四年級作文600字例文
四年級作文600字例文
激勵(lì)并鼓舞學(xué)生“敢寫”、“要寫”的自信心,是提高小學(xué)三、四年級學(xué)生書面表達(dá)能力的有效途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于“四年級作文600字例文”，希望對您有所幫助!
四年級作文600字例文一
在許多花之中，牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸…而我最喜歡高貴的玫瑰花。
玫瑰花可以作藥用，還可以做成配料，也可以做玫瑰花茶。玫瑰花一般用作蜜餞、糕點(diǎn)等食品的配料?；ò?、根可以作藥用，入藥多數(shù)用紫玫瑰。你看，玫瑰花的作用多大呀!
我表姐的小花園里種了許多花，有海棠花、杏花、桃花……姹紫嫣紅，它們迎著三月和熙的春風(fēng)，徐徐擺動，有的含苞欲放，猶如一個(gè)害羞的小姑娘;有的綻放開來，熱烈奔放……那白的純潔高雅，紫的高貴張揚(yáng)，黃的輕盈典雅……一朵朵，一串串，在春天絢麗多彩的陽光下竟相展示自己的曼妙的舞姿，而那灼灼如火的玫瑰更是春天的寵兒。
遠(yuǎn)看一朵朵玫瑰花，好象一支支蠟燭，紅紅的火苗燃燒著、跳躍著，在陽光下朵朵笑顏燦爛，熱烈奔放;當(dāng)一陣風(fēng)輕輕吹過，它便擺動起那柔美的身軀，輕輕曼舞，真是儀態(tài)萬千。
我喜歡玫瑰花，是因?yàn)樗纳?、香、味、形態(tài)。它屬落葉小灌木，每株高達(dá) 2米。莖直立，很粗，叢生，多分枝，疏生皮刺并密生刺毛。小葉5~9片，卵狀橢圓形，邊緣有鋸齒，上面光亮，多皺，沒有毛，上面有短柔毛;背面有一點(diǎn)點(diǎn)白霜，網(wǎng)脈明顯，有絨毛及腺點(diǎn);托葉生于葉柄上?；ㄓ凶霞t色或者白色，花瓣像一塊透明膠，摸上去軟軟的，像童話中拇指姑娘的被子，玫瑰花香氣非常濃郁，可以讓問了這香味的人精神充沛。它的果實(shí)是扁球形的，橙紅色?；ㄆ?~8月，果期6~9月。
玫瑰花容易養(yǎng)活，它喜歡生長在氣候溫暖和陽光充足、雨量適中的環(huán)境中，耐寒、耐旱、不怕水澇。適宜在肥沃、疏松、排水良好的土壤里種。
玫瑰花是我心中的花中王后，是我心中最美的花
四年級作文600字例文二
我養(yǎng)了一只小荷蘭豬，它是我媽媽的朋友送給我的。它的毛有三種顏色，白色、黑色和棕色。兩只眼睛圓溜溜的像兩顆黑寶石，它的耳朵尖尖的像兩片小小的花瓣，它的爪子像小姑娘的手一樣柔弱，從正面看就像一位正義的使者。
它最大的特點(diǎn)就是貪吃。有一次，我去姥姥家，看見了一些菜葉子，我就拿回家給小荷蘭豬吃。我把所有的菜葉子都給了它，我想這下可讓它吃個(gè)夠。第二天我一起床就興沖沖地跑去看小荷蘭豬，哇!它竟然把所有的菜葉子都吃光了。它看見了我吃驚的神情，吱吱地叫著，好像在說：“小主人，這下見識到了吧!我可是很能吃的呀!以后可別摳門呀!”
小荷蘭豬還很調(diào)皮，有一次我和媽媽給它收拾窩，沒想到它趁機(jī)逃了出來。一眨眼的功夫他就不見了，這可把我急壞了，媽媽勸我說別急咱們慢慢找，終于在書架下發(fā)現(xiàn)了它。媽媽拿一把掃帚把它趕了出來，它很快又躲到了柜子的縫隙里，剛從縫隙里出來，又躲到書架下，如此幾個(gè)來回把我和媽媽累得筋疲力盡，可它用小黑豆似的眼睛看著我，一副悠閑自得的樣子，我氣不打一處來，心想：你等著小調(diào)皮，我有辦法收拾你!看來只能智取了，趕它進(jìn)窩是不可能的。我眼睛一瞟，看到了陽臺上的小漁網(wǎng)，對用漁網(wǎng)網(wǎng)住它。說干就干，我拿起漁網(wǎng)就對準(zhǔn)它，沒想到它靈活地一轉(zhuǎn)身從網(wǎng)下逃脫了，我不泄氣繼續(xù)網(wǎng)，終于把它擠到一個(gè)角落里，它乖乖地落網(wǎng)了。哈哈，我終于成功了!它耷拉著腦袋被我送到了窩里!好像一個(gè)小俘虜，看見它的模樣，我忍不住笑了起來!
這就是我可愛的小荷蘭豬，我喜歡它，因?yàn)樗o我?guī)砹撕芏鄽g樂!
四年級作文600字例文三
收起展開的扇子，拿上水壺，換下舞蹈鞋，穿上運(yùn)動鞋，快樂地趕出舞蹈房，來到鬧哄哄的教室，準(zhǔn)備上課。
看著桌上的試卷上打著醒目的“98”我的心情愉悅了不少，當(dāng)我心里正樂著的時(shí)候，‘嘉宇兄’一臉恐慌，匆匆忙忙地轉(zhuǎn)過身來，眉頭已經(jīng)皺成了“川”字，眼睛里透出一絲急促，嘴巴已經(jīng)變成“O”形?？粗@副模樣，我不禁倒吸了一口冷氣，心里騰起一絲不安，難道‘章總’又下狠心了?抄詞語?作文?如果真是這樣，現(xiàn)在只有1個(gè)小時(shí)，怎么可能完得成呀?連忙收好扇子，“發(fā)生了什么事?”“唔……對了，章老師讓我們在學(xué)校里必須寫完一篇800字的作文!”陳嘉宇在我眼前晃了晃他桌上的作文本，也許是我眼花了，他的作文本是嶄新的，“而且還得聽寫第4單元詞語!”“啊!那，那我怎么辦?”“補(bǔ)唄!”他看上去一點(diǎn)兒也不急，反而悠閑自在，好像已經(jīng)寫完似的，還偷偷瞄了我一眼。我皺了皺眉，以為他們是騙我的，可是如果是假的，陳嘉宇能裝出那樣的表情嗎?簡直演技派!聽著同學(xué)們寫字的“唰唰”聲，我才信以為真。
沉默。
我正要拿方格本和作文本準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候，陳嘉宇突然笑了起來，從他臉上閃過一絲詭異的笑。我狠狠地瞪了他一眼，便拿起筆自顧自地寫了起來。“愚人節(jié)快樂!”一陣刺耳的聲音在我耳邊回蕩，我下意識地?fù)u了搖頭，卻意外地發(fā)現(xiàn)本子不見了，一回頭，看見張卜文手里拿著我的本子。
“喂——”我伸手去拿。
“哈哈，被耍了吧!老師也耍過我們，不多說了!愚人節(jié)快樂!”這次輪到陳嘉于說了，我看著他做了一個(gè)鬼臉，緩緩地轉(zhuǎn)過身去。
頓時(shí)，我明白了，原來‘章總’也來愚弄過同學(xué)們。我抓著腦門“嘿嘿”地笑著，拿起《放學(xué)后》津津有味地看了起來，一邊回想著剛剛的畫面。多希望時(shí)間定格，讓我好好回味被愚人的滋味……
作者：寧波新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校401班 朱倩妤
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