一年級作文資料
在語文的寫作中，學生少不了的就是多積累一些優(yōu)秀的作文資料，而一年級的學生可以積累的作文又有哪些呢?下面是學習啦小編整理的一些關于一年級作文資料的相關資料,供你參考。
一年級作文資料1：“七嘴八舌”議校服
校服對于我們學生來說是最熟悉不過的了。校園里一身身亮麗的校服，就是一道道美麗的風景線。
而做為校服的主人，同學們對身上的校服的關心程度、評價如何?在新校服的設計上，同學們都希望怎樣改進，使校服穿在身上更加有朝氣?帶著這幾個問題，我采訪了部分同學。
對校服的評價如何呢?吳軒同學搶先回答道：“穿上我們的校服，感覺做為一名逸仙小學同學，很自豪，也要更加嚴格要求自己。”儲曉說：“穿上校服全校同學站在一起很整齊、統(tǒng)一，更加體現(xiàn)出少年風采。”申玢玢同學思考一陣后說：“現(xiàn)在的校服有種壯壯的感覺，設計也周到，分兩層，看起來也很精神。”但也不是所有同學對現(xiàn)在的校服都滿意，項宇錕就提出了一點建議：“如果褲子再保暖一些就更好了!”
“那大家希望新春秋季校服該怎樣設計呢?”提到這個問題，大家的興致就更高了。“女生校服顏色應該鮮艷一點。”朱倩說。盧方彥緊跟著道：“男生要有一條腰帶。”“男生有腰帶，女生也要有裙帶。”申玢玢不甘示弱，“女生裙子顔色可以淡一點，顯得更有朝氣。”肖奕欣說：“秋天天氣涼，能加一件外套就更好了。”同學們你說一句，我說一句，想法真不少!
通過這次采訪，同學們對現(xiàn)在的校服評價還是正面的居多，說明同學們對現(xiàn)在的校服還是很喜歡的，不管是從設計上，顔色上，還是穿在身上的感覺，同學們都比較滿意。新校服如果能按照同學們的想法再改進一下，一定更受大家。
一年級作文資料2：那一次，我懂得了理解
小學的學習生活即將結束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多么留戀這絢麗多彩的小學生活，多么留戀我們的班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前……
那是剛開學不久的一個班隊會上，班主任為了加強班級管理，讓我們自己先來講一講開學后自己的表現(xiàn)。
一開始班級里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰是第一個發(fā)言者呢?我心里想著。
教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班里最沉默寡言的人。她說：“我學習不好，總是給班里拉后腿，平時也總抬不起頭來。”她頓了一下，接著說：“這次，我經(jīng)過認真復習，在期初考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學卻說我是‘抄別人的吧’!我很傷心……”她的聲音哽咽起來，我也分明看見她的眼睛里在閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!
一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定改正，真的。”
這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學再一次地站起來說：“謝謝!”我們都看見她的頭抬起來了……
是啊，誰不愿得到別人的理解呢!是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來沒有得到過的幸福……
那一次，我終于懂得，同學們之間的理解是多么的重要……
一年級作文資料3：我最喜歡的一本書
我最喜歡的一本書是《啟迪心靈的鑰匙》。
這本書給我們講了中華民族的傳統(tǒng)美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥——即“八德”故事匯編。這些故事篇篇發(fā)人深省，讀后令人難以忘懷。比如書中的《說黔婁嘗糞》：“黔婁為令，父病棄官，禮斗祈代，嘗糞心寒”。黔婁當縣令的時候，因為父親得病就棄官不做了，天天向北斗星乞求父親的病能好，并回家專門侍候父親，但父親的病并沒有好轉，在嘗過父親的糞便后，他知道父親病得很嚴重，心里非常痛苦……再如《董永賣身》：“董永家貧，賣身葬親，天譴仙女，織縑完緡。”，董永家很窮，用賣自己的錢葬雙親，感動上天安排仙女嫁給他為他織布。這些故事在今天讀來仍然具有很深刻的教育意義……
為了幫助我們很好地理解書中的一些文言詞句，這本書還對孝、悌、忠等“八德”進行了注釋。如：孝：百善孝為先。“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀損，孝之始也”等等。
我們的祖先早就認為教育應以德為先，這本書里的故事就很值得我們好好閱讀和學習。高爾基曾說到：“書籍是人類進步的階梯。”《啟迪心靈的鑰匙》這本書就是我們最好不過的成長的階梯了。
現(xiàn)在，學校和家長對我們讀書的要求越來越高，《啟迪心靈的鑰匙》這本書，正是我們“讀書好，好讀書，讀好書”的良好載體。
我喜歡《啟迪心靈的鑰匙》這樣的好書!
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