四年級(jí)上冊(cè)語文課文搭石讀后感3篇

　　四年級(jí)上冊(cè)語文課文搭石讀后感一：

　　搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動(dòng)。

　　想想我，既不想謙讓，又不團(tuán)結(jié)友愛。

　　有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級(jí)的小朋友在四年級(jí)那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，“姐姐，這是我的位子，請(qǐng)你到后面排隊(duì)，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會(huì)打到雞魚肉，”

　　再想想我的學(xué)習(xí)榜樣——學(xué)習(xí)委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對(duì)待別人。

　　有一次，上美術(shù)課，我對(duì)劉亮莉說：“亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎?”“好!那我?guī)湍阃可?，你來?”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

　　總結(jié)：人要做到團(tuán)結(jié)友愛，講文明.講謙讓.講道德和會(huì)用微笑面對(duì)大家!

　　四年級(jí)上冊(cè)語文課文搭石讀后感二：

　　我讀了《搭石》這個(gè)故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

　　當(dāng)我讀到“上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩(wěn)，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。”老人的一舉一動(dòng)，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻(xiàn)的精神。

　　我不由得想起了自己，有一個(gè)陽光明媚的早晨，我背著書包，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，高高興興地上學(xué)去。在上樓的時(shí)候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領(lǐng)巾都為我感到慚愧。

　　課文中還寫到“如果面對(duì)面同時(shí)有兩人走搭石，他們總是讓對(duì)方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動(dòng)背他們過搭石，他們把這看成理所當(dāng)然的事情。”我又想到了我們校園里經(jīng)?？梢钥吹降氖?平時(shí)我們?cè)谙肴腴T口的時(shí)候，因?yàn)殚T太小了，所以只能陸續(xù)的進(jìn)入?？墒牵械耐瑢W(xué)是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭(zhēng)分奪秒?？戳诉@篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻(xiàn)、為他人著想的人。

　　如果我們能把垃圾撿起來，那么我們的校園就會(huì)更清潔;如果我們能讓讓他人，那么班級(jí)就會(huì)變得更團(tuán)結(jié);如果大家都懂得謙讓，世界將會(huì)變得更美好。

　　四年級(jí)上冊(cè)語文課文搭石讀后感三：

　　5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，當(dāng)?shù)卮迕褡杂X擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實(shí)際上是借搭石表現(xiàn)鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文語言樸素秀美，意境深遠(yuǎn)，通過平實(shí)的敘述展開情節(jié)，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛!

　　通過讀書我體會(huì)到了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。今后我們也要學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動(dòng)把它移開;不如一位同學(xué)沒帶書和文具盒，我們要主動(dòng)借給他;比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座;還比如一個(gè)小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會(huì)做個(gè)好學(xué)生，讓別人喜歡，社會(huì)上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀!

　　我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人!