我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文大全【精選十篇】

做實(shí)驗(yàn)是一件既可以發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣又可以學(xué)習(xí)知識(shí)的事情，我們可以在玩中學(xué)到真理。下面是小編整理的關(guān)于我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇1）

你能讓雞蛋浮在水面嗎？哈哈，今天我們卻做到了，就讓我?guī)闳ソ忾_這個(gè)謎團(tuán)吧。

今天，老師要給我們做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮在水面。一開始，我很困惑，雞蛋那么重，怎么可能浮起來(lái)呢？只見老師拿出了兩個(gè)玻璃杯，一杯是清水，一杯是鹽水。接著，老師拿出了一個(gè)雞蛋，同學(xué)們十分好奇，眼睛都瞪得圓圓的，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)細(xì)節(jié)?！半u蛋不可能浮在水中呀！”“對(duì)呀，對(duì)呀，不可能的?。　蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的議論著。這時(shí)，老師把雞蛋放入清水杯里，雞蛋跳了一下，同學(xué)們眼睛瞪得更大了，可是雞蛋卻慢慢地沉了下去。大家又議論起來(lái)了：“看吧！我就說(shuō)浮不起來(lái)吧！”“不是說(shuō)可以浮起來(lái)嗎？”

這時(shí)老師鄭重地說(shuō)：“安靜！見證奇跡的時(shí)刻到了！”大家立刻安靜下來(lái)，眼睛像放大鏡一樣，直瞪那雞蛋，一眨不眨。老師把雞蛋取出來(lái)放進(jìn)了那杯鹽水中，雞蛋又跳了一下，大家很失望，以為又失敗了，可是奇跡發(fā)生了，雞蛋居然沒(méi)有沉下去，它就像氣球一樣，晃晃悠悠地浮了起來(lái)，翻了一個(gè)身，躺在了水面上，露出了小半個(gè)身子。

雞蛋竟然在那杯鹽水中浮了起來(lái)！實(shí)在是太奇妙了，老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這是為什么呢？”大家都靜了下來(lái)開始思考，這時(shí)有個(gè)男生說(shuō)道：“我知道了，當(dāng)雞蛋的密度小于鹽水的密度時(shí)，雞蛋所受的浮力會(huì)逐漸變大，當(dāng)浮力大于雞蛋自身重力時(shí)，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水的上面?！薄罢f(shuō)得非常對(duì)！”老師給他豎起了一個(gè)大拇指，全班爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

原來(lái)科學(xué)是這么的神奇，只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定也可以發(fā)現(xiàn)生活中許多奇妙的事。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇2）

“鈴鈴鈴”下課鈴響了，老師拿著教具走出教室。

“大家快來(lái)看?。　睒?lè)樂(lè)大叫一聲，捧著足球得意洋洋地說(shuō)，“我的足球很神奇，會(huì)吹泡泡！”

話音剛落，教室里炸開了鍋。

“足球怎么會(huì)吹泡泡？”

“騙人！足球又沒(méi)嘴巴，怎么吹泡泡？”

“讓你的足球吹個(gè)泡泡看看！”

……

大家圍在樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)論不休，教室里鬧哄哄的?！霸趺戳?，你們?cè)谟懻撌裁?？”楊老師神色緊張地看著我們。

我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“楊老師，足球會(huì)不會(huì)吹泡泡？”

楊老師笑了笑說(shuō)：“要不我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”于是楊老師端來(lái)了一盆水，他把樂(lè)樂(lè)的足球浸到水里。奇怪的一幕發(fā)生了！一個(gè)一個(gè)的泡泡從水里冒上來(lái)。

“呀，足球真的吹泡泡了！”我們異口同聲地尖叫起來(lái)。

楊老師撈起足球，用毛巾擦了擦，然后拿貼紙貼在足球上，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“看仔細(xì)嘍。”他又把足球浸在水里，可是過(guò)了好一會(huì)兒，一個(gè)泡泡也沒(méi)冒上來(lái)。

“咦，足球怎么不吹泡泡了？”樂(lè)樂(lè)疑惑不解，同學(xué)們也都你看看我，我看看你，不知道為什么。

“哦，我知道了?！蔽异`光一閃。

“高文俊，你說(shuō)為什么足球會(huì)吹泡泡？”

“因?yàn)?，這個(gè)足球漏氣了，所以放在水里會(huì)吹泡泡。剛才老師用貼紙堵住了漏氣的地方，足球就不吹泡泡了。”我自信滿滿地說(shuō)。

“你真會(huì)動(dòng)腦筋！”楊老師朝我豎起大拇指，微笑著對(duì)大家說(shuō)，“同學(xué)們，科學(xué)就在我們身邊，只要我們認(rèn)真觀察、勤于實(shí)驗(yàn)、善于動(dòng)腦，就一定會(huì)有大發(fā)現(xiàn)哦！”

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇3）

媽媽說(shuō)，她小時(shí)候經(jīng)常玩“紙杯傳話”的游戲。我好奇極了，紙杯也能傳話嗎？今天媽媽終于答應(yīng)教我怎么做了，我高興極了，迫不及待地想體驗(yàn)一下！

我們找來(lái)了兩個(gè)紙杯和一根線，先將兩個(gè)紙杯的杯底分別用牙簽戳一個(gè)洞，再把線的兩頭從外向里分別穿進(jìn)兩個(gè)紙杯的洞里，然后再在兩頭打上死結(jié)就完成了！我很是納悶，這么簡(jiǎn)單的東西能傳話嗎？

媽媽好像看出了我的小心思，立馬讓我把線拉直，我在這頭，媽媽在那頭，我們相隔足足有三米遠(yuǎn)！我把“話筒”也就是紙杯的口緊緊地貼在嘴邊，媽媽則把“話筒”扣在耳邊。我輕輕地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天中飯吃了什么？”媽媽笑了，她連忙對(duì)著話筒說(shuō)：“吃了牛肉！”這話立馬就傳到了我的耳朵里！哇，好神奇呀，真的就像打電話一樣，原來(lái)悄悄話是這么說(shuō)的呀！

我們?cè)嚵艘淮斡忠淮?，從近到遠(yuǎn)，聲音也越說(shuō)越輕，我可來(lái)勁了，停都停不下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)每次聲音傳過(guò)來(lái)時(shí)，兩個(gè)紙杯之間的那根線都在微微顫動(dòng)，這是怎么回事？我問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“我們說(shuō)的話就是靠這根線傳播的?！蔽一腥淮笪颍瓉?lái)如此呀！后來(lái)，妹妹也要和我說(shuō)悄悄話，只是她很調(diào)皮，說(shuō)話總是那么大聲，那聲音刺得我耳朵痛，但我們依舊玩得很開心！

沒(méi)想到這一個(gè)小小的制作給我們?nèi)規(guī)?lái)了那么多歡樂(lè)，我好喜歡這個(gè)“話筒”?！?/p>

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇4）

今天我在做科學(xué)作業(yè)的時(shí)候，看到了一個(gè)關(guān)于植物的根吸水性的問(wèn)題。我不太會(huì)做，就想起了老師說(shuō)科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們解答一些不明白的問(wèn)題。也許做個(gè)關(guān)于根的實(shí)驗(yàn)，能讓我更加理解這道題目。

于是我?guī)е鴨?wèn)題開始了實(shí)驗(yàn)。我拿著工具，先去樓下挖了一株草，整理掉根上多余的泥土后，把它放到一個(gè)透明的杯子里，再慢慢地沿著杯壁倒了半瓶子的水。為了防止水分蒸發(fā)，我還倒了一些油進(jìn)去。你不用擔(dān)心油會(huì)沉到底下去，因?yàn)橛捅人p，油會(huì)浮在水面上，很好地將水和空氣分隔開來(lái)。最后在杯壁上用筆沿著水面的位置做好標(biāo)記，就可以放在那兒等植物“喝水”啦。

過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我迫不及待地跑到杯子旁，發(fā)現(xiàn)水的位置一點(diǎn)都沒(méi)有改變。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，水的位置依舊沒(méi)有改變。一次又一次的觀察，水位都沒(méi)有變化，我變得越來(lái)越不耐煩，對(duì)老師說(shuō)的話產(chǎn)生了懷疑。睡覺前，我滿懷期待地又去看了下，發(fā)現(xiàn)水位還是沒(méi)有變化。我忍不住抱怨起來(lái)：“科學(xué)老師明明說(shuō)水分會(huì)被植物吸收掉，我做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻完全不一樣?！睕](méi)有得到滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我只能悶悶不樂(lè)地去睡覺了。

第二天，我起床正要去刷牙洗臉，無(wú)意間看到放在桌上的水杯。咦，竟然有變化！我怕自己眼花，趕緊湊過(guò)去仔細(xì)一瞧，水位真的降下來(lái)了。我不禁有些驚訝，但很快又特別有成就感。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我真真切切看到了水分被植物吸收了。

看來(lái)科學(xué)老師說(shuō)的是真的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)真的太有趣了！通過(guò)實(shí)驗(yàn)我不僅理解了科學(xué)知識(shí)，還感受到了大自然的神奇和美妙。更重要的是，我明白了科學(xué)探究離不開耐心和恒心。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇5）

今天是星期天，我坐在寫字臺(tái)旁看書，在“我們愛科學(xué)”這本書里，我看見了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)名字叫“復(fù)原的乒乓球”，我覺得很有趣，于是決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我先從我的百寶箱里拿出我心愛的乒乓球，這乒乓球黃黃的，圓圓的。我已經(jīng)收藏了好久了。做實(shí)驗(yàn)之前我要把乒乓球踩扁，我把乒乓球放在地上，嘴里念念有詞：“天啊，保佑我踩扁的乒乓球變成恢復(fù)原來(lái)的樣子哦！因?yàn)檫@是我最喜愛的乒乓球?！蔽野涯_放在乒乓球上，輕輕一踩，乒乓球凹進(jìn)去一個(gè)大口子了。

我燒了一些開水，把水倒進(jìn)杯子里，再小心翼翼地把凹進(jìn)去的乒乓球放進(jìn)開水中，我目不轉(zhuǎn)睛地看著乒乓球的變化，只見熱氣騰騰，白煙不停冒出來(lái)，乒乓球凹進(jìn)去的地方正一點(diǎn)點(diǎn)地往外撐，就好像有一個(gè)人躲在乒乓球里，把乒乓球用力往外推一樣，皺起來(lái)的地方一下下舒展開來(lái)。我的心砰砰地跳，5秒，10秒，15秒……乒乓球慢慢地膨脹起來(lái)，最后竟然看不到踩過(guò)的痕跡，乒乓球又恢復(fù)成原來(lái)圓溜溜的樣子，真是太神奇了。

“這是怎么回事呢？”我趕緊上網(wǎng)查找資料。哦！原來(lái)這是熱脹冷縮的原理?。∑古仪蚴艿酵饨鐗毫?，凹了進(jìn)去。但當(dāng)它進(jìn)入熱水中，通過(guò)熱傳遞，使球內(nèi)氣體受熱而膨脹，因此它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。

這次實(shí)驗(yàn)我做得非常成功，我覺得這是我的一個(gè)非常大的收獲，而且我還知道了熱脹冷縮的原理，我真為我的實(shí)驗(yàn)感到自豪。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇6）

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水；但是那百分之一的靈感是最重要的！甚至比那百分之九十九的汗水還要重要。是啊，雖然一位科學(xué)家的成就背后會(huì)有無(wú)數(shù)汗水，但讓他們突破瓶頸的可能就是一瞬間的某個(gè)想法，或是一個(gè)偶然的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天，我就做了這樣的'一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：一根會(huì)漂浮的針。

看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：針能漂起來(lái)？是啊，最開始我也不相信，“難道石頭還會(huì)開花不成？”我想。于是，我半信半疑地準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料：一盆水、比針略大的紙、一根針。

開始做實(shí)驗(yàn)了！我把紙放進(jìn)水里并將針輕輕地放在紙上，生怕有什么閃失。最開始，我全神貫注地看著紙上面的針，但過(guò)了好幾分鐘還沒(méi)多大變化，我就有些心急了。這時(shí)，紙條的顏色變深了，漸漸地，紙下沉到了水里，而針卻漂在水面上了?！菚r(shí)，我驚訝得瞠目結(jié)舌，半天都說(shuō)不出話來(lái)。

原來(lái)，水對(duì)物體有一定的張力，能使物體浮在水面，但有的物體觸水面積太小，所以導(dǎo)致水的浮力小于物體受到的重力。因此，物體會(huì)沉下去。而一根針因?yàn)樗谋砻娣e太小了，用手放下去又容易讓針整個(gè)進(jìn)入水里，所以把針?lè)诺郊埳喜⒆尲埑料氯ゾ涂梢允贯槻粫?huì)完全進(jìn)入水里。

世界之大，無(wú)奇不有。還有更多知識(shí)在等待著我去探索，去發(fā)現(xiàn)。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇7）

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)。

老師拿出實(shí)驗(yàn)的用品：一根筷子、一個(gè)塑料杯、一個(gè)礦泉水瓶、一袋米。老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們相信筷子能提起一杯米嗎？”同學(xué)們七嘴八舌，有的說(shuō)可以提起來(lái)，有的搖搖頭，覺得不可以提起。

實(shí)驗(yàn)開始了。老師先把塑料杯裝滿米，然后用手用力地壓，小涵生怕米壓不緊，忍不住來(lái)幫忙，恨不得把米壓碎。我們看著目不轉(zhuǎn)睛，這時(shí)，老師拿起筷子插入杯子里，就是我們最緊張的時(shí)刻，也是我們最期待的時(shí)刻，此時(shí)此刻，我的心里忐忑不安，心里默念著：筷子，筷子，一定要提起來(lái)，一定要提起來(lái)。老師把筷子插入杯中，往上一提，筷子起來(lái)了，可杯子卻紋絲不動(dòng)，同學(xué)們嘆了一口氣，沒(méi)有成功，大家很失望。

這時(shí)，老師笑了笑，說(shuō)：“那讓我們用礦泉水瓶來(lái)試一試吧！”老師小心翼翼地把米放在礦泉水瓶里，時(shí)不時(shí)還搖搖杯子，直到裝滿為止。然后把筷子用力地插進(jìn)去，再用同樣的力度拔出來(lái)，就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了！筷子把杯子拔起來(lái)了，教室里一片歡呼聲，這是為什么呢，老師給我們講了原理。原來(lái)，第一次沒(méi)成功是因?yàn)楸谔螅瓋?nèi)有大量空氣。而第二次能成功，是由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以就能將盛米的杯子提起來(lái)。

通過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著科學(xué)道理，只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧秘。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇8）

我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。太陽(yáng)紅紅的，天空藍(lán)藍(lán)的，大樹綠綠的……這么多種顏色到底是怎么來(lái)的呢？有的顏色會(huì)不會(huì)是由別的顏色改變來(lái)的呢？為了滿足我的好奇心，趁著周末，媽媽和我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——神奇的顏色。

我先準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種色素、四個(gè)透明杯子、水和一根攪拌棒。接著我把每個(gè)透明杯子都倒入半杯水，將三種色素小心地放入水杯中。并拿起攪拌棒把水和染料攪拌均勻。我的面前就出現(xiàn)了三杯紅色、黃色、藍(lán)色的水。然后我將一半的紅色水和一半的黃色水分別倒入空水杯中，用攪拌棒一邊攪一邊認(rèn)真觀察。突然水杯里的水，就像會(huì)變魔術(shù)一樣，慢慢地變成了橙色?！疤炷模∵@簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！”我驚得目瞪口呆。

媽媽笑著說(shuō)：“別急，你再把藍(lán)色的水倒進(jìn)橙色的水里，看看會(huì)不會(huì)有新的奇跡？”我迫不及待地拿起了藍(lán)色的水，倒進(jìn)橙色水中，輕輕攪拌幾下。橙色水又搖身一變竟然成了墨綠色。真是太神奇了！難道它們有孫悟空的七十二變嗎？我纏著媽媽告訴我答案，媽媽耐心地告訴我：“紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，其中任何兩種顏色按照1：1的比例就可以調(diào)配出其他顏色，比如除了上面我們調(diào)出的橙色和綠色外，紅色與藍(lán)色還可以調(diào)出紫色呢?！?/p>

“那如果不按比例會(huì)調(diào)出什么顏色呢？”我突發(fā)奇想。

“你自己動(dòng)手找答案吧?！眿寢尮膭?lì)我。

說(shuō)干就干，經(jīng)過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)，我調(diào)出了粉紅、淡紫、淺藍(lán)……這次小實(shí)驗(yàn)不僅提高了我的動(dòng)手能力，體會(huì)到了探究的樂(lè)趣，還學(xué)到了許多生活知識(shí)。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇9）

老師告訴我們今天要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們一聽很高興，迫不及待的要求快點(diǎn)開始。

首先，老師拿出了一盒胡椒粉，同學(xué)們一看有的說(shuō)是褐色的，有的說(shuō)是灰色的。接著，老師拿出了少許的白花花的鹽，遠(yuǎn)看，那少許的鹽就像一堆棉花，雪白雪白的。

老師把鹽和胡椒粉倒在一起混合均勻，問(wèn)我們?cè)趺捶蛛x開他們？有的同學(xué)說(shuō)：“把鹽和胡椒粉倒在水里，鹽在水中溶化了，至少胡椒粉還沒(méi)融化。”我們聽完哈哈大笑。我又趁熱打鐵說(shuō)：“也許一個(gè)一個(gè)的數(shù)能分開?！蓖瑢W(xué)們聽完，笑得更狠了。劉暢說(shuō)：“那你要數(shù)到鼠年馬月去呀！”老師同我們一起笑得前仰后合。

接著，老師拿來(lái)了一個(gè)塑料小勺，在一位同學(xué)的頭發(fā)上，不停的快速摩擦。然后把勺子放到那一堆鹽和胡椒粉的混合粉上慢慢移動(dòng)。不一會(huì)兒，勺子底上有好多胡椒粉被吸上來(lái)了。我們都張開嘴巴“哇”地叫了起來(lái)，真神奇。老師問(wèn)我們誰(shuí)還要試一試？我們爭(zhēng)先恐后地要試一試，鬧得不可開交。這時(shí)老師說(shuō)：“別急，一個(gè)個(gè)的來(lái)。”我們才一個(gè)個(gè)的排起隊(duì)按順序一個(gè)個(gè)試。輪到我的時(shí)候，我拿著勺子正要摩擦，劉暢說(shuō)：“我?guī)湍恪！蔽也豢希阕约耗弥鬃釉陬^發(fā)上摩擦，摩擦了好一會(huì)兒，頭發(fā)都飛了起來(lái)，我趕緊把勺子放到混合粉上面，哇，很多的胡椒粉都被吸起來(lái)了，胡椒粉好像在勺子上跳起了舞。

就這樣，胡椒粉和鹽被我們慢慢的分離開了，我們成功了。科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)記敘文作文（篇10）

今天這節(jié)課是作文課，老師拿著一張紙、一根牙簽、一根針、一碗水走進(jìn)教室，同學(xué)們看著老師手中的物品，紛紛問(wèn)老師：“老師，這節(jié)課是做實(shí)驗(yàn)嗎？”老師掃視了同學(xué)們，笑著回答：“是的，我們這節(jié)課做實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熞徽f(shuō)完，我們興奮極了，如同打了雞血似的，坐得筆挺筆挺的。

老師笑著問(wèn)：“同學(xué)們，大家相信針能夠浮在水面上嗎？”老師說(shuō)完，有的同學(xué)相信針能浮在水面上，有的同學(xué)不相信，有的同學(xué)半信半疑。老師就把一根針扔進(jìn)水里，針一下子沉了下去，同學(xué)們哈哈大笑。

老師不慌不忙地從盒子里抽出一張紙巾。首先，他把紙巾輕輕地放在水面上。接著，老師把一根針小心翼翼地放在紙巾上。然后，等紙巾的四個(gè)角沉下去的時(shí)候，老師把一根牙簽輕輕地把紙巾按入水中，紙巾漸漸地沉下去。最后，老師用牙簽把紙巾?yè)瞥鰜?lái)。啊，針竟然浮在水面上，它就像游泳健將一樣自由自在地游在水面上。我們睜大眼睛，眼珠子好像要從眼眶里蹦出來(lái)似的，嘴巴張得大大的，像老師的拳頭一樣大，好奇地看著老師。

老師又讓我們分成三個(gè)四人小組，我們興致勃勃地從老師手中接過(guò)實(shí)驗(yàn)工具，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。針果然浮在水上。個(gè)個(gè)都十分驚訝。

我好奇地問(wèn)老師：“老師，為什么針能夠浮在水面上呢？”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)樗谋砻嬗幸欢ǖ膹埩?，針的重量比張力小，所以針能浮在水面上。如果用手將針扔下去的話，張力被破壞了，針就?huì)沉入碗底?！甭犃死蠋煹闹v解，同學(xué)們恍然大悟。

今天的實(shí)驗(yàn)課真開心呀！我多么希望下節(jié)課再做一次實(shí)驗(yàn)啊