小學(xué)三年級(jí)作文附評(píng)語(yǔ)
小學(xué)三年級(jí)作文附評(píng)語(yǔ)
學(xué)生三年級(jí)開始作文,猶如小孩子學(xué)走路,需要有一個(gè)扶著走的過(guò)程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)三年級(jí)作文附評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)三年級(jí)作文附評(píng)語(yǔ)一
敬愛的老師：
你好!
有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，指明了我們前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山里最清澈的源泉，滋潤(rùn)了我們這些幼小的樹苗;有人說(shuō)，老師是茂密的葉子，用她那強(qiáng)壯有力的身軀護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。
老師，我非常崇拜您。每天看著您在黑板上寫下那整齊漂亮的字，那字里蘊(yùn)藏著美妙的聲音，那聲音不是那風(fēng)吹雨打的“噼啪噼啪”聲，也不是樹葉“沙沙”聲，更不是那清脆的鳥叫聲，而是每天對(duì)我們那溫和慈祥的話語(yǔ)聲。老師每天批改我們作業(yè)時(shí)，都留下了您畫出的紅勾、紅叉和紅圈，還蘊(yùn)藏著許多秘密，那不是驚人的秘密，也不是神奇的秘密，更不是搞笑的秘密，那是老師獻(xiàn)給我們愛的秘密。
老師為了我們?nèi)找共賱?。老師您是夜晚的北斗星，在學(xué)校，您教我們知識(shí);回到家您不管嚴(yán)寒酷暑又在辛勤的備課……房間的燈總開到深夜，才拖著疲憊的身軀上床休息。不由得讓我想起那首歌“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”老師您是清澈的源泉，把我們這些幼小樹苗培育成了參天大樹。老師您是茂密的葉子，用您那有力的身軀保護(hù)著我們，為我們遮風(fēng)擋雨，不讓我們受到傷害。
我萬(wàn)分感謝每一位偉大辛勤的園丁，將雨露撒遍大地，將幼苗辛勤哺育?？催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
祝您身體健康，天天快樂!
【教師評(píng)語(yǔ)】文章以書信的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情很有新意，開篇以一組排比句來(lái)贊美老師點(diǎn)明主題，然后文章圍繞“老師，我非常崇拜您”“老師為了我們?nèi)找共賱?rdquo;倆方面進(jìn)行描寫突出老師奉獻(xiàn)自己的品格，最后直抒胸臆深化文章的主旨。語(yǔ)言優(yōu)美，很好。
小學(xué)三年級(jí)作文附評(píng)語(yǔ)二
我的弟弟，名叫浩浩，比我小一歲，他那雙圓溜溜的大眼睛，透出一股聰明伶俐勁兒。
弟弟很會(huì)下象棋，棋風(fēng)像大人一樣鬼道，虛虛實(shí)實(shí)，真假難辨。每次我都下不過(guò)他。
俗話說(shuō)：當(dāng)頭炮，馬來(lái)跳。我第一步先上兵，弟弟也上兵，然后我用我的馬把他的兵吃掉了，我正為我的開局得勝而洋洋得意時(shí)，他的馬就跳出來(lái)迎戰(zhàn)。他跳馬之后，立即派“先遣部隊(duì)”一個(gè)“車”兩個(gè)炮來(lái)進(jìn)攻，過(guò)了一會(huì)，他的“車”“馬”“炮”一齊動(dòng)，前轟后打，左沖右突，在30厘米見方的棋盤上，縱橫馳騁，殺得我步步后退。他的腦瓜簡(jiǎn)直就像一臺(tái)電腦，棋路清楚，出子不亂。我的倆匹“老馬”應(yīng)付不了，讓他吃了一匹馬，一個(gè)“士”。我一陣心慌，陣腳大亂，連連失子，很快就被“將”死。
哎，我只好認(rèn)輸了。弟弟閃著瑪瑙般的大眼睛，狡黠的笑了。
【教師評(píng)語(yǔ)】“我的弟弟，名叫浩浩，比我小一歲，他那雙圓溜溜的大眼睛，透出一股聰明伶俐勁兒。”開宗明義，開篇點(diǎn)題，引起下文。“哎，我只好認(rèn)輸了。弟弟閃著瑪瑙般的大眼睛，狡黠的笑了。”畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志。首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
小學(xué)三年級(jí)作文附評(píng)語(yǔ)三
說(shuō)起我最欣賞的人，那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。
他為班里面做的貢獻(xiàn)，那可就數(shù)也數(shù)不清了。
那一次，我們班有一個(gè)人的書沒有拿到，只見他跑來(lái)跑去，一會(huì)兒和這個(gè)老師說(shuō)，一會(huì)兒又跑去教務(wù)處說(shuō)，看他忙的那個(gè)樣子，不過(guò)我不得不說(shuō)，他很熱心。“老師我們班少了一本書，請(qǐng)你找一本給我，好嗎，謝謝老師。”這不，剛剛解決這個(gè)問題，有一個(gè)人的鋼筆水瓶打不開了，他過(guò)去，怎么寧都擰不開，正當(dāng)那個(gè)同學(xué)打算把那瓶墨水扔了時(shí)，他大叫：“我有辦法了。”然后拿出一個(gè)干凈的抹布，把那瓶墨水包起來(lái)，一手握瓶，一手使勁的一擰，墨水開了。那個(gè)同學(xué)高興極了，說(shuō)：“崔文清你可真是一個(gè)熱心的人，你可真棒呀!”
怎么樣，我們班的“熱心腸”崔文清厲害吧，如果你有困難了，喊一聲，他立馬過(guò)來(lái)為你排憂解難。
【教師評(píng)語(yǔ)】習(xí)作首尾呼應(yīng)，突出了崔文清是個(gè)“熱心腸”的人。重點(diǎn)部分通過(guò)寫崔文清幫人找書、擰墨水瓶的事，突出了崔文清是個(gè)“熱心腸”的人。一個(gè)三年級(jí)的孩子能圍繞一個(gè)主題去寫，真不錯(cuò)!如果再注意一下事例的典型性效果會(huì)更好!
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