初中語文作文經(jīng)典素材范文
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初中語文作文經(jīng)典素材范文1：懷才不遇反作惡
山水詩的開創(chuàng)者謝靈運所在的謝氏家族，是東晉南朝的一流士族。他出生的年代，正好是東晉國勢衰微的末年。混亂中，下級軍官出身的劉裕越來越強大，以謝混為代表的謝氏家族卻站在了劉裕的敵人--北府軍將領劉毅一邊。
東晉安帝義熙八年(412年)9月，謝混被劉裕殺害。緊接著，劉裕提拔了一批新貴。謝靈運的封爵由康樂公降為康樂侯。政治上不得志，他索性游山玩水。
文帝劉義隆即位后，很欣賞謝靈運的才華，征他為秘書監(jiān)。但他的境遇并沒有得到根本轉(zhuǎn)變，文帝對他仍然是“以文義見接，每侍上宴，談賞而已”。而名氣遠不如謝靈運的人，卻都得到了提拔和重用。這讓他更加不平，干脆稱病不朝。他還常常私自出游，十幾天不歸，既不報告，也不請假。文帝寬容地讓他自己上表，賜假回鄉(xiāng)。但回到會稽的謝靈運依然游樂無度，被御史中丞傅隆參了一本，終于遭到徹底罷免。
免官之后的謝靈運，生活更加放縱。游山玩水時，他喜歡處處講排場，所到之處，總是鑿山挖湖，大興土木。
與那些權(quán)貴相比，謝靈運是政治上的弱勢群體，但是當他對待老百姓這樣一群真正的弱勢群體時，卻很少有同情心，甚至還侵害百姓利益。會稽城的東面有一個回踵湖，水草豐茂、魚蝦眾多，老百姓賴以為生，謝靈運卻上表要求將湖水放掉，變?yōu)樽约旱乃教?。會稽的孟太守顧及百姓利益，堅決不給。謝靈運于是逢人便說孟太守的壞話。
為了緩解他與孟太守的矛盾，文帝將謝靈運調(diào)到了江西。但謝靈運根本沒有悔改之意，所作所為和之前如出一轍。在種種不端被人檢舉揭發(fā)后，臨川司徒劉義康派人前去收押謝靈運。面對緊張的形勢，謝靈運先下手為強，不但武裝拒捕，還發(fā)兵叛逃。造反的謝靈運被捕獲后，在文帝的堅持下免于一死，被發(fā)配至廣州。元嘉十年(433年)的冬天，又有一樁牽涉謝靈運的舊案被揭發(fā)。
這一次，文帝再也無法包容他，下令在廣州結(jié)束了他的生命。
生于貴族之家的謝靈運，富貴榮華唾手可得，對于他個人而言，究竟是幸運還是不幸?
素材運用：謝靈運一直以來都頂著山水詩人的光環(huán)，打動著喜愛山水自然的人們，可這并不能掩蓋他的劣行。作為入仕的文人，相比那些即使慘遭貶謫依然為國為民的文人官員，他游山玩水。大興土木，欺壓百姓，其人生悲劇不值得同情。
初中語文作文經(jīng)典素材范文2：大人物 小角色
著名電影和話劇演員黃宗洛6月30日去世，享年86歲。這個以擅長演小角色出名的藝壇常青樹，塑造過100多個小人物形象，有“小草”“龍?zhí)状髱?rdquo;等諸多雅號。
黃宗洛是個特別的人，尤其對于不少急躁、功利與虛妄的人，他更是一個活生生的勵志樣本。曾有記者采訪他：“你一輩子演了許多小角色，《茶館>里的松二爺、《智取威虎山>里的小土匪、《三塊錢國幣》里的偽警察，你對此有何感想?為什么不主演一個角色?”黃宗洛幽默地笑了：“我這一輩子哪都好，就是長得有點寒磣，天生不是當主演、臺柱子的料。但只要有角色，我就使勁演，沒想到歪打正著，觀眾還真認識了我，人活一世就圖高興樂和，誰讓我有戲癮呢!我認為只有小演員，沒有小角色。”
憑著這種淡然的藝術心態(tài)，黃宗洛這個“小人物”，果真成為一名“大演員”。雖然扮演的角色大都是小人物，但黃宗洛總是鍥而不舍地加以雕琢，“哪怕一點戲也要翻過來倒過去琢磨”，使這些角色異彩紛呈，成為不可磨滅的經(jīng)典人物形象。在黃宗洛的“龍?zhí)?rdquo;生涯中，在舞臺上、熒屏上和銀幕上，他將自己塑造的100多個栩栩如生的小人物形象自詡為“百丑圖”，其中重要的形象有72個，他自稱“七十二變”。
“跑龍?zhí)?rdquo;跑成大師，這就是一種生活態(tài)度的魅力。名利固然是一種讓人上癮的游戲，但以平常心態(tài)，過好普通人的生活，同樣是一種應該被尊敬的人生。(畢詩成)素材運用我們太喜歡強調(diào)鴻鵠之志，小孩子說理想，脫口而出的總是幾近于“偉大”。仰望星空固然需要，但仰望之后更要“腳踏實地”。
小角色是一種自然的藝術心態(tài)，更是一種淡定的人生哲學，先能敬畏“小”，然后才能成就“大”
初中語文作文經(jīng)典素材范文3：墨西哥國父的平等觀
堂貝尼托·胡亞雷斯曾四次擔任墨西哥總統(tǒng)，被譽為“墨西哥國父”。
一次，胡亞雷斯攜全家出席社區(qū)舉行的舞會。曼妙的音樂響起，一位年輕大學生被總統(tǒng)長女瑪努埃拉的高貴氣質(zhì)吸引住了。他怯生生地走到她跟前，鼓起勇氣說：“您是今晚最耀眼的明珠，可以賞臉共舞一曲嗎?”瑪努埃拉看了一眼他窮酸的裝扮，搖頭說：“抱歉，我現(xiàn)在身體有些不適，暫時不想跳舞。”幾分鐘后，一位西裝革履的小伙也向瑪努埃拉發(fā)出邀請?，斉＠闯鏊加铋g透出的英氣，欣然起身準備接受。
可就在這時，胡亞雷斯從身后扯了扯她的裙擺，示意她重新坐下：“你剛才已經(jīng)拒絕了別人，所以，你不能再與他人跳舞了。”“假如你的選擇自由會影響別人的心情，甚至傷及別人的自尊，那么你就應當自覺放棄這種選擇。”瑪努埃拉無言以對，慚愧地低下了頭。
“如果你還想跳舞，或許我可以幫助你。”胡亞雷斯對女兒說。然后，他穿過人群，找到那個學生：“我女兒這會兒覺得可以重返舞池了。如果你愿意，她想請你跳支舞。”男生簡直不敢相信自己的耳朵。這次，他再也沒有緊張，優(yōu)雅地挽起瑪努埃拉的手，翩然起舞。
十年之后，胡亞雷斯收到一封寄自墨西哥自治國立大學的信，信中寫道：“感謝您和公主在舞會上的善意成全，讓我確信即使是再卑微的生命，只要敢于伸出手去，亦可觸及價值連城的明珠。”
素材運用：哪怕一個小小的選擇，都會透露出你內(nèi)心最真實的平等觀，進而讓他人感受到到尊重或羞辱。“眾生平等”不是一句只停留在嘴上的口號，它更時刻提醒你是否身體力行地去捍衛(wèi)了這種“平等”。
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