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小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材

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  成語(yǔ)故事的語(yǔ)言生動(dòng)凝練,形象鮮明,具有詼諧性和倫理性,蘊(yùn)藏豐富的知識(shí)和道理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)故事的小學(xué)生作文素材,希望對(duì)您有所幫助!

  小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材一

  照貓畫(huà)虎

  明末年間,登州府蓬萊城有個(gè)非常出名的畫(huà)家。他特別喜歡水滸故事,擅長(zhǎng)畫(huà)梁山好漢。這一年他得了重病,臨死前只畫(huà)了梁山一百零七個(gè)好漢,只剩下武松沒(méi)畫(huà),他覺(jué)得畫(huà)武松離不開(kāi)老虎,可他又不熟悉老虎,所以拖到最后。

  他咽氣之前,把徒弟叫到面前說(shuō):徒兒啊,我還有武松打虎沒(méi)有畫(huà),你要在我死后把畫(huà)完成。你一定要到后山上去找到老虎,看仔細(xì)了再動(dòng)筆,他說(shuō)完便斷了氣。

  徒弟遵照師傅的囑咐,帶著干糧和防身的刀棍便到山上尋虎去了??墒?,他找了數(shù)天也沒(méi)找到,有些灰心喪氣。

  這一天他遇見(jiàn)一個(gè)小和尚,說(shuō)明來(lái)意。小和尚聽(tīng)后笑笑說(shuō):這有何難,你去找只貓不就行了嗎?它倆長(zhǎng)得一樣。

  徒弟說(shuō):貓?zhí)×恕?/p>

  小和尚說(shuō):畫(huà)大一些不就行了嗎?再說(shuō),貓還是老虎的師傅呢!你照貓畫(huà)虎準(zhǔn)成。

  徒弟覺(jué)得有理,就回家找了一只大黃貓,照著樣子把虎畫(huà)成了。他終于完成了任務(wù),畫(huà)成了一幅武松打虎圖,把一百零八位好漢圖掛了出來(lái)。

  有個(gè)文人看了后,在武松打虎圖邊上題詞道:佳作名畫(huà),一百擔(dān)八將個(gè)個(gè)英雄,唯有武二郎誤把黃貓作虎。

  從此,照貓畫(huà)虎的故事傳開(kāi)了,成了一句俗語(yǔ),專(zhuān)門(mén)形容那些做事不深入實(shí)際,敷衍塞責(zé)的人。

  點(diǎn)評(píng)

  這個(gè)故事告訴我們,做一件事情,就要盡自己最大的努力去做好,不要敷衍搪塞,對(duì)自己要有高要求。還有有機(jī)會(huì)的時(shí)候,要多去見(jiàn)見(jiàn)世面,這樣你才能知道自己與優(yōu)秀的人的差距,才能更好的找準(zhǔn)自己努力的方向。

  小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材二

  竭澤而漁

  公元前632年,晉國(guó)為了援助宋國(guó),和楚國(guó)在城淄(今山東淄縣南)打了一仗。當(dāng)時(shí),論實(shí)力楚國(guó)占著明顯的優(yōu)勢(shì)。晉文公見(jiàn)楚軍來(lái)勢(shì)洶洶,就間計(jì)于他的舅舅大臣狐偃說(shuō):“楚兵多,我兵少,這一仗該怎樣打才能取勝呢?”狐偃回答說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)善于打仗的人,不厭欺詐。你就用欺詐的辦法對(duì)付楚軍好了。”

  晉文公又去征求另一個(gè)大臣雍季;并把狐偃的話也告訴了他。雍季不大贊成這樣做,就打了個(gè)比喻說(shuō):“竭澤而漁,豈不獲得?而明年無(wú)魚(yú)?焚蔽而田,豈不獲得?而明年無(wú)獸。詐偽之道,雖今偷可,后將無(wú)復(fù),非長(zhǎng)術(shù)也。”意思是說(shuō):把池塘里的水弄干了才捉魚(yú),那還有捉不到的?但到明年就沒(méi)魚(yú)可捉了;把山上的樹(shù)林燒光了再去打獵,那還有打不到的?但到明年就將會(huì)沒(méi)有野獸可打了。欺詐的辦法雖然可以偶爾用一下,但以后就不能再用,這不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)啊!

  當(dāng)時(shí)也想不出更好地制勝楚軍的辦法的情況下,晉文公還是采用了狐偃的計(jì)謀,假借遵守自己流亡時(shí)向楚莊王許下的“遲避三臺(tái)”的諾言之名,連續(xù)三次后撤,以避其鋒芒,為自己選擇了有利的時(shí)機(jī)和殲敵的地形;而楚軍呢?見(jiàn)晉軍一遲再遲,誤以為晉文公膽怯,不敢與之交戰(zhàn),就緊逼不舍,結(jié)果被晉軍訂得七零八落,潰不成軍。這場(chǎng)歷史上有名的城猴之戰(zhàn),終以楚國(guó)的失敗,其領(lǐng)兵大將成得臣被迫自殺而告結(jié)束。

  根據(jù)這個(gè)故事,后來(lái)人們引出“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ),比喻只顧眼前利益,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

  點(diǎn)評(píng)

  這個(gè)故事告訴我們:1.如果一個(gè)人沒(méi)有對(duì)生活的長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,那么他一定會(huì)被眼前的問(wèn)題困擾。為什么呢?因?yàn)檠矍暗膯?wèn)題,就是他在過(guò)去所沒(méi)有考慮、準(zhǔn)備好所導(dǎo)致的。而他現(xiàn)在仍然對(duì)未來(lái)沒(méi)有做好準(zhǔn)備,那么在未來(lái),也一樣也要被各種問(wèn)題困擾。2.眼光必須放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),不能只顧眼前利益。

  小學(xué)生作文成語(yǔ)故事素材三

  窮兵黷武

  東吳后期名將陸抗,二十歲時(shí)就被任命為建武校尉;帶領(lǐng)他父親陸遜留下的部眾五千人。公元264年,孫皓當(dāng)了東吳的國(guó)君,三十八歲的陸抗擔(dān)任鎮(zhèn)軍大將軍。

  當(dāng)時(shí),東吳的朝政非常腐敗。孫皓荒淫暴虐,宮女有好幾千人,還向民間掠奪;又用剝面皮、鑿眼睛籌酷刑任意殺人。陸抗對(duì)孫皓的所作所為非常不滿(mǎn),多次上書(shū),勸諫他對(duì)外加強(qiáng)防守,對(duì)內(nèi)改善政治,以增強(qiáng)國(guó)力。他曾在奏疏中一次陳述當(dāng)前應(yīng)做的事達(dá)十六件之多。

  但是,孫皓對(duì)他的建議置之不理。 公元272年,鎮(zhèn)守西陵的吳將步闡投降晉朝。陸抗得知后、立即率軍征討步闡。他知道晉軍一定會(huì)來(lái)接應(yīng)步闡,因此命令軍民在西 陵外圍修筑一道堅(jiān)固的圍墻。吳將多次要求攻打西陵,但陸抗總是不許。等到工事完成;晉軍已經(jīng)趕到西陵接應(yīng)步闡,陸抗率軍擊退來(lái)援的晉軍,再向西陵發(fā)起猛攻,很快攻進(jìn)城內(nèi),將叛將步闡殺死。當(dāng)時(shí),晉朝的車(chē)騎將軍羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)。

  他見(jiàn)陸抗能攻善守,知道要打敗東吳并不容易,因此對(duì)東吳采取和解策略:部下掠奪了東吳的孩子,他下令放回;行軍到東吳邊境,收割了東吳方面的莊稼,就送絹帛給東吳作抵償,獵獲的禽獸已被吳人打傷,就送還東吳。陸抗明白羊祜的用意,也用同樣的態(tài)度對(duì)待晉商。兩人還經(jīng)常派使者往來(lái),互相表示友好。

  因此,吳、晉一部分邊境地帶一時(shí)出現(xiàn)了和好的局面。 孫皓聽(tīng)說(shuō)那里的邊境和好,很不高興,派人責(zé)問(wèn)陸抗。陸抗回話說(shuō):“一鄉(xiāng)一縣尚且不能沒(méi)有信義,何況大國(guó)呢!我如果不這樣做,反而會(huì)顯出羊祜很有威德,對(duì)他沒(méi)有什么損害。”孫皓聽(tīng)了,無(wú)話可說(shuō);但他還是想出兵攻晉。

  陸抗見(jiàn)軍隊(duì)不斷出動(dòng),百姓精疲力竭,便向?qū)O皓上疏說(shuō)。“現(xiàn)在,朝廷不從事富國(guó)強(qiáng)兵,加緊農(nóng)業(yè)生產(chǎn),儲(chǔ)備糧食,讓有才能的人發(fā)揮作用,使各級(jí)官署不荒怠職守,嚴(yán)明升遷制度以激勵(lì)百官,審慎實(shí)施刑罰以警戒百姓,用道德教導(dǎo)官吏,以仁義安撫百姓,反而聽(tīng)任眾將追求名聲,用盡所有兵力,好戰(zhàn)不止,耗費(fèi)的資財(cái)動(dòng)以萬(wàn)計(jì),士兵疲勞不堪。這樣,敵人沒(méi)有削弱,而我們自己倒象生了一場(chǎng)大病。”陸抗還鄭重指出,吳、晉兩國(guó)實(shí)力不同,今天即使出兵獲勝,也得不償失。所以,應(yīng)該停止用兵,積蓄力量,以待時(shí)機(jī)。”但是,孫皓對(duì)陸抗的這些忠告都聽(tīng)不進(jìn)去。

  后來(lái)陸抗去世,晉軍討伐東吳,沿著長(zhǎng)江順流東下,勢(shì)如破竹,吳國(guó)終于被晉所滅亡。

  點(diǎn)評(píng)

  故事里的孫皓一意孤行,只堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事情,聽(tīng)不進(jìn)任何人的勸告,最終導(dǎo)致了吳國(guó)的滅亡。從這個(gè)故事中,我們應(yīng)該懂得做人不能太自我,對(duì)于他人善意的建議我們要好好考慮,再做出正確的選擇。

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