小學(xué)生五年級(jí)寒假作文寫作素材
小學(xué)生五年級(jí)寒假作文寫作素材
寒假的時(shí)候，對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來說可以積累哪一些作文素材呢?作文素材的積累是每一個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都必須貫徹落實(shí)的一件事情。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)生五年級(jí)寒假作文寫作素材的相關(guān)資料,供你參考。
小學(xué)生五年級(jí)寒假作文寫作素材1：不要站錯(cuò)你的隊(duì)伍
位年輕人找到一位智者，向他訴說自己的苦惱。
我是一位作家，年輕人說，我的作品雖然比不過魯迅，比不過莎士比亞、泰戈?duì)?、卡夫卡、卡爾維諾，但是我相信，我的作品還是非常優(yōu)秀的。
我出過很多書，得過很多獎(jiǎng)。我自認(rèn)為可以挽救人的靈魂，導(dǎo)人從善?？墒菫槭裁矗坪蹩偸怯腥嗽谂懦馕摇D兌我呢?
哦?智者問他，哪些人在排斥你?
如果是作家同行們，也便罷了，這說明我的作品還不夠好。年輕人說，可是排斥我的都是與文學(xué)毫無關(guān)系的人，比如商人、農(nóng)民、警察、白領(lǐng)……
何以證明他們排斥你?
比如說，我去參加一個(gè)商人的聚會(huì)。當(dāng)論到我發(fā)言時(shí)，我就會(huì)跟他們探討文學(xué)、探討小說，這時(shí)候他們就會(huì)說，哦，文學(xué)!文學(xué)有什么用呢?小說有什么用呢?作家又有什么用呢?能促進(jìn)貿(mào)易嗎?能解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)嗎?
再比如，我去到田頭，跟那些農(nóng)民們閑聊。當(dāng)不小心聊到文學(xué)，他們就會(huì)搖著頭說，哦，又是文學(xué)!文學(xué)有什么用呢?能吃嗎?能穿嗎?能改善生活嗎?能灌溉莊稼嗎?
就是說他們不但對(duì)你毫無興趣，甚至?xí)锤心愕拇嬖?
正是這樣。年輕人說，因?yàn)檫@些，我很苦惱。
智者想了想，說，現(xiàn)在，你跟我來。
智者把年輕人帶到一個(gè)花壇前。花壇里開滿了紅黃相間的郁金香，芳香四溢。智者指了指花壇一角，問年輕人，那是什么?
年輕人看了看，皺皺眉頭說，那是一棵草。
你說得很對(duì)，智者走過去，彎腰將它拔掉，這的確是一棵大煞風(fēng)景的雜草。
然后，智者對(duì)年輕人說，現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)俑襾怼＿@次他們來到一塊田地前。田里生長(zhǎng)著綠油油的莊稼，生機(jī)勃勃。智者指了指田地的一角，問年輕人，那又是什么?
年輕人看了看，再一次皺皺眉頭說，那也是一棵草。
你說得很對(duì)，智者走過去，彎腰將它拔掉，這的確是一棵與莊稼爭(zhēng)搶養(yǎng)分的雜草。
可是您到底想告訴我什么呢?
年輕人有些不解。
我想告訴你的是，其實(shí)，剛才我們?cè)诨▔锟吹降牟⒉皇且豢貌?，它只是一棵瘦弱的莊稼;同樣，我們?cè)谇f稼地里看到的也不是一棵草，它只是一株沒有開花的郁金香。
智者笑著說，之所以我們會(huì)認(rèn)為它們是草，會(huì)認(rèn)為它們毫無用處，甚至討厭它們，不允許它們長(zhǎng)在那里，只因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)錯(cuò)了地方，站錯(cuò)了位置。
所以，它們首先會(huì)受到排斥，然后會(huì)被除掉……
您是說，人們排斥我，只因?yàn)槲艺惧e(cuò)了隊(duì)伍?
年輕人恍然大悟。
正是這樣。智者攤開兩手，說，道不同不相與謀。不要站錯(cuò)你的隊(duì)伍，是你事業(yè)成功的前提，也是最最簡(jiǎn)單的人生智慧啊!
小學(xué)生五年級(jí)寒假作文寫作素材2：不要站錯(cuò)你的隊(duì)伍
一位年輕人找到一位智者，向他訴說自己的苦惱。
我是一位作家，年輕人說，我的作品雖然比不過魯迅，比不過莎士比亞、泰戈?duì)枴⒖ǚ蚩ā⒖柧S諾，但是我相信，我的作品還是非常優(yōu)秀的。
我出過很多書，得過很多獎(jiǎng)。我自認(rèn)為可以挽救人的靈魂，導(dǎo)人從善?？墒菫槭裁矗坪蹩偸怯腥嗽谂懦馕?、擠兌我呢?
哦?智者問他，哪些人在排斥你?
如果是作家同行們，也便罷了，這說明我的作品還不夠好。年輕人說，可是排斥我的都是與文學(xué)毫無關(guān)系的人，比如商人、農(nóng)民、警察、白領(lǐng)……
何以證明他們排斥你?
比如說，我去參加一個(gè)商人的聚會(huì)。當(dāng)論到我發(fā)言時(shí)，我就會(huì)跟他們探討文學(xué)、探討小說，這時(shí)候他們就會(huì)說，哦，文學(xué)!文學(xué)有什么用呢?小說有什么用呢?作家又有什么用呢?能促進(jìn)貿(mào)易嗎?能解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)嗎?
再比如，我去到田頭，跟那些農(nóng)民們閑聊。當(dāng)不小心聊到文學(xué)，他們就會(huì)搖著頭說，哦，又是文學(xué)!文學(xué)有什么用呢?能吃嗎?能穿嗎?能改善生活嗎?能灌溉莊稼嗎?
就是說他們不但對(duì)你毫無興趣，甚至?xí)锤心愕拇嬖?
正是這樣。年輕人說，因?yàn)檫@些，我很苦惱。
智者想了想，說，現(xiàn)在，你跟我來。
智者把年輕人帶到一個(gè)花壇前。花壇里開滿了紅黃相間的郁金香，芳香四溢。智者指了指花壇一角，問年輕人，那是什么?
年輕人看了看，皺皺眉頭說，那是一棵草。
你說得很對(duì)，智者走過去，彎腰將它拔掉，這的確是一棵大煞風(fēng)景的雜草。
然后，智者對(duì)年輕人說，現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)俑襾?。這次他們來到一塊田地前。田里生長(zhǎng)著綠油油的莊稼，生機(jī)勃勃。智者指了指田地的一角，問年輕人，那又是什么?
年輕人看了看，再一次皺皺眉頭說，那也是一棵草。
你說得很對(duì)，智者走過去，彎腰將它拔掉，這的確是一棵與莊稼爭(zhēng)搶養(yǎng)分的雜草。
可是您到底想告訴我什么呢?
年輕人有些不解。
我想告訴你的是，其實(shí)，剛才我們?cè)诨▔锟吹降牟⒉皇且豢貌?，它只是一棵瘦弱的莊稼;同樣，我們?cè)谇f稼地里看到的也不是一棵草，它只是一株沒有開花的郁金香。
智者笑著說，之所以我們會(huì)認(rèn)為它們是草，會(huì)認(rèn)為它們毫無用處，甚至討厭它們，不允許它們長(zhǎng)在那里，只因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)錯(cuò)了地方，站錯(cuò)了位置。
所以，它們首先會(huì)受到排斥，然后會(huì)被除掉……
您是說，人們排斥我，只因?yàn)槲艺惧e(cuò)了隊(duì)伍?
年輕人恍然大悟。
正是這樣。智者攤開兩手，說，道不同不相與謀。不要站錯(cuò)你的隊(duì)伍，是你事業(yè)成功的前提，也是最最簡(jiǎn)單的人生智慧啊!
小學(xué)生五年級(jí)寒假作文寫作素材3：真正的領(lǐng)導(dǎo)
山上有很多猴子，很多游客慕名而來，想看看什么叫“猴急屁股紅”。
游客經(jīng)常給猴子喂東西吃，如果猴子配合游客，做幾個(gè)規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作，就會(huì)得到更多的獎(jiǎng)賞。
猴子越鬧，游客越歡。
盡管猴子可以吃到游客送的食物，但是它們保持了“自力更生”的好傳統(tǒng)，頭猴經(jīng)常帶猴子上山摘果子。猴子爬的山路崎嶇險(xiǎn)峻，有一段路非常狹窄，只能容一只猴子通過。每次猴群“組團(tuán)”采購，都是頭猴在前，樣子威武得很。
游客看了，說，猴如人，看那只頭猴多威風(fēng)呀，什么都占先，找母猴占先，上山摘果子也占先。
有一次，一只倒霉催的猴子黑著猴臉，跳到頭猴前面，想領(lǐng)猴群上山摘果子，結(jié)果把頭猴的“小宇宙”給引爆了。只見頭猴跳到那只猴子身邊，掄圓胳膊一陣猛打，一邊打嘴里還“吱吱”叫個(gè)不停。打完了，“罵”完了，頭猴又摸摸那只倒霉催的猴子，好像在安慰它，而那只犯錯(cuò)的猴子則低著頭，一副很委屈的樣子。其他猴子大眼瞪小眼，沒一個(gè)敢吱聲的。
這一幕把游客逗得前仰后合，這哪是猴子呀，分明就是人嘛。頭猴用的是“打你一棒給你個(gè)甜棗”，真是個(gè)優(yōu)秀的管理者，能讓下屬輸?shù)眯姆诜?/p>
頭猴領(lǐng)著猴群上了山，回來的時(shí)候，也是頭猴領(lǐng)路，它手里抱著兩個(gè)果子，表情很是凝重，其他猴子跟在它屁股后面，屁顛屁顛直樂。
游客說，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是威風(fēng)啊。
可是，游客們不知道，猴子上山十分危險(xiǎn)，稍不留神就會(huì)失足摔下來，跌落山下必死無疑。頭猴之所以在前面是為猴群探路，有危險(xiǎn)自己先擔(dān)著。它知道自己是領(lǐng)導(dǎo)，有責(zé)任保護(hù)猴群的安全。而山下有很多猴子的尸體，都是曾經(jīng)的頭猴。
地位高，責(zé)任重。
人們?cè)诔靶镒拥耐瑫r(shí)，它們可能也在鄙視我們。
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