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小學(xué)生人物故事作文素材

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  正所謂巧婦難為無米之炊,對(duì)于小學(xué)生來說,他們的閱歷尚淺,若想提升寫作水平,必須注重作文素材的積累。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生的“人物故事作文素材”,希望對(duì)您有所幫助!

  小學(xué)生人物故事作文素材一

  毛主席從來反對(duì)那種那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在《讀韓昌黎詩文全集》時(shí),除少數(shù)篇章外,都一篇篇仔細(xì)琢磨,認(rèn)真鉆研,從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義,哪一方面也不放過。通過反復(fù)誦讀和吟詠,韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說,他從小學(xué)的時(shí)候就看過,到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》,他上學(xué)時(shí)讀,五十年代讀,六十年代讀,到了七十年代還讀過好幾次。他批注的版本,現(xiàn)存的就有三種。

  一些馬列、哲學(xué)方面的書籍,他反復(fù)讀的遍數(shù)就更多了?!堵?lián)共黨史》及李達(dá)的《社會(huì)學(xué)大綱》,他各讀了十遍?!豆伯a(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等,他都反復(fù)研讀過。許多章節(jié)和段落還作了批注和勾畫。

  小學(xué)生人物故事作文素材二

  早在幾年前,當(dāng)孫紅雷還沒有成名時(shí),他大多數(shù)時(shí)候還都只是一個(gè)跑龍?zhí)椎脑拕⊙輪T。

  有一次,他得到機(jī)會(huì)出演趙寶剛導(dǎo)演的一場話劇。

  在表演時(shí),孫紅雷因?yàn)闆]有把握好情緒,說臺(tái)詞時(shí),笑場了,這對(duì)于當(dāng)時(shí)的劇情來說,是絕對(duì)不允許的。因此,趙寶剛當(dāng)場拍案而起,并質(zhì)問孫紅雷是什么學(xué)校畢業(yè)的。

  “中戲畢業(yè)的。”孫紅雷小聲地說。

  “不對(duì)!”趙寶剛的意思是,中戲出來的學(xué)生是不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題的。

  接著,趙寶剛又問孫紅雷學(xué)什么專業(yè)。

  “表演系的。”

  “不對(duì)!”趙寶剛更是氣不打一處來,怒氣沖沖地叫來副導(dǎo)演,吩咐換人。

  孫紅雷一聽,急了,兩眼緊盯著趙寶剛說:“導(dǎo)演,請(qǐng)讓我再試一次。”

  “不行!換人!”

  此時(shí),全場鴉雀無聲,氣氛緊張得令人窒息。在經(jīng)過了幾秒鐘的沉寂后,孫紅雷再次說:“導(dǎo)演,請(qǐng)讓我再試一次。”

  “不行!換人!”趙寶剛的回答仍舊斬釘截鐵。

  就在這時(shí),有一名工作人員徑直來到孫紅雷近前,盯著孫紅雷的腕部,示意他把手腕上的道具手表摘下來。

  當(dāng)時(shí),用孫紅雷后來的話說,就是真真切切地體會(huì)到了,什么叫做“恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”。

  不過,面對(duì)導(dǎo)演,面對(duì)其他演員和觀眾,孫紅雷后來既沒有摘下手表,也沒有下場走人,而是鼓足勇氣說出了他的第三次請(qǐng)求:“導(dǎo)演,請(qǐng)讓我再試一次!”

  就在這時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,這次趙寶剛導(dǎo)演將大手一揮:“開演!”

  孫紅雷說:“也許,趙寶剛導(dǎo)演等待的,就是我的第三次請(qǐng)求吧。”

  而經(jīng)過這次挫折的洗禮后,孫紅雷顯得成熟了許多,就像他說的,“從那以后,我就什么也不怕了。

  小學(xué)生人物故事作文素材三

  美國科學(xué)家愛迪生說過: "我的人生哲學(xué)是工作,我要揭示大自然的秘密,并以此為人類造福。我們在世的短暫一生中,我不知道還有什么比這種服務(wù)更好的了。"

  的確,愛迪生的一生就是把"為人類造福"作為自己的應(yīng)盡義務(wù),并為之奮斗的一生。

  愛迪生只上過三個(gè)月的學(xué),完全是靠自學(xué)成才的。他差不多每天工作十六、七個(gè)小時(shí),他三十歲時(shí),發(fā)明了留聲機(jī),三十二歲時(shí),發(fā)明了"世界之光"--電燈。

  愛迪生每發(fā)明一件東西,都要經(jīng)過艱苦奮斗的過程。就拿發(fā)明電燈說吧,他差不多花了兩年時(shí)間,每天工作二十小時(shí),有時(shí)甚至連續(xù)二十六小時(shí)地工作,累了便在實(shí)驗(yàn)室里略躺一會(huì)兒。

  制造電燈的關(guān)鍵,是要找到一種適合的材料,愛迪生先后試了一千六百多種材料,最后才選定用竹子燒成的炭絲作燈絲。

  愛迪生把畢生的精力,都貢獻(xiàn)給了科學(xué),他一生有一千多項(xiàng)發(fā)明,他的義務(wù)是為人類造福,可謂真正履行到家了。

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