德育之星主要事跡材料精選(2)
德育之星事跡篇四
投身教育工作十五年來(lái)，張子燕同志曾任班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲贛州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、贛州市黨團(tuán)員教學(xué)最佳能手、贛州市兒少工作先進(jìn)個(gè)人、章貢區(qū)第二批小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱(chēng)號(hào)、章貢區(qū)優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)。
一、創(chuàng)新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級(jí)示范觀摩課，均受好評(píng)。同時(shí)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中佳績(jī)頗多，其中國(guó)家級(jí)3次，省級(jí)3次，市級(jí)10余次，區(qū)級(jí)若干次。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規(guī)工作為中心， 制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過(guò)“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào)，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊(duì)伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍
班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部
在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí)，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。
3、注重三大活動(dòng)
(1)常規(guī)活動(dòng)制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國(guó)旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊(duì)活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評(píng)比、升國(guó)旗及國(guó)旗下講話等;月常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評(píng)等;學(xué)期常規(guī)有評(píng)選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。
(2)主題活動(dòng)多樣化 “感動(dòng) 長(zhǎng)征”和每周的國(guó)旗下的講話讓師生接受五愛(ài)教育的洗禮。“學(xué)會(huì)感恩”中通過(guò)自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì)用一顆感恩心去回報(bào)。“安全記心間”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒。“殷殷愛(ài)民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話感恩”的主題隊(duì)會(huì)將活動(dòng)推向高潮。
(3)特色活動(dòng)具體化
圍繞“書(shū)香伴成長(zhǎng)、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路，大力開(kāi)展“1+1親子閱讀漂流”、“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書(shū)，改變只買(mǎi)書(shū)才讀書(shū)的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書(shū)卡，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。
在班級(jí)中打造班級(jí)德育，實(shí)施三化工程(班級(jí)布置個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化)。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫(xiě)出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比，最后在學(xué)期結(jié)束綜合評(píng)定，為達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，張子燕先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫(kù)，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過(guò)幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢(qián)，她說(shuō)：“當(dāng)我困難時(shí)，別人幫助了我;當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質(zhì)樸的話語(yǔ)，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛(ài)，傳播著愛(ài)。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是張子燕的人生寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)自學(xué)考試，先后取得了南昌大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)和贛南師院法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷?，F(xiàn)如今正在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。
德育之星事跡篇五
全身心抓好德育工作 鋪筑學(xué)生茁壯成長(zhǎng)之路
一、個(gè)人基本情況
我于1978年7月走上教育崗位，從教以來(lái)一直孜孜追求，默默奉獻(xiàn)在教育這塊沃土上。我先后擔(dān)任過(guò)班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職在任職的每個(gè)崗位中我始終堅(jiān)持“育人為本”、“立德樹(shù)人”，一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的思想，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成才。
二、德育工作主要事跡
1、努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，進(jìn)一步明確新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)“育人為本”的理念不斷加深認(rèn)識(shí)。在我國(guó)即將進(jìn)入“人力資源強(qiáng)國(guó)之列”的今天，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是我們學(xué)校當(dāng)前的重要任務(wù)。“人才素質(zhì)”不光指智育素質(zhì)、德育素質(zhì)更重要。因此我努力追求培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、德智雙馨、全面發(fā)展的人才目標(biāo)，并且圍繞這項(xiàng)目標(biāo)努力工作、教書(shū)育人。
2、行為示范，做師生表率。
從事教育工作以來(lái)，做班主任時(shí)，我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神勤奮工作，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事業(yè)來(lái)做。言傳身教、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用高尚的情操塑造人，用美好的心靈感染人。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量自己，做好學(xué)生
的表率。走上校長(zhǎng)工作崗位后，我更是嚴(yán)格要求自己，凡事都走在同志前面。要求同志們做到的，我首先做到。工作中我開(kāi)拓進(jìn)取，帶頭進(jìn)行教育、教學(xué)研究，為教育的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)步做謀劃者、領(lǐng)路人。
3、努力構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，提升德育工作質(zhì)量。
在德育工作中我根據(jù)校情、生情，緊緊圍繞德育工作特點(diǎn)，把握方向性，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，立足實(shí)效性，努力構(gòu)建養(yǎng)成教育突出抓，主題教育重點(diǎn)抓，文化教育隨機(jī)抓，網(wǎng)絡(luò)教育跟蹤抓，學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)全程抓的體系。
?、傥易⒅刈W(xué)生的養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等，擬定“學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練一日標(biāo)準(zhǔn)”。全校師生共同努力，學(xué)校形成了文明、勤奮、健美、和諧的校風(fēng)。
?、诩訌?qiáng)德育基地建設(shè)，隨機(jī)開(kāi)展主題系列教育。辦好德育文化展廳，讓學(xué)生耳濡目染、深受教育。組織創(chuàng)辦《紅領(lǐng)巾廣播站》、《校園電視臺(tái)》，創(chuàng)辦“板報(bào)”、“壁報(bào)”、“學(xué)生手抄報(bào)”等進(jìn)行德育宣傳，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。
③積極抓好德育評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)校承擔(dān)的省科研課題《農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》，努力構(gòu)建起學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，通過(guò)組織開(kāi)展“星級(jí)少年評(píng)選”、“新三好學(xué)生評(píng)選”、“四好少年”評(píng)選活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起足夠的自信，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。我校少先隊(duì)多次被評(píng)為市優(yōu)秀少先大隊(duì)。
4、立足崗位，努力探索，開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。
?、倥ψズ眯睦斫】到逃?，根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際、有針對(duì)性開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)辦“知心姐姐”欄目，加大心理健康常識(shí)的宣傳，做心理健康咨詢(xún)室的輔導(dǎo)老師，定期舉辦心理健康輔導(dǎo)講座，并對(duì)有心理疾病傾向的學(xué)生及時(shí)輸導(dǎo)，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)深入進(jìn)行心理課教學(xué)實(shí)效性研究。所指導(dǎo)的姜寧老師上的“感恩父母”一課獲營(yíng)口市一等優(yōu)秀課。
?、谂ψズ梅ㄖ平逃８愫梅ㄖ菩麄髋c派出所、交通所等協(xié)同構(gòu)建起學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，努力營(yíng)造校園良好的法制環(huán)境，全校師生法制觀念增強(qiáng)。幾年來(lái)學(xué)生思想品德合格率100%，犯罪率為零。
?、叟ψズ脤W(xué)校的安全工作，在任職校長(zhǎng)期間，牢固樹(shù)立“安全第一、責(zé)任重于泰山”意識(shí)。做好學(xué)生安全健康的守護(hù)神。對(duì) “傳染病防控”、“校舍、設(shè)施不安全隱患的排除”、“防震、防踩踏”，以及交通車(chē)、校園周邊環(huán)境的治理等我做到指揮有力、措施得當(dāng)，搞好宣傳、預(yù)演，嚴(yán)防死守，學(xué)校幾年來(lái)安全事故率為零。
5、精心組織、積極參與、身體力行。
在校園的精神文明建設(shè)中，我認(rèn)真組織師生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生中通過(guò)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾一條街的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)”和“少先隊(duì)員手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”把精神文明種子播撒在學(xué)生心田。在 “H1N1”防控中，我多次組織學(xué)生走向街頭搞宣傳。每到“老人節(jié)”和“敬老日”，我都要組織學(xué)生到敬老院帶著禮品去慰問(wèn)老人。現(xiàn)在我們的學(xué)校真正成為傳播精神文明的基地。
綜上，一分耕耘，一分收獲。多年來(lái)我努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而謀劃，為孩子們的發(fā)展搭建平臺(tái)。贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)，先后獲得過(guò)鎮(zhèn)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵，鎮(zhèn)德育先進(jìn)工作者，學(xué)校先后獲得市德育先進(jìn)單位等稱(chēng)號(hào)。
德育之星事跡篇六
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要嚴(yán)之有情、嚴(yán)慈相繼。“愛(ài)必嚴(yán)，嚴(yán)即愛(ài)”嚴(yán)并不等于看、管、壓，它是管理經(jīng)驗(yàn)的沉積，是管理藝術(shù)的結(jié)晶，更是愛(ài)的表現(xiàn)。要嚴(yán)而有度，學(xué)生才能“親其師”才能“信其道”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有循循善誘，符合學(xué)生深信發(fā)展規(guī)律的嚴(yán)格，才能讓學(xué)生接受，認(rèn)可。如果過(guò)于嚴(yán)格，反而會(huì)給學(xué)生心理上，行為上、情感上造成一定的壓力，使他們欲行則難，行中有怨。
小學(xué)作為他們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)他們一生所起重要作用無(wú)可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。
一、 教師——從我做起
法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，我不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專(zhuān)心看書(shū)、
學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語(yǔ)言傳。看著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
二、 德育——時(shí)時(shí)處處
課堂中的德育。其實(shí)，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《面對(duì)夜鶯感到羞愧》一課，要向?qū)W生滲透我們要保護(hù)環(huán)境;學(xué)習(xí)《“精彩極了”與“糟糕透了”》一課是，不失時(shí)機(jī)的向?qū)W生滲透要理解父母，孝敬父母;學(xué)習(xí)《借鏡子》，我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、精益求精的精神;„„與此同時(shí)，還利用各種節(jié)日，比如教師節(jié)，向?qū)W生滲透要尊敬熱愛(ài)老師，以一封信的形式，向老師表達(dá)自己的感情;國(guó)慶節(jié)時(shí)，向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，以手抄報(bào)的形式，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，利用誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育„„
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該是學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用校信通和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。比如學(xué)校和班級(jí)與學(xué)生家庭之間開(kāi)展的各種聯(lián)誼、交流溝通的活動(dòng)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，提供了適宜的“培育”環(huán)境 。
三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們
了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。
作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來(lái)教過(guò)他的老師沒(méi)一個(gè)是稱(chēng)贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng)，還經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。后來(lái)我改變了以往對(duì)他的教育方法，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，慢慢的他接受了我，認(rèn)識(shí)到自己的不足。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。
四、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴(lài)的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè)，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂(lè)于接受。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。為孩子們營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的港灣，使他們擁
有一個(gè)五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的。
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