小學(xué)閱讀伴我成長(zhǎng)征文【5篇】

何謂閱讀？閱讀對(duì)于人類來(lái)說(shuō),就如同傷心時(shí)的安慰,沙漠中的泉水,密林中的指南針,慢慢地滋潤(rùn)著人們的心靈。以下是小編整理的小學(xué)閱讀伴我成長(zhǎng)征文，歡迎大家借鑒與參考！

小學(xué)閱讀伴我成長(zhǎng)征文【篇1】

飯能夠一日不吃，覺(jué)能夠一日不睡，但書不可一日不讀。

——題記

在我的世界里，書已成為不可缺少的一部分。

小時(shí)候，美妙的童話使我流連忘返。我在昏暗的房間里偷看王后的惡毒，我在圍滿玫瑰花的房子里窺視睡美人的容顏，我在凄涼的街道里注視賣火柴的小女孩的凄慘。

長(zhǎng)大了，古風(fēng)古韻的唐詩(shī)宋詞更是韻味十足。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的活力回蕩了整個(gè)零丁……我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛(ài)國(guó)！暢游在詩(shī)的海洋，邀明月之滿懷，游洛陽(yáng)聽笛聲，看落紅化為春泥，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。

小說(shuō)，又是另外一片天地。

讀《三國(guó)演義》，我體會(huì)到了諸葛亮的神機(jī)妙算；讀《水滸傳》，我體會(huì)到了武松的英勇無(wú)畏；讀《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì)到了林黛玉的柔情似水；讀《西游記》，我體會(huì)到了孫悟空的倔強(qiáng)頑皮。讀高爾基的《童年》，我在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷無(wú)情中看到了人性的光芒，在杯具的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝杯具命運(yùn)的巨大力量。

富有詩(shī)意的散文，卻是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里孤燈伴影，獨(dú)品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，與羅蘭交流寂寞的感覺(jué)，和冰心一齊品味人生的感悟……

品味人生的同時(shí)，我體會(huì)到了書給予我的動(dòng)力，是書，開啟了我的智慧大門，帶我環(huán)游了世界。

讀百科全書，品百味人生。

小學(xué)閱讀伴我成長(zhǎng)征文【篇2】

在我小的時(shí)候，都是媽媽給我講書上的故事，我覺(jué)得十分趣味。漸漸地，我升入了一年級(jí)，學(xué)會(huì)拼音后，我就獨(dú)自看一些有注音的書了。到之后，就能看一些比較簡(jiǎn)短的故事書了，每次看完，我都是很興奮地跟爸爸媽媽交流。此刻的我，更喜歡閱讀了，在成長(zhǎng)的路上，書教會(huì)我許許多多的道理，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和歡樂(lè)。

閱讀童話書，我懂得了做人的智慧。閱讀《中國(guó)孩子最喜歡的故事書》，《小公主》，《格林童話》，《一千零一夜》后，我多想走進(jìn)開滿鮮花的大森林，與白雪公主一齊做游戲；我想去富麗堂皇的王宮，去尋找阿拉?。晃蚁肴フ覍こ笮▲啠瑔?wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有夢(mèng)想，并依靠自我的堅(jiān)定信念，必須能獲得幸福。幼小的我在這些經(jīng)典的童話中，慢慢明白了什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。

閱讀科學(xué)書籍，我懂得了思考。《可怕的科學(xué)》，既幽默又易懂，還有一些引人捧腹大笑的插圖。我根據(jù)書上的步驟做了不少實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我在實(shí)踐中得到了知識(shí)，也讓我的動(dòng)手本事更強(qiáng)了。生活處處都有知識(shí)，關(guān)鍵在于細(xì)心觀察?？催^(guò)《揭秘恐龍》我又學(xué)到了知識(shí)，比如翼龍不是恐龍、似鳥龍是跑得最快的恐龍、迷惑龍的氣味很難聞，它沒(méi)有什么朋友……?！渡謭?bào)》，是大自然給我們?nèi)祟惖男?，我懂得了要熱?ài)大自然，熱愛(ài)生活，更要保護(hù)大自然，讓大自然越變?cè)矫利?，讓我們共同?lái)保護(hù)我們的地球花園。

閱讀漫畫、搞笑的書籍，我懂得了幽默?！陡概c子》，這部書充滿趣味。閱讀這本書，會(huì)感覺(jué)很好玩，書里的父親是一個(gè)光頭，很疼愛(ài)自我的孩子，經(jīng)常保護(hù)兒子，教會(huì)兒子很多的生活道理。書里的兒子是一個(gè)很乖又很聰明的孩子，應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題和困難，他能獨(dú)立思考，同時(shí)遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)請(qǐng)教父親。讀完這個(gè)本書，我的感受是生活中會(huì)有這樣或者那樣的不開心，可是我們應(yīng)當(dāng)盡量少讓別人不開心，多為別人著想，多給別人鼓勵(lì)，多幫忙別人，這樣別人歡樂(lè)開心，我們也開心?！督^對(duì)小孩》讓我明白童年是天真的，是歡樂(lè)的，但，也是短暫的。所以我們要珍惜自我完美的童年！

閱讀中外名著，我懂得做人的道理。《中外名人故事》，書中講述了歷史上許多中外名人勵(lì)志成才的故事。他們中有許多人出自貧寒的家庭，有的還在幼年時(shí)失去了父母，過(guò)著流離失所的生活?？墒撬麄儧](méi)有放棄，他們一向發(fā)奮讀書，從不放棄任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最終成為名人。《弟子規(guī)》它教會(huì)我們做人做事的道理，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用?！督?jīng)典誦讀》每每品味唐詩(shī)宋詞，我的心境總會(huì)隨著詩(shī)人的憂而憂，隨著詩(shī)人的樂(lè)而樂(lè)。在憂中學(xué)會(huì)思考，在樂(lè)中學(xué)會(huì)享受。經(jīng)典的詩(shī)文是前人智慧的結(jié)晶，我要一向堅(jiān)持地讀下去，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)伴隨我的成長(zhǎng)。

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。我在閱讀中成長(zhǎng)！

小學(xué)閱讀伴我成長(zhǎng)征文【篇3】

蘇東坡曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華，熟讀深思子自知”每一個(gè)喜歡讀書的人，都會(huì)感受到：書的深邃、書的內(nèi)涵、書的魅力。作為新時(shí)代的“師者”我們必須做到“先做讀書人，然后談教育。”

我喜歡書。我隨它穿越時(shí)空，思接千載；我隨它視通萬(wàn)里，剖析萬(wàn)物。是它延續(xù)了文化，傳承了禮貌；是它通曉了古今，抒發(fā)了情懷。一本好書就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細(xì)細(xì)的品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行；每一次靜靜地賞析，就是一次思想的蕩滌。在陽(yáng)光明媚的午后，在春雨綿綿的假日，在清新明朗的早晨，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚我浸潤(rùn)在文化的滋養(yǎng)里，由內(nèi)而外的散發(fā)光澤，久久的綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)

如果人生有多種色彩，那么書透射出五光十色；如果世界是神奇無(wú)邊，那么書迸發(fā)著生機(jī)勃勃。如果生活是變幻莫測(cè)，那么書指引前進(jìn)方向。我們的教育就像書，文字是禮貌進(jìn)程的印證，創(chuàng)新的理念彰顯著精神的升華；教師是一支筆，用豐厚的文化底蘊(yùn)，描繪出知識(shí)的浩瀚。當(dāng)我們擁有深沉的文化積淀，當(dāng)我們勾勒出萬(wàn)物的千變?nèi)f化，當(dāng)我們污濁的心靈理解書籍的洗禮，這是書的精髓給予教育的力量，這是書的力量給予的教育的偉大，所以，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！

作為一名小學(xué)教師，我愛(ài)讀書。讀名師的書，我明白了他們奮斗的艱辛，了解了他們追求的歡樂(lè)。讀教育的書我堅(jiān)信教育的根本在于人格的塑造。讀《論語(yǔ)》，我懂得為人處事、學(xué)無(wú)止境。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我學(xué)會(huì)了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌。讀《窗邊的小豆豆》，我感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的耐心、智慧。讀書改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！

小學(xué)閱讀伴我成長(zhǎng)征文【篇4】

書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，偉大的詩(shī)人杜甫以往說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

經(jīng)過(guò)讀書讓我明白了做人的道理，做事的方式；讓我明白了白雪公主的善良、老巫婆的可惡；雨來(lái)的機(jī)智勇敢、狼牙山五壯士的英雄氣概……

讀書讓我變得有自信，讓我的生活里充滿了陽(yáng)光，讓我如癡如醉。書籍就像一盞燈，為我照亮內(nèi)心黑暗的角落。

為了滿足我這個(gè)讀書的愿望，媽媽還幫我辦了一張借閱卡。每到星期天，我都會(huì)叫上我的小伙伴一齊去圖書館，有時(shí)候還會(huì)碰見其他的小伙伴。我們一去就是一午時(shí)。圖書館就像一塊磁鐵一樣吸引著我。有關(guān)生活方面的圖書更是讓我愛(ài)不釋手，讓我懂得了生活中也是趣事多多。

我讀了《假如給我三天光明》這本書，明白了主人公海倫·凱勒，她給我的生活帶來(lái)了重要影響。海倫·凱勒她是一個(gè)聾盲人，可是她仍然對(duì)生活抱有期望，她還精通五國(guó)語(yǔ)言。她使我明白：要珍惜生命中的每一秒，要讓自我活得有價(jià)值、有意義！

如果世界上沒(méi)有了書籍，就像小鳥沒(méi)有了翅膀，就像世界上沒(méi)有了陽(yáng)光。

書就像一葉輕舟載著我在知識(shí)的海洋里遨游。

小學(xué)閱讀伴我成長(zhǎng)征文【篇5】

讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。

讀書，提高了我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書，不僅僅提高了我的閱讀本事，還能夠從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時(shí)，就能得心應(yīng)手，不會(huì)感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏了。

讀書，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì)有月亮？魚為什么不能到陸地上來(lái)生活？等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書之后，很多問(wèn)題便迎刃而解了，甚至有時(shí)候我還充當(dāng)小朋友的小教師，每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)由衷地感到讀書的好處，更堅(jiān)定“我要多讀書，才能多長(zhǎng)見識(shí)”的信念。

讀書，教會(huì)了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)甘甜的、清涼的泉水，養(yǎng)育一方村民，而對(duì)人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，我體會(huì)到做人應(yīng)當(dāng)有博大的胸懷，也更應(yīng)當(dāng)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。雖然我還是個(gè)中學(xué)生，此刻我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè)。遇到同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我會(huì)主動(dòng)幫忙他們解決難題。

讀書，使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)當(dāng)把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)，僅有從小刻苦讀書，掌握淵博的知識(shí)，長(zhǎng)大才能用自我的才干為人類服務(wù)，報(bào)答我們親愛(ài)的祖國(guó)。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還能夠創(chuàng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。