《窗邊的小豆豆》這本書像是為我演繹了一場(chǎng)精彩絕倫的演出，里面的每個(gè)人物都象是我最好的朋友。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀后感三年級(jí)作文10篇，以供大家參考借鑒!

　　窗邊的小豆豆讀后感范文一

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。我覺(jué)得：這本書充分體現(xiàn)了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書!

　　其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋€(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。

　　讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……

　　同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!我們要對(duì)生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛殘疾人，不欺負(fù)比自己弱小的人!

　　窗邊的小豆豆讀后感范文二

　　《窗邊的小豆豆》這本書主要是講作者小豆豆上學(xué)的時(shí)候因?yàn)榉磸?fù)掀開桌子的蓋子，還上課跑到外面去而被學(xué)校給開除了。小豆豆的媽媽并沒(méi)有因?yàn)樾《苟贡粚W(xué)校開除了而罵她，而是讓小豆豆重新開學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆第一天來(lái)到學(xué)校，就跟校長(zhǎng)小林宗作聊了4個(gè)多小時(shí)，隨后，小豆豆便入學(xué)了。在校長(zhǎng)小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，淘氣古怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)能讓人接受的好孩子。小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生了許多有趣的事情，比如小豆豆的錢包掉到了廁所的下水道里，小豆豆便把大便全部掏了出來(lái)，堆成了一座小山……

　　在閱讀《窗邊的小豆豆》這本書的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的舉動(dòng)而逗得哈哈大笑;小豆豆與自己最喜歡的小狗玩互相扮演狼的游戲時(shí)而損傷自己的耳朵;單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆從樹上下來(lái)，說(shuō)：“牛肉也是這樣整天被掛在樹上，我今天想做牛肉……”這些有趣的事情正是層出不窮。

　　在我小時(shí)候，也經(jīng)常做一些淘氣的事情。記得小時(shí)候我想給小兔子洗澡，便把小兔子扔進(jìn)了馬桶里，然后按一下沖馬桶的按鈕，小兔子就不見了……這樣的故事我也有很多。

　　每個(gè)人都有一個(gè)有趣的童年，現(xiàn)在回想起來(lái)就有點(diǎn)滑稽好笑了。但是每個(gè)人同樣也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，向小豆豆學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有用之才。

　　窗邊的小豆豆讀后感范文三

　　《窗邊的小豆豆》這本書是爸爸的一個(gè)同事送給我的。當(dāng)我讀到第二個(gè)故事的時(shí)候，我就對(duì)這本書愛不釋手了。

　　這本書講述了小豆豆上小學(xué)后的真實(shí)故事。小豆豆剛來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，看見巴學(xué)園的教室是用電車打造的，她被這么奇怪的教室吸引了，她下定決心在這所學(xué)校上學(xué)。

　　巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)讓我喜歡。小林校長(zhǎng)足足聽小豆豆四個(gè)小時(shí)的話，他不但沒(méi)有露出不耐煩的樣子，而且還很專注地聽著。小林校長(zhǎng)不但有耐心，還特別尊重學(xué)生。有一次，巴學(xué)園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目好像是專門為一些殘疾的孩子準(zhǔn)備的，所以每次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的都是這些孩子們?？吹贸觯×中ｉL(zhǎng)是多么的用心良苦。還有一次，小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她找來(lái)一把長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，在所的掏口處挖了起來(lái)，結(jié)果地面上堆起了小山。小林校長(zhǎng)看見了，說(shuō)：“弄完以后，把這些全部放回去，啊?！睕](méi)有半句批評(píng)，他是多么理解孩子啊!在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。

　　小豆豆的善良也讓我感動(dòng)。她幫助患小兒麻痹癥的泰明爬上了樹;為了美代，不戴漂亮的蝴蝶結(jié);為了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，停下自己飛跑的腳步，陪他一起走……

　　窗邊的小豆豆讀后感范文四

　　《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書。 這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接收了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

　　“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門——它是由兩株矮樹組成的，樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門”?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。

　　“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。

　　“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐——每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，蔬菜、肉類、魚類，都要吃。

　　“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”…… 在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

　　《窗邊的小豆豆》這本書里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年 ，快來(lái)讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!

　　窗邊的小豆豆讀后感范文五

　　最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》，這本書說(shuō)了一件讓人快樂(lè)和感動(dòng)的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

　　在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

　　讀完了這本書我深有感觸，我覺(jué)得任何人都不想犯錯(cuò)誤，如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他，他以后就會(huì)沒(méi)有信心，不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì)，但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。

　　窗邊的小豆豆讀后感范文六

　　在我走進(jìn)小學(xué)校門的時(shí)候，媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作為禮物，她說(shuō)這是一本無(wú)論誰(shuí)都會(huì)喜歡的書，相信我也會(huì)喜歡。我半信半疑!但是，當(dāng)我翻開這本書，津津有味地讀完它時(shí)，可以說(shuō)，我已經(jīng)背書中的每一個(gè)故事，每一段文字深深地著迷了。

　　巴學(xué)園，是一個(gè)多么令我喜歡和向往的地方—— 教室是一輛輛電車，在這里邊呆著，簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣，多么自由自在;教室的座位也很特別，孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位;還有更吸引我的就是巴學(xué)園的上課方式了，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這里的學(xué)生們居然從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文也行，先上數(shù)學(xué)也沒(méi)關(guān)系，一堂課上，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至還有人在做操，這讓人看來(lái)是多么新鮮而又不可思議……

　　我是多么希望自己能夠走進(jìn)巴學(xué)園，成為其中的一分子，去結(jié)識(shí)那淘氣可愛的小豆豆，去品嘗那美味無(wú)比的“山的味道、海的味道”，去見見那位看到小豆豆在掏糞池都能無(wú)比輕松地說(shuō)上“弄完以后，這些全都放回去，啊”的小林宗作先生!

　　巴學(xué)園，簡(jiǎn)直成了我夢(mèng)想的樂(lè)園!

　　窗邊的小豆豆讀后感范文七

　　自從我的補(bǔ)習(xí)班開課以來(lái)，我一直在看黑柳徹子的名著—《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調(diào)皮的小豆豆、憨厚的泰明和可愛的小狗洛基。但是最讓我崇敬的人卻是小林宗作校長(zhǎng)，我也想當(dāng)他那樣的校長(zhǎng)。

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我真切地感受到了他的用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見面，讓小豆豆坐在自己對(duì)面，小林校長(zhǎng)讓她隨心所欲地表達(dá)心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水閘，嘰里呱啦開始說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。小林校長(zhǎng)不僅不厭其煩，而且在每句話的末尾問(wèn)上一句：“還有嗎?”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著小豆豆足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話!

　　其次，小林宗作特別懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長(zhǎng)。就拿為高橋君準(zhǔn)備的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，其中有一個(gè)活動(dòng)叫“找媽媽”，這項(xiàng)活動(dòng)是小林校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)的，目的是讓他體驗(yàn)勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點(diǎn)上了一盞明燈。

　　要是我能做這樣的校長(zhǎng)該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導(dǎo)下快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　窗邊的小豆豆讀后感范文八

　　在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里，我看了一本充滿溫暖和快樂(lè)的書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著，書中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校很調(diào)皮，上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒(méi)有責(zé)備小豆豆，而是把她帶到了一所新學(xué)校——巴學(xué)園。

　　巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，一共只有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在這里，小豆豆沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)的事被拒之門外，學(xué)校不僅愉快地接納了她，并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的快樂(lè)時(shí)光。

　　巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)，是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護(hù)孩子天性的校長(zhǎng)。他可以連續(xù)聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠，聽到精彩部分時(shí)，還會(huì)問(wèn)“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重，同時(shí)也增加了對(duì)自己的信心。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，他只說(shuō)了一句：“弄完之后要放回去哦?！边@一句話沒(méi)有責(zé)備，只有理解。小林校長(zhǎng)還常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話，可它卻一直是鼓舞著小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。

　　在這所不同于其它學(xué)校的學(xué)園里，上課沒(méi)有固定的課程，所有的學(xué)生可以從自己喜歡的課程開始學(xué)起，讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現(xiàn)出色的同學(xué)，下午還可以自由散步。學(xué)校一直以這種鼓勵(lì)和自由的方式在教育著孩子們，讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，還完整了心靈的成長(zhǎng)。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個(gè)不聽話的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都接受的小豆豆。

　　巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校，因?yàn)槲覀円蚕蛲杂傻膶W(xué)習(xí)空間，希望能和老師和校長(zhǎng)成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，處處都是巴學(xué)園。

　　窗邊的小豆豆讀后感范文九

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書，這本書十分暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語(yǔ)文書上都推薦讓讀這本書。

　　這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后，她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。

　　在巴學(xué)園，小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如：把電車當(dāng)作教室，光著身子在游泳池里玩游戲，飯盒里每天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多么有趣呀!而且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽量等等，一些在別的學(xué)校了里所沒(méi)有的有趣的活動(dòng)，所以小豆豆就因?yàn)檫@些特別事改變了她特別的性格成為了一個(gè)好孩子。

　　看著《窗邊的小豆豆》這本書中許許多多的事都讓我感覺(jué)到十分有趣。巴學(xué)園那里的教室電車讓我感到很好玩，多想自己也能在廢舊的電車上上課，每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪?？催^(guò)這本書后，我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)可以讓一個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)校，那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的十分吸引人，讀了這本書我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)該建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校(這本書是作者的親身經(jīng)歷)。讀過(guò)后一個(gè)可愛調(diào)皮的小豆豆便展現(xiàn)在我的眼前，從被學(xué)校開除到成為一個(gè)好學(xué)生，這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。

　　《窗邊的小豆豆》這本書的確是一本好書，大人小孩都能看，大人可以從中找回自己快樂(lè)的童年，小孩看了很有趣。

　　窗邊的小豆豆讀后感范文十

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

　　其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

　　小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。

　　我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書中所描寫的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。