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關(guān)于表揚(yáng)的作文:老師表揚(yáng)了我

時(shí)間: 佩珊1164 分享

  學(xué)習(xí)啦:表揚(yáng)是一件值得開心的事情,來自老師的表揚(yáng)更讓人高興。下面就讓我們一起來欣賞《老師表揚(yáng)了我》這篇作文吧。

  表揚(yáng)是一朵小花,讓太陽燦爛它;表揚(yáng)是一棵小草,讓雨水滋潤它;表揚(yáng)是一泓清泉,讓魚兒歡悅它……那么我就給大家講講我被老師表揚(yáng)的那件事吧!

  記得一年級的時(shí)候,老師讓我們寫寫生字,因?yàn)橐粫阂爩懥?。我想著我一定要仔仔?xì)細(xì)地看每一個(gè)字,也把容易寫錯(cuò)的和不會寫的都寫了寫,生怕自己寫錯(cuò)了。不一會兒,開始聽寫了,老師一個(gè)一個(gè)地念著,我也一個(gè)一個(gè)地寫著,可我還是有些忐忑不安,直到聽寫完后,我又挨個(gè)認(rèn)真地檢查,最后自信的把本子交給了老師。

  過了幾天,老師拿著一摞本子走到教室,先環(huán)視了周圍的同學(xué),然后公布了成績,有的錯(cuò)了三個(gè)字,有的錯(cuò)了一個(gè)字,最差的是錯(cuò)了五個(gè)字,但是,始終沒有聽到我的名字,我在想這是怎么回事呢?老師讓我站起來說:“這次我們班成績最好的就是你,恭喜你考了一百分!”同學(xué)們紛紛為我鼓掌,聽著老師的表揚(yáng)和這熱烈的掌聲,我害羞地笑了!

  優(yōu)爸點(diǎn)評:小作者這篇文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整,開頭采用三個(gè)排比和比喻把受到表揚(yáng)這種抽象心理感受用具象的事物表象出來,讓讀者更容易理解表揚(yáng)帶給人的心理愉悅感。同時(shí)小作者對人物心理活動的刻畫也相當(dāng)細(xì)致,文章第二自然段對自己聽寫前和聽寫時(shí)的一段內(nèi)心理描寫尤其突出,生怕自己寫錯(cuò),內(nèi)心忐忑不安,所以一遍一遍地檢查。優(yōu)爸看得出來,小作者是個(gè)認(rèn)真的孩子。優(yōu)爸發(fā)現(xiàn),小作者的文章在得到老師表揚(yáng)和同學(xué)們熱烈掌聲中推向了高潮,然后戛然而止,略微有些可惜,建議小作者適當(dāng)添加些自己受表揚(yáng)時(shí)的心理感受作為總結(jié),和開頭互相照應(yīng),這樣更能突出中心哦。

  作者:盧紫怡

  公眾號:優(yōu)頁作文選2

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