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人物小傳四年級作文

時(shí)間: 雨莎985 分享

人物小傳四年級作文

  每個(gè)人的一生寫出來都是一本厚厚的書,你知道該怎么撰寫人物小傳嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的人物小傳四年級作文,供大家參考!

  人物小傳四年級作文 篇1

  居里夫人,一個(gè)感動(dòng)了全世界的名字。她樸實(shí)的身影,深深地被一代又一代的人們所銘記;她激人奮進(jìn)的故事,也被人們一遍又一遍地傳頌。

  居里夫人出生時(shí),她的祖國波蘭正遭受沙俄鐵蹄的蹂躪。知識分子的家庭背景,賦予了她良好的修養(yǎng)和強(qiáng)烈的民族責(zé)任感,當(dāng)然也將知識精英的聰慧和堅(jiān)韌毫無保留地遺傳給了她。開明和藹的雙親和五個(gè)孩子組成了一個(gè)其樂融融的大家庭。盡管沙俄施行嚴(yán)厲的殖民統(tǒng)治,但身為小妹的她,還是幸福地度過了短暫的童年時(shí)光。

  斯可羅多夫斯基夫婦的教育方式很值得我們今人借鑒。他們從未對孩子進(jìn)行過什么“啟蒙”,而是放開手腳,讓他們自由玩耍,去盡情地?fù)肀Т笞匀弧>永锓蛉艘簧鸁釔圩匀?、親近自然,想必就是在孩提時(shí)代埋下的種子。父親雖然是一名頗有才華的理科教師,卻從未刻意引導(dǎo)過孩子的興趣,他甚至不讓小瑪妮雅過早地接觸理科書籍,好讓她在上學(xué)后能夠全面地涉獵知識,從而逐漸找到志趣所向。當(dāng)然,他對于孩子們的學(xué)業(yè)還是非常關(guān)心,并且要求嚴(yán)格的。至于母親,則做出了巨大的犧牲,放棄了女校長的職務(wù),全心全意地相夫教子。在身患重病、家境窘迫的情況下,她仍舊若無其事地操持家務(wù),不遺余力地為孩子們營造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍,不讓年幼的他們過早地承受心理負(fù)擔(dān)。由此,我看到了家庭的意義所在,它不僅是每個(gè)人成長的天堂,更是一個(gè)塑造人的殿堂。

  后來,為了給姐姐籌措學(xué)費(fèi),年少的居里夫人飽嘗了世態(tài)炎涼。十七歲那年,她孤身一人背井離鄉(xiāng),去外省當(dāng)家庭教師,一當(dāng)就是六年。這六年寄人籬下的生活,讓她逐漸意識到了社會的復(fù)雜,人性的復(fù)雜。失戀的痛苦經(jīng)歷,更教會她該如何選擇終生伴侶,如何從本質(zhì)上去認(rèn)識一個(gè)人,透析一個(gè)人。這六年的磨難也教會了她如何面對挫折,使她在后來的實(shí)驗(yàn)中敗而不餒,在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后見到了繽紛的彩虹。

  而居里夫婦的結(jié)合更是兩顆高尚心靈的碰撞。這碰撞迸發(fā)出耀眼的人性光輝。在生活上,他們幾乎毫無要求。但在這兩名學(xué)者,對待科學(xué)研究卻是異常嚴(yán)謹(jǐn),鍥而不舍,孜孜不倦的。在他們心中,科學(xué)是最神圣的,是屬于全人類的。“榮譽(yù)”和“財(cái)富”在他們面前顯得如此渺小而又微不足道。因此,他們無償?shù)貙㈣D的提煉方法公諸于世并把世界上第一顆純鐳捐獻(xiàn)給了國家,捐獻(xiàn)給了世界。

  探求真理沒有捷徑可走,那必將是一條清貧而又寂寞的漫漫長路。若無足夠的毅力,千萬不要輕易涉足。最可怕的事莫過于知難而退,臨陣脫逃,繼而變成一個(gè)道貌岸然的偽學(xué)者。

  不僅僅是對于科學(xué)而言,對于世上的所有事情,都是沒有付出,就沒有收獲。而在等待收獲的這條漫漫長路上,最重要的就是堅(jiān)持二字。許多人因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就打退堂鼓,也有人在失敗了幾次后,就拍拍蹭在衣服上的灰后,搖搖頭,退回去了。殊不知或許成功就僅僅離你是一步之遙,而你不愿再走了;或許成功就在你身旁,而你不愿側(cè)身尋找;或許成功就在你頭上,而你不愿抬頭望望。殊不知一切的或許就在你回頭返回的那一刻,灰飛煙滅了。

  朋友,不要灰心,不要放棄,成功其實(shí)離你只有一步之遙。

  人物小傳四年級作文 篇2

  我是卜商,字子夏。我雖性格勇武,為人以“好與賢己者處”。文學(xué)著稱,但曾為古邑(今山東莒縣)城主。

  我的一生較為平淡,我沒有顏回師兄的“仁德賢良”;沒有閔損師兄的“孝感天地”;沒有仲由師兄的“有勇有謀”;更沒有端木師兄的“先賢忠貞”。但我有熱誠,有一顆獻(xiàn)身詩文、祖國的心,在我的角度看來,“生”與“死”,“貧賤”與“富貴”都是兩個(gè)概念的言論,“生”與“死”并不是我們所可以掌握的,所謂“人生自古誰無死,留取丹青照汗青”。但是,相對的“貧賤”與“富貴”卻是可以為人力所支配的,所謂“命運(yùn)掌握在手心里”。所以我提出“死生有命,富貴在天”的言論。

  就如我,小時(shí)候家道中落,娘親一天比一天憔悴,我們一天比一天高大,日子過得像枯籠草一般難捱,但我依然在為理想奮斗著,終于讓我遇到我在這世上唯一敬佩不已的人,我的恩師——孔先生。他深邃如潭水的眼睛凝視著躲在墻角的看書的狼狽的我。老師向我伸出手,我下意識握住他的手,那么溫暖,就這樣,我成為老師學(xué)生中毫不起眼的一個(gè),盡管我家貧如洗,盡管沒有才能,可老師一直含辛茹苦地教導(dǎo)我,引領(lǐng)我,因?yàn)橛袥Q心,因?yàn)橛泄膭?lì),因?yàn)橛袎粝?,我就要再接再厲,勇往直?

  我學(xué)成后,陰差陽錯(cuò)地成為了莒父宰,,在管理莒縣期間,我動(dòng)員人們將曾子師兄的講堂大為卜子書院,說句真心話,曾子師兄是我在這孔府里最好的朋友了,我們幾乎無所不談。在這之后,我在孔老師逝世后,歸隱山林,從此銷聲匿跡,我越來越覺得,身邊的人一個(gè)接一個(gè)離我而去,妻子是這樣,兒子早夭,我悲痛不已,難以自拔,最終沉浸在無休無止的黑暗中,再也無法看見光明、生命以及愛的光輝,再也無法看見了……

  人物小傳四年級作文 篇3

  讀完李嘉誠傳奇的一生,讓我心存最深的不是他如何以超人之術(shù)創(chuàng)立的宏基偉業(yè),而是他那和睦的待人處事態(tài)度和他對做任何事情的誠信態(tài)度.我想就是因?yàn)閾碛羞@個(gè)才成就了他今天的事業(yè),這就是”超”之所在。

  做人誠信不可拋。人生之舟,不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了美貌,有健康陪伴,失去了健康,有才學(xué)追隨,失去了才學(xué),有機(jī)敏相跟。但失去了誠信呢?失去誠信,你所擁有的一切:金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過是水中月,鏡中花,如過眼云煙,終會隨風(fēng)而逝。

  李嘉誠統(tǒng)領(lǐng)長江實(shí)業(yè)、和黃集團(tuán)、香港電燈、長江基建等集團(tuán)公司,全球華人首富,全世界華人最成功的企業(yè)家。

  為什么他會如此成功,理由很簡單,誠!經(jīng)商的人恪守“價(jià)格無二,童叟無欺.”人無誠信不立。無誠信的人不可能做好人,也難以贏得別人的信任。

  我想作為學(xué)生,在我們的學(xué)習(xí)生涯中,也有很多不誠實(shí)的行為。抄襲別人的作業(yè),作弊,撒謊等等。選擇誠信,因?yàn)槭钦_之選。在我們一一權(quán)衡之后,我們終會發(fā)現(xiàn),在人生面紗下最迷人的,是那沒有矯飾,最樸實(shí)不花哨的誠信,我們會發(fā)現(xiàn),沒有了誠信,生活原來是那樣的索然無味。

  就誠信而言,(書中令我佩服的還有很多但李超人的誠信是我最敬佩的.)中講了這樣一件事情,他還在開塑料花廠的時(shí)候,有位歐洲批發(fā)商看中了李嘉誠的企業(yè),想大量收購,可這時(shí)剛好李的企業(yè)資金發(fā)生了問題,所以那位批發(fā)商在和李做生意之前附帶一個(gè)條件,那就是找一家實(shí)力雄厚的公司或個(gè)人做擔(dān)保。李嘉誠在找不到擔(dān)保人的同時(shí)并沒有放棄去開發(fā)新產(chǎn)品,結(jié)果他通宵趕出了9款樣品。第二天連忙去和那個(gè)批發(fā)商交涉,他用自信而執(zhí)著的口氣說:”請相信我的信譽(yù)和能力,我的原則是做長生意,做大生意,薄利多銷,互利互惠”。批發(fā)商微笑的說:”我早已找好一個(gè)擔(dān)保人了,那個(gè)人就是你,你的真誠和信用就是最好的擔(dān)保”。此次生意的成功更使長江公司實(shí)力上了一個(gè)臺階。

  有時(shí)候我覺得名人的成功是運(yùn)氣,其實(shí)他們是付出了努力,有他們做人的堅(jiān)定信念,種種原因才會讓他們成功。其實(shí)離我們也并非遙不可及。一切來源于生活的點(diǎn)滴。

  李嘉誠15歲的時(shí)候,其父親病逝。為了養(yǎng)活母親和三個(gè)弟妹,李嘉誠被迫輟學(xué)走上社會謀生。當(dāng)時(shí)為一間玩具廠制造公司當(dāng)推銷員。工作雖然繁忙,失學(xué)的李嘉誠仍用工作之暇到也笑進(jìn)修,補(bǔ)習(xí)文化。

  這一點(diǎn)讓我頗有感觸,現(xiàn)在的我們,沒有家庭的負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)是我們生活的主干股,而我們?nèi)耘f頹廢,不思進(jìn)取,連本身的課堂都毫不在乎,更別提去夜校進(jìn)修了。有時(shí)候我總想長大后賺很多錢來孝順父母,其實(shí)現(xiàn)在父母希望的只是有著一份過硬的成績單來回報(bào)他們。李嘉誠的堅(jiān)強(qiáng)讓我由衷的佩服。


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