1500字學(xué)習(xí)之星個(gè)人事跡3篇
學(xué)霸之所以被稱(chēng)為學(xué)霸,他們肯定有跟我們不一樣的學(xué)習(xí)方法,那究竟要怎么學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的1500字學(xué)習(xí)之星個(gè)人事跡,希望對(duì)大家有用~
1500字學(xué)習(xí)之星個(gè)人事跡1
我叫顏浩,是鐘屏中學(xué)105班的學(xué)生,在過(guò)去近兩年年的初中生活里,我刻苦學(xué)習(xí),踏實(shí)做事,樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我始終保持著積極向上的心態(tài),時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力做到全面發(fā)展。
在我看來(lái),學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。因此我一直堅(jiān)持積極刻苦學(xué)習(xí),但我并不是一味的死學(xué),在學(xué)習(xí)上,我有著自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,我很高興自己在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。在上每節(jié)課之前,預(yù)習(xí)是很重要的,因?yàn)橥ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)我們才能知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)看不懂,并用筆作出記號(hào),這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,目的很明確且有側(cè)重點(diǎn)。這樣不但可以使聽(tīng)課精力集中,而且能輕松的聽(tīng)懂并理解。課堂上要記筆記,但不是老師所寫(xiě)的都要記,要善于捕捉老師所說(shuō)的書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn),并記在書(shū)上相關(guān)內(nèi)容的旁邊,這樣在復(fù)習(xí)時(shí)才可以隨時(shí)看到,加深記憶。課后及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,知識(shí)只有經(jīng)常去看去記,才能變成自己的東西。所以在沒(méi)有課的時(shí)候,我總是在自習(xí)室自習(xí),及時(shí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。每天都是早出晚歸沒(méi)有間斷,并將繼續(xù)下去。自入學(xué)以來(lái),我就嚴(yán)格要求自己,一直以一種端正、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),刻苦努力、勤奮上進(jìn)。此外,我也注重將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)踐能夠促進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解,提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),并做到勤學(xué)善思力行創(chuàng)新,幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難,帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人,我們班的成績(jī)一直都是我們專(zhuān)業(yè)里最好的,受到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
正是由于自己有比較適合自己的學(xué)習(xí)方法和自己的刻苦努力,并在老師悉心的教導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助下,我取得了很好的成績(jī):
近兩年的時(shí)間里,因?yàn)榭炭喽煽?jī)優(yōu)秀,因?yàn)槊β刀畛鋵?shí),因?yàn)閯?wù)實(shí)而受人贊賞。我堅(jiān)信,不管過(guò)去取得了怎樣的成績(jī),對(duì)于明天的我來(lái)說(shuō),那都將成為過(guò)去,留給我的是一生用之不盡的精神財(cái)富,我將帶著這沉甸甸的財(cái)富去創(chuàng)造我的未來(lái)!
歲月如梭,初中的美好時(shí)光即將逝去,在一年中,我會(huì)更加惜時(shí)如金,努力充實(shí)豐滿(mǎn)自己。“人生如旅途,我亦是行人”,凡是經(jīng)歷過(guò)的,必將留下足跡,雖不擲地有聲,但它卻是永恒的記憶,心存感激之心,知足常樂(lè)。努力、執(zhí)著、自信、真誠(chéng)的去敬畏在學(xué)校的每一天,將自己有限的精力投入到無(wú)限的追求中去!
1500字學(xué)習(xí)之星個(gè)人事跡2
提起九三分局山河小學(xué)五年三班的陳思,師生們都豎起大拇指,交口稱(chēng)贊。都說(shuō)他在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步令人佩服,那都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使這個(gè)孩子由一個(gè)學(xué)困生成為一名成績(jī)優(yōu)秀的尖子生。
陳思,從小生長(zhǎng)在遼寧省的農(nóng)村,由于父母長(zhǎng)年忙于家里的蔬菜大棚,沒(méi)有人過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)。他雖然在只有26人的班里學(xué)習(xí)還算可以,但沒(méi)有一點(diǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)要奶奶爺爺無(wú)數(shù)遍叮囑,才拖拖拉拉地完成,而且字跡還很潦草。XX年的春節(jié),家在黑龍江的二姑支看望陳思的爺爺奶奶時(shí),發(fā)現(xiàn)陳思的學(xué)習(xí)非常令人操心,就把陳思帶到了黑龍江省九三分局山河小學(xué)。二姑是一名小學(xué)教師,開(kāi)學(xué)的第一天,就把陳思帶到了學(xué)校,那時(shí)他上三年級(jí),發(fā)書(shū)時(shí),陳思傻眼了,教材是北師大版的,而他在遼寧的課本是本地的實(shí)驗(yàn)教材,特別是英語(yǔ),他從沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò),連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí),這可咋辦呀!二姑也愁了,送回去?不行!到家沒(méi)人管,留在這里教材又不一樣,啥時(shí)候才能攆上別的同學(xué)呀?陳思手里捧著沉甸甸的新書(shū),直愣愣地站在新分的三年三班的教室門(mén)前。班主任蔡老師給他安排個(gè)座位坐下。下午老師拿出上學(xué)期的期末的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的試卷,讓陳思做一遍。結(jié)果,語(yǔ)文63分,數(shù)學(xué)70分,英語(yǔ)0分,全校同年級(jí)倒數(shù)第一。老師問(wèn)陳思:“你能行嗎?”陳思哭了,他也不知道是行還是不行,那就學(xué)著看吧!放學(xué)了,二姑給他借了三年上學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū),既要補(bǔ)習(xí)舊的知識(shí),又要學(xué)習(xí)新的知識(shí),這對(duì)于一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。一向貪玩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的陳思,一下子被學(xué)習(xí)鎖住了手腳。二姑和陳思商量制定出了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:每天學(xué)多少,都什么時(shí)間學(xué)習(xí),怎樣學(xué),要養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天早上背一個(gè)小時(shí),中午補(bǔ)練一小時(shí),晚上補(bǔ)練一小時(shí),下晚自習(xí)后再補(bǔ)一小時(shí)。這四個(gè)一計(jì)劃就這樣開(kāi)始落實(shí)了。他每天到英語(yǔ)老師那學(xué)上一冊(cè)書(shū)上的幾個(gè)單詞,第二天早晨必須背下來(lái)。幾天下來(lái)他有點(diǎn)煩了,他總出去玩,學(xué)習(xí)中也經(jīng)常溜號(hào),上課聽(tīng)講注意力也不集中,老師和二姑都及時(shí)發(fā)現(xiàn)了,找他談心,老師教育他要刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái),千萬(wàn)別灰心,先別和班級(jí)里的好學(xué)生比,自己和自己比,每天進(jìn)步了多少。這又堅(jiān)定了陳思的學(xué)習(xí)信心。二姑也教育他學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神,“你遠(yuǎn)離父母,一定要學(xué)出個(gè)樣來(lái),給家人看看周恩來(lái),12歲那年,離開(kāi)家鄉(xiāng)到沈陽(yáng)讀書(shū),他胸懷大志,為中華崛起而讀書(shū),你有什么志向?為誰(shuí)而讀書(shū)?”陳思想了片刻:我要為“祖國(guó)強(qiáng)大“而讀書(shū)。正是為了這個(gè)目標(biāo),他廢寢忘食地發(fā)憤學(xué)習(xí),按照制定的計(jì)劃,一步一個(gè)腳印的往前走。上課聽(tīng)講認(rèn)真了,課后按時(shí)完成老師布置的各科作業(yè),字跡十分規(guī)范,每天補(bǔ)習(xí)的知識(shí)也及時(shí)消化。老師看到了希望,二姑看到了希望,他自己也信心十足。
每到下課,語(yǔ)文老師給他補(bǔ)習(xí)修改病句,填關(guān)聯(lián)詞,認(rèn)識(shí)寫(xiě)作中的修辭手法等,這些新鮮的知識(shí)是他以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型。他的閱讀能力差,讀個(gè)課文嗑嗑吧吧,不會(huì)斷句,更談不上抑揚(yáng)頓挫了。濃重的遼寧口音逗得同學(xué)直發(fā)笑。大家背地叫他“小遼寧”,這個(gè)來(lái)自“馬大帥”故鄉(xiāng)的孩子,學(xué)起語(yǔ)文來(lái)還真有股子韌勁,咱不是不會(huì)嘛,那就下決心用功學(xué),每當(dāng)放學(xué)回家,寫(xiě)完老師布置的作業(yè),他都要給二姑讀課文,有的句子讀不好,要重復(fù)讀十幾遍,他讀課文還有個(gè)毛病,尾音拖長(zhǎng),要改口音也不容易,一遍又一遍的更正,一遍又一遍的重讀,終于朗讀進(jìn)步了,那作文還差得遠(yuǎn)呢!寫(xiě)作文不會(huì)選材,更不會(huì)組織材料,七拼八湊,上下都不連貫,老師沒(méi)有放棄他,而是耐心地給陳思輔導(dǎo)。二姑沒(méi)有嫌棄他,領(lǐng)他去參觀水上公園,青年文化宮,科技園等,每到一處每做一件事,向來(lái)都要寫(xiě)一篇作文,陳思還給自己訂了讀書(shū)任務(wù),每天必讀二篇以上的《小學(xué)生優(yōu)秀作文》功夫不負(fù)有心人啊!語(yǔ)文成績(jī)趕了上來(lái),能得八十多分了,老師看到陳思的進(jìn)步經(jīng)常鼓勵(lì)他:陳思,加油啊!又過(guò)了一段時(shí)間,語(yǔ)文終于考到了九十多分。
數(shù)學(xué)他也不甘落后,每當(dāng)遇到不會(huì)的題目,他都主動(dòng)請(qǐng)老師給講解,然后馬上做練習(xí)題。記得有一次,一道應(yīng)用題把他難倒了,他用了半本的草紙,也沒(méi)做出來(lái),實(shí)在不會(huì)了,他才請(qǐng)老師講解。老師說(shuō)“這孩子,學(xué)習(xí)上有股子不服輸?shù)木瘢粫?huì)的題不弄明白不罷休!難得的好習(xí)慣啊!有的孩子見(jiàn)硬就回頭,總等著老師講解,而陳思是迎著困難上”。做奧賽題,他吃了多少辛苦,師生們都知道,為了學(xué)習(xí),他瘦了一圈呀!那知識(shí)擴(kuò)展題、思考題他做了多少,自己也不知道了。
學(xué)英語(yǔ),從二十六個(gè)字母開(kāi)始,一遍又一遍地練發(fā)音,幾天學(xué)會(huì)了。開(kāi)始學(xué)單詞,這時(shí)候困難又出現(xiàn)了,他分寫(xiě)英語(yǔ)單詞,不能快速準(zhǔn)確地讀出字母,大小寫(xiě)的字母對(duì)不上號(hào),這時(shí),陳思的二姑每天陪他學(xué)到晚上十點(diǎn)多,有時(shí)陳思給二姑背單詞時(shí),發(fā)現(xiàn)二姑都瞅著了。為了使陳思學(xué)好英語(yǔ),二姑也每天跟著英語(yǔ)老師學(xué)單詞,再指導(dǎo)陳思的學(xué)習(xí),終于陳思的英語(yǔ)能得四、五十分了,但在班里還是學(xué)困生。陳思找到英語(yǔ)老師,懇求老師能否用節(jié)假日休息時(shí)間給他多補(bǔ)一些英語(yǔ)??吹竭@個(gè)主動(dòng)、好學(xué)的孩子,老師毫不猶豫地答應(yīng)了他,星期天到老師家補(bǔ),更令人佩服的是有一個(gè)大禮拜,教英語(yǔ)的顧老師在學(xué)校值班,陳思每天早上早來(lái)一個(gè)小時(shí),中年、晚上吃過(guò)飯后就來(lái)到顧老師的值班室,進(jìn)行單詞背誦和句式的發(fā)音學(xué)習(xí)。顧老師逢人就夸:“陳思這孩子真行!教他幾個(gè)單詞,一會(huì)就會(huì)背。外面多少孩子在玩耍都干擾不了他,我真服了,要是都像他這樣學(xué)習(xí),就沒(méi)有學(xué)困生了。”
就這樣,陳思的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,每次單元測(cè)試都在九十分以上,一百分也是常有的事。全校倒數(shù)到班級(jí)正數(shù)前幾名,有時(shí)還遙遙領(lǐng)先,是全班的第一名呢!XX年期末考試陳思在全班排第6名,在家長(zhǎng)會(huì)上受到了學(xué)校的表彰,還戴上了大紅花。2011年7月份的期末考試陳思又進(jìn)步了排在全校的第三名,再次得到了學(xué)校的表彰,又一次戴上了大紅花。師生只是看到了他的進(jìn)步,又有多少人知道他成績(jī)的背后,吃了多少苦少睡了多少覺(jué)!請(qǐng)教過(guò)多少老師、同學(xué)!少玩了多少啊!現(xiàn)在隊(duì)思再也不是個(gè)貪玩的孩子,他是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生啦!每天的作業(yè)都自覺(jué)完成,完成作業(yè)后有計(jì)劃地復(fù)習(xí)睡預(yù)習(xí),做到溫故知新的目的。
現(xiàn)在他又制定出一套新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)修訂。早晨早起背英語(yǔ)單詞、背課文、背數(shù)學(xué)概念,因?yàn)樵绯?a href='http://www.zbfsgm.com/jiyi/' target='_blank'>記憶力好,中午、晚上多做練習(xí)、多看書(shū)。正是這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí),使陳思的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高,連續(xù)兩年期末考試獲學(xué)年組第三名,老師們都說(shuō):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵,在陳思的身上就是一個(gè)最好的證明。
1500字學(xué)習(xí)之星個(gè)人事跡3
***現(xiàn)任六年一班中隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。她勤奮好學(xué),對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真,有著非常濃厚的興趣。在班級(jí)中名列前茅。
當(dāng)然,她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異并不是因?yàn)樗葎e人腦子更好,更聰明。是因?yàn)樗L(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。有些同學(xué)總是愛(ài)在學(xué)習(xí)時(shí)“磨洋工”,看起來(lái)是在用功,實(shí)際上不但沒(méi)有效果,還在浪費(fèi)時(shí)間。她卻不這樣。她速度、質(zhì)量并重,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。只有注意力高度集中,才能調(diào)整到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在學(xué)校里,她也總是抓緊每一分、每一秒學(xué)習(xí)。老師布置的練習(xí)題,她總是第一個(gè)完成,正確率極高。經(jīng)常有同學(xué)來(lái)問(wèn)她:“你是怎么寫(xiě)的這樣快的?”她回答:“我在找老師批上一頁(yè)題時(shí),就趁排隊(duì)等候的時(shí)間里看看下一道題的題目,先想一想應(yīng)該用什么思路。這樣再等寫(xiě)題時(shí),思路清晰了,解題自然也快。”
她在學(xué)習(xí)上的不達(dá)目的不止的鉆研的精神也是同學(xué)中少有的。學(xué)習(xí)正反比例時(shí),數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張有關(guān)反比例解應(yīng)用題的練習(xí)卷。正面的題簡(jiǎn)單,是所有同學(xué)都必做的。反面的題目對(duì)于同學(xué)來(lái)講就比較困難了。但***同學(xué)卻并沒(méi)有畏懼困難,雖然老師說(shuō)可以選作,但她依然堅(jiān)持寫(xiě)完了反面的每一道題。她算啊,算啊,到了晚上十點(diǎn),仍有兩道難題沒(méi)有解開(kāi)。直到算出了正確的結(jié)果,她才高興地收起卷子。第二天上課才得知,全班只有三個(gè)人比較完整的完成了這張卷子的難題部分。(面試網(wǎng))
***同學(xué)高效的完成了作業(yè)后,會(huì)干什么呢?一般的同學(xué)在完成作業(yè)后,可能都是上上網(wǎng),打打游戲,或是出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。而她呢,卻捧起了一本又一本的課外書(shū),入迷的讀著。從小,她就有愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣?!兜匦挠斡洝贰犊膳碌目茖W(xué)》《哈利·波特》《賊王》……都曾陪伴她度過(guò)了一段又一段美好的時(shí)光。她在讀書(shū)上沒(méi)有“偏食”,而是愿意去閱讀不同類(lèi)別的書(shū)籍、文章,只要是那些有價(jià)值的好文章,她都能投入地從頭讀到尾。課間,你總能看到她手中捧起一本書(shū)在讀。在她的帶動(dòng)下,周?chē)瑢W(xué)也開(kāi)始閱讀課外書(shū)了。他們紛紛找她借閱,而她也毫不吝嗇。大家一起在書(shū)的海洋里漫游,不但放松了身心,還能有意外的發(fā)現(xiàn)與驚喜。
有付出就有收獲。六年來(lái),***同學(xué)在奧英、奧數(shù)比賽中,多次榮獲二等獎(jiǎng),戰(zhàn)果累累。相信在以后,她一定會(huì)再接再厲,勝不驕,敗不餒,腳踏實(shí)地的向著目標(biāo)前進(jìn)!
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