掀開地網(wǎng)上梁山”。晁蓋、吳用、阮氏三雄智取生辰綱，林沖雪夜奔梁山，魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，還有李逵、解珍解寶上梁山……

　　眾多的好漢，被逼無(wú)奈，有如百川歸海，一個(gè)個(gè)，一批批地奔向梁山泊，匯成一股狂波巨瀾。這股狂波巨瀾，對(duì)黑暗的社會(huì)形成了巨大的沖擊。鬧江州、打祝家莊、攻曾頭市、兩贏童貫、三敗高俅，梁山好漢們勢(shì)不可擋，所向無(wú)敵。但由于宋江選擇了“曲線盡忠”的路線，梁山英雄接受了朝廷的招安，征遼、征田虎、王慶，打方臘，梁山隊(duì)伍一步步走向失敗。最后，宋江喝了“御賜毒酒”中毒而死，盧俊義吃了放有水銀的御膳，落水而亡，吳用、花榮為盡忠義在宋江墳前自縊。轟轟烈烈的梁山聚義最終悲慘地失敗了。

　　讀到最后，我們不禁為當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗而憤慨，為宋江等人的死感到惋惜，為這梁山好漢們的英雄事跡而震撼。一百單八將最終選擇了接受朝廷的招安，目的就是為了保衛(wèi)國(guó)家，安定國(guó)家。哪怕他們知道打仗會(huì)令兄弟們死傷無(wú)數(shù)，哪怕他們知道這黑暗的世道奸臣掌權(quán)，哪怕他們知道自己盡心盡力為朝廷賣命，換來的可能還是一個(gè)凄慘的下場(chǎng)?？伤麄冞€是義無(wú)反顧地去了，義無(wú)反顧地跟隨著宋江，轟轟烈烈地結(jié)束了這一場(chǎng)梁山聚義。“忠“、”義“二字在他們每個(gè)人身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　《水滸傳》讀書筆記范文九

　　我在暑假里讀了一本叫做《水滸傳》的書，《水滸傳》是施耐庵寫的?！端疂G傳》是四大名著之一。

　　《水滸傳》主要講了北宋末年，因?yàn)檎胃瘮?，從而官逼民反，其中一只是宋江帶領(lǐng)的農(nóng)民起義軍，他們盤踞在水泊梁山，有一百零八位好漢，三敗前來鎮(zhèn)壓的官兵，一時(shí)威震朝廷，宋江也想朝廷前來招安，大宋朝看見“剿殺”不行，就只好“招撫”他們。然后，他們?yōu)榱舜笏文险鞅睉?zhàn)。最后,這些好漢卻被奸臣一一害死!

　　這一百零八位好漢都有一種路見不平，拔刀相助的俠義精神，我被他們勇敢，善良，替天行道的精神感動(dòng)了。我和他們相比起來，我覺得自己膽小，貪生怕死。

　　記得有一天，在小區(qū)的公園里，有一個(gè)小朋友被幾個(gè)人欺負(fù)了，而我就在旁邊剛剛路過，我看見了以后，想去幫忙，可是我又膽小，怕受連累。最后，我還是沒能上去幫那個(gè)小朋友。

　　今后，我一定要為那時(shí)的行為感到慚愧，從現(xiàn)在開始，我決心做一個(gè)路見不平，拔刀相助，維護(hù)正義的人。

　　這本《水滸傳》給了我很大的啟發(fā)，所以我很喜歡閱讀。

　　《水滸傳》讀書筆記范文十

　　我們敬愛的習(xí)近平總書記讀過很多書，有《老人與?！?、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等等，其中我最喜歡的就是《水滸傳》了。

　　《水滸傳》講述了梁山泊的一百零八位好漢替天行道的故事，同時(shí)也講述了他們身上洋溢著的中華傳統(tǒng)美德，《黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎》就是這樣的例子。

　　話說黑旋風(fēng)李逵盡孝道，想接老母親上梁山享清福，卻不料在沂嶺讓四只老虎吃了。一般人碰到老虎都是落荒而逃，李逵卻怒火中燒，將四只老虎全殺了。

　　在這個(gè)章節(jié)中，我體會(huì)到李逵特別孝順母親，一路背著她，照顧她吃喝，并在目前不慎被老虎吃掉后，孝心戰(zhàn)勝恐懼，為母親報(bào)了仇。李逵很多時(shí)候都很魯莽，但孝道也始終占據(jù)著他的內(nèi)心。

　　時(shí)光飛逝，即便社會(huì)如何日新月異、思想多元，孝道依舊是中華兒女的血液中無(wú)法稀釋的DNA，習(xí)近平總書記便是一個(gè)明證。從修書一份致敬老父親，到親手為老人送餐端飯，再到署名文章談尊老。習(xí)近平總書記始終用自己的行動(dòng)，從家庭、社會(huì)和國(guó)家三個(gè)層面詮釋著敬老孝親的三重境界。

　　作為邁入新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，聽習(xí)近平總書記的話，孝順長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，始終做一名敬老孝親的好學(xué)生。