小學(xué)生寓言故事素材
小學(xué)生寓言故事素材
問渠那得清如許,為有源頭活水來。 想讓作文之 渠 永遠(yuǎn) 清如許 ,就需要積累大量的素材作為 源頭活水 。那作文素材從哪里來?應(yīng)如何積累運(yùn)用?下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于寓言故事的小學(xué)生素材，希望對您有所幫助!
小學(xué)生寓言故事素材一
和平的感染的故事
一枝綻出花蕾的枝條和他身旁的花枝說道：“今天既沉悶又空虛。”身旁的花枝回答道：“確實(shí)既空虛又沉悶。”
這時，一只麻雀飛落在一根枝條上，旁邊又飛來了一只。
一只麻雀啁啾地說道：“我的配偶離開我了。”
另一只叫道：“我的配偶也走了，她是不會回來的。我才不在乎呢!”
這一對開始嘁嘁喳喳地對罵起來。很快就拳腳交加，弄得空氣中充滿了刺耳的吵聲。
突然，另兩只麻雀飄然而落，安安靜靜地坐在那兩只無休止吵鬧的麻雀旁邊。這時，出現(xiàn)了安寧，出現(xiàn)了和平。
四只鳥結(jié)成兩對飛走了。
第一根花枝和身旁的花枝說：“好一陣吱吱喳喳的吵鬧聲!”另一根枝條說：“隨你怎么說吧。現(xiàn)在可是既和平又安寧。如果上層的氣氛和諧，依我看，住在下層的一定也是和好的。你愿不愿意隨著風(fēng)擺得靠我近一點(diǎn)?”
第一花枝說：“看在和平的份上，或許趁著春光還沒逝去，我愿意。”
說著，他隨著強(qiáng)風(fēng)，擺動身子去擁抱她。
點(diǎn)評
爭吵的氣息擾亂著周邊人的環(huán)境，和平的氣息更能感染到身邊人。后面停落的兩只麻雀帶來的安寧的氣息感染到了前面兩只爭吵的麻雀。花枝再次感受到了和平的氣息。在公共場合我們要做有素質(zhì)的人，不要大吵大鬧，用自己的行動感染身邊人。
小學(xué)生寓言故事素材二
不誠實(shí)的國王和滑稽的人的故事
從前有一個東方的國王，他很喜歡別人諂媚，稱他為富裕的國王。所以到宮中來的人，都向國王稱頌，國王心里快樂，就把珍寶賞給他們。但是，得他賞品的人，一出宮門，他就暗中遣派侍臣去跟著他們，等他們走到半途，就把賞賜的珍寶劫了回來。
有一次，有個很滑稽的人，到國王的宮里來，表演他拿手的雜技，既滑稽又好看，國王快活極了，就額外的賞給他許多珍寶。
當(dāng)這個滑稽人，謝了國王，辭別出宮門的時候，他卻把臉朝著國王，倒騎著馬出宮門去。
國王見了，很是詫異，吩咐侍臣，把他追回來，問道：“你為什么倒騎著馬走路?”
滑稽人答道：“我這樣做是因?yàn)榉纻浔菹碌膹娜耍驯菹陆o我的珍寶劫奪回去。”
國王聽了，慚愧得臉也漲紅了，他不敢叫人劫他的珍寶。于是滑稽人竟制服了不誠實(shí)的國王，得了許多珍寶，滿載而歸。
點(diǎn)評
滑稽的人用他那首的雜技表演征服了國王，國王給他額外獎勵了很多珍寶?；娜顺鰧m后倒坐在馬背上防止了國王劫回珍寶。國王聽后為自己的不誠實(shí)行為感到很羞愧，滑稽的人不僅沒有丟掉珍寶還帶著更多的珍寶回去了?；娜擞米约旱墓⒅苯o了國王一個大大的教訓(xùn)，國王再也不是那個不誠實(shí)的國王了。
小學(xué)生寓言故事素材三
快樂到底在哪里的故事
一群年輕人到處尋找快樂，但是，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向老師蘇格拉底詢問，快樂到底在哪里?蘇格拉底說：“你們還是先幫助我造一條船吧!”年輕人們暫時把尋找快樂的事兒放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造成了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下水了，年輕人們把老師請上船，一邊合力蕩漿，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”學(xué)生齊聲回答：“快樂極了!”蘇格拉底說道：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目標(biāo)忙得無暇顧及的時候突然來訪。”
點(diǎn)評
在老師蘇格拉底的建議下，那群年輕人暫時放下尋找快樂的事兒，他們找來造船工具，鋸倒一顆大樹造成獨(dú)木船，一起河里蕩漿一起快樂歌唱。是的，他們找到快樂了。原來快樂就是這么簡單!其實(shí)為目標(biāo)奮斗的過程本身也充滿了樂趣。一顆充實(shí)的心靈，哪還能容得下煩惱的影子呢?
看過“小學(xué)生寓言故事素材”的人還看了：