小學(xué)作文素材經(jīng)典哲理故事
小學(xué)作文素材經(jīng)典哲理故事
作文,首先要解決好 寫(xiě)什么 的問(wèn)題,而 寫(xiě)什么 這一問(wèn)題能否得到較快、較好的解決,關(guān)鍵取決于寫(xiě)作者是否具有一定的作文素材積累。小學(xué)作文中可用的哲理故事的素材有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文素材經(jīng)典哲理故事的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)作文素材經(jīng)典哲理故事一
有人捕捉到一只寒鴉，用麻繩拴住他的一只腳，給自己的孩子玩。
那寒鴉很不愿意被小孩作弄，便逃回自己的窠里?？赡_上的繩索卻纏住了樹(shù)枝，他再也飛不起來(lái)了。
他臨死時(shí)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我真倒霉!因不愿忍受人的奴役，卻喪失了自己的生命。”
這故事是說(shuō)，有些人為逃避普通的危險(xiǎn)，反而遇到更大的災(zāi)禍。
小學(xué)作文素材經(jīng)典哲理故事二
春秋時(shí)齊國(guó)有個(gè)名叫田仲的，是一位隱居的士人。
有一位名叫屈谷的宋國(guó)人，來(lái)到田仲隱居的地方拜訪他，田仲以禮接待。
屈谷說(shuō)：“久聞先生高義，自耕自食，不想依賴(lài)他人過(guò)活，我很欽佩。我這次帶來(lái)一個(gè)大葫蘆，堅(jiān)硬如同石頭，皮厚而中心沒(méi)有空竅，愿意把它送給先生。”
田仲說(shuō)：“葫蘆之所以可貴是因?yàn)樗梢允⒎艝|西?，F(xiàn)在您拿來(lái)的葫蘆皮厚而中間沒(méi)有空隙，它堅(jiān)硬如石，難以剖開(kāi);況且它又是實(shí)心的，剖開(kāi)了也不能盛物。我拿這個(gè)葫蘆沒(méi)有任何用處啊!”
屈谷說(shuō)：“您說(shuō)得很好，這個(gè)葫蘆確實(shí)沒(méi)用，我將把它丟棄?，F(xiàn)在先生不依賴(lài)他人而食，也不為國(guó)家做事，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有益處的人，不也像是實(shí)心葫蘆嗎?”
田仲聽(tīng)了屈谷的話，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。
哲理：
自食其力，只是做人的最低限度，為國(guó)為民為社會(huì)效力，才是做人的意義所在。
小學(xué)作文素材經(jīng)典哲理故事三
從前讀書(shū)人喜讀禪書(shū)，懂了一些禪道，就自以為了不起，耍嘴巴皮，不時(shí)尋找禪師挑釁，以顯示自己的不凡。
有一天，一個(gè)范秀才久聞趙州禪師的大名，就往趙州禪師卓錫的寺院。
他問(wèn)趙州：“我佛慈悲，普渡眾生，從不違眾生所求，是不是這樣的?”
趙州說(shuō)：“是的!”
范秀才嬉皮賴(lài)臉地說(shuō)：“我很喜歡你手中的錫杖，不知你肯不肯送給我呢?”
趙州禪師用嚴(yán)肅的口氣說(shuō)道：“難道你不懂得君子不奪人所愛(ài)的道理嗎?”
范秀才強(qiáng)詞奪理地說(shuō)道：“我不是君子!”
趙州禪師大聲喝道：“我也不是佛!”
范秀才詞窮理虧無(wú)言以對(duì)，但仍不服氣。
一天，范秀才來(lái)到寺院坐禪，趙州從他身邊經(jīng)過(guò)。他看看趙州，卻不理睬。
趙州斥責(zé)說(shuō)：“年輕人怎么不懂禮貌，見(jiàn)長(zhǎng)者來(lái)了還不站起行禮!”
范秀才說(shuō)：“我坐著迎接你，就等于站著迎接你!”
趙州聽(tīng)后，忽然上前打了這個(gè)秀才一巴掌。
秀才大怒，責(zé)問(wèn)道：“怎么這樣粗魯!為什么要打我?”
趙州禪師說(shuō)道：“我打你等于沒(méi)有打你!”
這些耍嘴皮的讀書(shū)人，經(jīng)不起禪師的勘驗(yàn)，一勘就破。
看過(guò)“小學(xué)作文素材經(jīng)典哲理故事”的人還看了：