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小學生寫人優(yōu)秀作文

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小學生寫人優(yōu)秀作文

  小學作文有兩類作文是最為常見的,一個是寫人的作文,一個是記事的作文。下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于小學生寫人優(yōu)秀作文的內(nèi)容,希望對您有所幫助!

  小學生寫人優(yōu)秀作文一

  姚老師是我們的語文老師,她長著一雙又大又亮的眼睛。姚老師的眼睛不但好看,而且會說話,從她的眼神中我知道她要說的話。

  有一次上語文課,我心里十分緊張,怕說錯話,姚老師用慈祥的目光望著我,似乎在鼓勵我說:“勇敢點兒,不要害怕。”我鼓起勇氣把手舉得高高的,姚老師要我發(fā)言,我站起來大聲回答,我答對了,姚老師用贊許的目光看著我,好像在對我說:“好樣的!”又有一次上思想品德課時,我做小動作,姚老師的眼睛盯了我一下,我還從姚老師的目光中知道錯了,馬上坐好。

  姚老師的眼睛會說話,她說的話我都聽得懂。

  小學生寫人優(yōu)秀作文二

  一頭自信的長發(fā),一雙圓溜溜的大眼睛,挺翹的鼻子。她,就是我們班的小能人-----余靜怡。

  余靜怡的聲音清脆悅耳,如同百靈鳥般婉轉(zhuǎn)動聽。時而情緒高昂,宛如百鳥朝鳴。時而靈動婉轉(zhuǎn),宛如小鳥在“嘰嘰喳喳”地朝你問好,真是百聽不厭。

  記得又一次,老師請余靜怡來為大家讀作文,這篇課文“一路坎坷”,你看,它正得意洋洋地炫耀自己的“豐功偉績”呢!風一吹,它好想再說:“看看我,多少人都不能將我讀順,更別提要將我讀的有感情了!哈哈,今后,我就將稱霸一方嘍!”大家都不禁為余靜怡捏了一把汗,我也暗暗想到:這么多難讀通的句子,甚至還有我們不認識的字,她能讀好嗎?正想著,手心中也冒出了汗。

  可余靜怡卻是一副勢在必得的樣子,只見她胸有成竹地拿起了書,吸了一口氣,那悅耳的讀書聲便源源不斷地涌入耳中,窗外風兒“呼呼呼“地為她伴奏,鳥兒似乎也被她那清脆悅耳的聲音吸引住了,成群結(jié)隊地飛過來為她助陣,而剛剛囂張的課文,這時也不禁默默地低下了頭……

  余靜怡的聲音能讓人感到身臨其境,她讀書時搖頭晃腦,有豐富的表情,我之所以現(xiàn)在讀書水平大有長進,都是拜她所賜,這么說來,她還是我?guī)煾的?

  你聽,朗朗的讀書聲傳到了遠方,大家都徜徉在這清脆悅耳,婉轉(zhuǎn)動聽的天籟之音中了……

  小學生寫人優(yōu)秀作文三

  這就是我——宇涵。

  我的優(yōu)點是我非常愛護動物。一次,在回家的路上,我看見一群學生在用石頭扔一只小鳥,便怒氣沖沖地走了過去,把那群學生趕走。接著,我把小鳥捧起來,可是它的翅膀被打傷了,流出了血,我馬上跑回家,在回家的路上,我想著:“我得馬上為它包扎傷口,它也許是一只正在找媽媽的小鳥,它的媽媽也許也在找它。”想到這里,我馬上加快了腳步,回家之后,我就幫它包扎了傷口,然后把它放到了我的房間里。它醒后,叫得很急,我想:它也許是肚子餓了。于是,我拿來一些大米給它吃,可是,它就是不去吃,只顧叫。我又想:它一定是想回家了,我就帶它到它受傷的地方,過了一會兒,它突然叫了起來,不知從那兒也傳來了一陣叫聲,我隨著叫聲走去,原來是一只鳥,我想:“這只鳥可能是它的媽媽。”我就把它放在了那只鳥的身邊,然后就走了,它們就在后面叫著,也許是在謝我吧!

  我也有一個缺點就是太心急。一次周末,我媽媽說要去外婆家,我馬上做好準備。我準備好了后,我媽媽還沒準備好,我就叫媽媽快點,可是她還是很慢,我就又去叫她。就這樣,我總是催媽媽快點,媽媽一氣之下說:“不去了。”妹妹聽了,也在埋怨我太心急。

  這就是我,你們想跟我做朋友嗎?想得話就來跟我做朋友吧!

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