小學(xué)生三年級(jí)語(yǔ)文作文素材積累
小學(xué)生三年級(jí)語(yǔ)文作文素材積累
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，多積累一些優(yōu)秀的作文素材對(duì)語(yǔ)文的整體寫作水平的提高會(huì)有很大的幫助。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)生三年級(jí)語(yǔ)文作文素材積累的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
小學(xué)生三年級(jí)語(yǔ)文作文素材1：辭退順從自己的人
春秋時(shí)期，齊國(guó)的相國(guó)晏子辭退了一個(gè)叫高繚的人。
辭退順從自己的人
說(shuō)起這個(gè)高繚，三年前的時(shí)候來(lái)投奔晏子，做起事來(lái)認(rèn)真仔細(xì)，凡是晏子吩咐的事，沒(méi)有一件做得不讓人滿意的，如今見(jiàn)晏子要辭退他，一些人就覺(jué)得莫名其妙，有點(diǎn)想不通。
晏子解釋說(shuō)：你們想過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)在我要做一件精美的器具，可是我手里只有一些彎彎曲曲又有無(wú)數(shù)疙瘩的木頭，怎么做呢?高明的木匠往往會(huì)把這些木頭用斧頭劈，刀子削。刨子刨，鋸子鋸，一番精心打造，一件讓人滿意的器具就做成了。我這個(gè)人呢，就像彎彎曲曲又有無(wú)數(shù)疙瘩的木頭，需要各位給我挑毛病、提建議，就像木匠一樣，該鋸的鋸，該劈的劈，該刨的刨，該削的削，而高繚呢，來(lái)了三年，從來(lái)沒(méi)有向我提過(guò)建議，也沒(méi)有當(dāng)面指出過(guò)我的缺點(diǎn)，一直唯命是從，對(duì)我改進(jìn)不足之處沒(méi)有什么幫助。
玉不琢，不成器。人無(wú)完人，這就需要有人提出不同的意見(jiàn)、建議，才能夠把一件事情做得更加完善，而順從自己的人，是提不出建議的。
小學(xué)生三年級(jí)語(yǔ)文作文素材2：高興是水，煩惱是泥
山上有一個(gè)農(nóng)民，種了一塊稻田，主要是靠天吃飯。最近幾年，由于亂砍濫伐，導(dǎo)致容易出現(xiàn)極端天氣，往往是這樣：要么不下雨，河水?dāng)嗔?，農(nóng)民連吃水都成了困難;要么下場(chǎng)暴雨，河里全是渾濁的河水，依舊無(wú)法飲用，農(nóng)民為此悶悶不樂(lè)，煩惱不已。
一個(gè)下雨天，農(nóng)民信步走進(jìn)山上的廟宇里，廟里的方丈見(jiàn)他心事重重，就問(wèn)起了他不快樂(lè)的緣由。聽(tīng)了農(nóng)民的訴說(shuō)后，方丈只是讓農(nóng)民隨他來(lái)到河邊舀了一杯水靜靜地放在桌子上，對(duì)農(nóng)民說(shuō)：“雖然這只是杯渾水，你應(yīng)該感到高興才是，有了渾水，就有了可以飲用的水。”慢慢地，杯子里的水清澈起來(lái)，杯底沉淀著一層黃泥。渾濁的河水里的泥在地心引力下，都沉到了杯底。
“看到了吧，一杯渾水，只要靜靜地放著，不去碰它或動(dòng)它或搖它，慢慢地，也會(huì)成為清水。”方丈說(shuō)，“高興是水，煩惱是泥。水和泥是相伴相生的，就像高興和煩惱一樣，我們需要做的，就是沉下心來(lái)等待。”
農(nóng)民明白了方丈的意思，他不再煩惱，而是回到了家里，在雨天的時(shí)候，就把河里的渾水箍在水池里，等到旱季的時(shí)候，水里的雜質(zhì)沉到水底，他就用清水來(lái)灌溉農(nóng)田，滿足自己飲用的需要。
高興是水，煩惱是泥。靜下心來(lái)，假以時(shí)日，再煩惱的心都會(huì)變得平和起來(lái)。
小學(xué)生三年級(jí)語(yǔ)文作文素材3：寫文章和排骨蘿卜湯
梁實(shí)秋是一位著名的作家，同時(shí)也是一位美食家。
抗戰(zhàn)時(shí)期，梁實(shí)秋得知趙元任的太太楊步偉做的排骨蘿卜湯是一絕，于是上門拜訪，一嘗果然如此。
席中客人們一致要求主人要公開(kāi)一下排骨蘿卜湯烹制的秘奧，以便自己回家如法炮制。楊太太很謙虛：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，這其實(shí)上不了臺(tái)面的，不成敬意。”這時(shí)一位客人開(kāi)了腔，那我來(lái)替楊太太公布這個(gè)奧秘吧就一句話：“多放排骨，少加蘿卜、少加水。”梁實(shí)秋回家一試，果然大獲成功。
事后梁先生總結(jié)說(shuō)：其實(shí)寫文章也和做排骨蘿卜湯一樣，要做到言中有物卻不難，關(guān)鍵在少說(shuō)廢話———這和排骨湯里少加蘿卜、少加水的道理是一樣的。
梁實(shí)秋不愧是美食家、文學(xué)家，用一道美食做法的奧秘就講清了寫文章的真諦
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