小學(xué)生作文素材成語(yǔ)故事
找米而炊 強(qiáng)調(diào)的是要善于積累寫作素材。沒有豐富的素材,作文就猶如無(wú)源之水、無(wú)本之木,自然就顯得局促淺陋,不能出彩了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)故事的小學(xué)生作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文素材成語(yǔ)故事一
櫛風(fēng)沐雨
相傳在堯的時(shí)代，中國(guó)有大川三百條，支流三千多，小的河流到處都是，一旦發(fā)生大水，江河橫溢，常把田地和房子都沖毀了，人們生活十分痛苦。后來大禹?yè)?dān)起了治河的重任，他親自拿著治水的工具，和人們一起開通水道，疏通洪水，終于匯聚地面的水而使它歸入大江河。因?yàn)樘珓诶?，以至腿上無(wú)肉，小腿上的汗毛也被磨光了，身體常常浸沐在暴雨中，頭發(fā)被強(qiáng)風(fēng)給吹動(dòng)著，每天頂著烈風(fēng)急雨不斷辛勤地工作，只希望早日消除洪水，讓天下百姓能夠安居樂業(yè)。
《莊子·天下》記載，墨子稱禹“沐甚雨，櫛疾風(fēng)”，因此，要讓后世的墨家，多用羊皮、粗布做衣服，用木鞋、草鞋做服飾，日夜不停地操勞，把自身清苦看作是行為準(zhǔn)則。并且還說：“不這樣做，就不符合夏禹的主張，也就不配稱作墨家。”
后來“櫛風(fēng)沐雨”就被用來比喻行程非常辛苦，在外奔走，極為辛勞。亦可作“沐雨櫛風(fēng)”。
點(diǎn)評(píng)
禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人，但他為天下萬(wàn)民興利除害，躬親勞苦，手執(zhí)工具，與下民一起櫛風(fēng)沐雨，同洪水搏斗。大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過程中，大禹依靠艱苦奮斗、因勢(shì)利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念，克服重重困難，終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。
小學(xué)生作文素材成語(yǔ)故事二
旗鼓相當(dāng)
西漢末年，王莽篡位，改國(guó)號(hào)為“新”。劉秀起兵反對(duì)，實(shí)力不斷壯大，后來當(dāng)上皇帝，建立東漢王朝。
光武帝劉秀雖然建立了東漢政權(quán)，但是邊遠(yuǎn)地帶卻還沒有完全統(tǒng)一。公孫述占據(jù)了四川一帶，并且自己當(dāng)起了皇帝。隗囂(wěi xiāo)在甘肅一帶自稱西州大將軍。而隗囂和公孫述也有矛盾，雙方不斷發(fā)生斗爭(zhēng)。于是，劉秀為了孤立公孫述，就想拉攏隗囂。
有一次，劉秀聽說隗囂打退了公孫述的進(jìn)攻，便立刻寫信給隗囂，表示愿意同他友好，并聯(lián)合起來共同對(duì)付公孫述。信中說：“我現(xiàn)在忙著在東方打仗，目前實(shí)在是沒有力量攻打成都和公孫述一比高下，而且，我西方的兵力也很薄弱。如果公孫述侵犯漢中，甚至騷擾長(zhǎng)安的話，我希望能得到你軍隊(duì)的幫助。這樣，在西方戰(zhàn)場(chǎng)上，我就可以和公孫述旗鼓相當(dāng)了。”后來，隗囂就歸順了劉秀，成為光武帝的將領(lǐng)。
后來，人們用“旗鼓相當(dāng)”來比喻雙方的實(shí)力非常接近，難以分出誰(shuí)高誰(shuí)低。旗鼓，都是古代軍隊(duì)行軍打仗用來傳達(dá)指揮官命令的工具。
點(diǎn)評(píng)
你要忍，忍到春暖花開;你要走，走到燈火通明;你要看過世界遼闊，再評(píng)判是好是壞;你要卯足勁變好，再旗鼓相當(dāng)站在不敢想象的人身邊;你要變成想象中的樣子，這件事，一步都不能讓。小朋友們，我們都要變得更好哦!
小學(xué)生作文素材成語(yǔ)故事三
窮兵黷武
東吳后期名將陸抗，二十歲時(shí)就被任命為建武校尉;帶領(lǐng)他父親陸遜留下的部眾五千人。公元264年，孫皓當(dāng)了東吳的國(guó)君，三十八歲的陸抗擔(dān)任鎮(zhèn)軍大將軍。
當(dāng)時(shí)，東吳的朝政非常腐敗。孫皓荒淫暴虐，宮女有好幾千人，還向民間掠奪;又用剝面皮、鑿眼睛籌酷刑任意殺人。陸抗對(duì)孫皓的所作所為非常不滿，多次上書，勸諫他對(duì)外加強(qiáng)防守，對(duì)內(nèi)改善政治，以增強(qiáng)國(guó)力。他曾在奏疏中一次陳述當(dāng)前應(yīng)做的事達(dá)十六件之多。
但是，孫皓對(duì)他的建議置之不理。 公元272年，鎮(zhèn)守西陵的吳將步闡投降晉朝。陸抗得知后、立即率軍征討步闡。他知道晉軍一定會(huì)來接應(yīng)步闡，因此命令軍民在西 陵外圍修筑一道堅(jiān)固的圍墻。吳將多次要求攻打西陵，但陸抗總是不許。等到工事完成;晉軍已經(jīng)趕到西陵接應(yīng)步闡，陸抗率軍擊退來援的晉軍，再向西陵發(fā)起猛攻，很快攻進(jìn)城內(nèi)，將叛將步闡殺死。當(dāng)時(shí)，晉朝的車騎將軍羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)。
他見陸抗能攻善守，知道要打敗東吳并不容易，因此對(duì)東吳采取和解策略：部下掠奪了東吳的孩子，他下令放回;行軍到東吳邊境，收割了東吳方面的莊稼，就送絹帛給東吳作抵償，獵獲的禽獸已被吳人打傷，就送還東吳。陸抗明白羊祜的用意，也用同樣的態(tài)度對(duì)待晉商。兩人還經(jīng)常派使者往來，互相表示友好。
因此，吳、晉一部分邊境地帶一時(shí)出現(xiàn)了和好的局面。 孫皓聽說那里的邊境和好，很不高興，派人責(zé)問陸抗。陸抗回話說：“一鄉(xiāng)一縣尚且不能沒有信義，何況大國(guó)呢!我如果不這樣做，反而會(huì)顯出羊祜很有威德，對(duì)他沒有什么損害。”孫皓聽了，無(wú)話可說;但他還是想出兵攻晉。
陸抗見軍隊(duì)不斷出動(dòng)，百姓精疲力竭，便向?qū)O皓上疏說。“現(xiàn)在，朝廷不從事富國(guó)強(qiáng)兵，加緊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，儲(chǔ)備糧食，讓有才能的人發(fā)揮作用，使各級(jí)官署不荒怠職守，嚴(yán)明升遷制度以激勵(lì)百官，審慎實(shí)施刑罰以警戒百姓，用道德教導(dǎo)官吏，以仁義安撫百姓，反而聽任眾將追求名聲，用盡所有兵力，好戰(zhàn)不止，耗費(fèi)的資財(cái)動(dòng)以萬(wàn)計(jì)，士兵疲勞不堪。這樣，敵人沒有削弱，而我們自己倒象生了一場(chǎng)大病。”陸抗還鄭重指出，吳、晉兩國(guó)實(shí)力不同，今天即使出兵獲勝，也得不償失。所以，應(yīng)該停止用兵，積蓄力量，以待時(shí)機(jī)。”但是，孫皓對(duì)陸抗的這些忠告都聽不進(jìn)去。
后來陸抗去世，晉軍討伐東吳，沿著長(zhǎng)江順流東下，勢(shì)如破竹，吳國(guó)終于被晉所滅亡。
點(diǎn)評(píng)
故事里的孫皓一意孤行，只堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事情，聽不進(jìn)任何人的勸告，最終導(dǎo)致了吳國(guó)的滅亡。從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該懂得做人不能太自我，對(duì)于他人善意的建議我們要好好考慮，再做出正確的選擇。
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