描寫用知識守護生命初一作文
知識守護生命,我們既要學會挖掘自己的潛能,還要懂得堅持就是勝利,更應該知道團結就是力量。用知識,去守護自己的生命,用知識,去將自己的生命譜寫的更加輝煌!以下是小編精心收集整理的描寫用知識守護生命初一作文,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
描寫用知識守護生命初一作文1
在20--年汶川大地震中,桑棗中學的同學們發(fā)現(xiàn)地震后,聽從老師的命令,在一分半鐘內,所有的班級全安全地撤到了操場上,無一人死亡或受到傷害。這究竟是為什么?原來桑棗中學的同學們每年都要做一、二次災害演習,獲取知識,正是知識救了他們,這就是知識守護生命。
《知識守護生命》是一堂特殊的課。
在電視中,放了這樣的一個故事:一位身體癱瘓的老爺爺,撿回了四個孤兒,最大的只有10歲,有一年,洪水爆發(fā)了,她們必須通過一條河到對岸,并且爬上5米高的葡萄架上才能脫險。四個孤兒找來梯子、棋盤、椅子。她們先把老爺爺扶上椅子,在把梯子搭好,再用棋盤當墊子,一步一步走了過去。最后到達了對岸。她們又用梯子,一步一步地托著老爺爺上去,最后她們都獲救了。這就像在上“團隊”這一課時,中國男籃的一位隊員說的話:“團體是生命的保障。”
記得主持人提過一個問題:怎樣理解潛能?我認為:在災害來臨時,靈活的運用自己的潛能。中國舉重隊認為:永不放棄,超越自我。忍耐是一種力量的積蓄等等。
生命錦囊里有各類用品二十七件:飲用水裝運桶、罐裝壓縮餅干、罐裝面包、礦泉水、手電筒、電池、蠟燭、火柴、防滑手套、棉毛巾、塑料袋、便攜紙巾、開罐刀、護創(chuàng)膏、藥棉、三角巾、繃帶、棉花棍、剪刀、小鉗子、鑷子、塑料布、繩子、防塵口罩、急用哨子、搖動發(fā)光燈、固體燃料等。只要把生命錦囊準備好逃生就不困難了。
這堂課給予我留下的印象最深的就是這句話1、預防災害要從孩子做起。2、堅持也能創(chuàng)造生命的奇跡。3、在自然災害來臨時,用知識守護生命。4、要不斷的積累逃生知識。
從今以后,我也要多積累知識,用知識保護生命。
描寫用知識守護生命初一作文2
昨天是中小學校開學第一天,在我接睿放學時,睿說有一項特殊的家庭作業(yè),晚上18:55分和爸爸媽媽一起收看央視經濟頻道播出的《開學第一課》“知識守護生命”節(jié)目。
據(jù)了解,《開學第一課》“知識守護生命”是中央電視臺經濟頻道舉辦的一次大型公益活動,以生命意識教育為主題,倡議全國中小學生每年每學期進行應急避險教育。整個節(jié)目分為潛能、堅持、團隊、生命4個篇章,通過講解,讓孩子們了解“小小的知識能夠創(chuàng)造生命的奇跡”。
安全教育第一課不僅是給孩子們必須要上的課,也是全民都要補上的“一堂課”。它將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災精神完美的結合,通過對學生進行“避險自救”知識教育,教學生掌握避災的常識和技巧,真正“用知識守護生命”。
睿座在沙發(fā)上看得津津有味,深深被這個節(jié)目吸引,《開學第一堂課》辦得很好,希望看到第二堂課、第三堂課……一定會更加精彩。
描寫用知識守護生命初一作文3
懷著期待的心情,我觀看了教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動,它讓我懂得生命只在一次,我們一定要好好愛護生命!
《開學第一課》“知識守護生命”大型活動以生命意識教育為主題,倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育。該課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成,并邀請了陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍,姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來自災區(qū)的孩子們一起,通過互動、講述等寓教于樂的形式,將奧運精神和抗災精神緊密結合,讓應急避險教育深入人心。
節(jié)目的內容扣人心弦,動人的故事催人落淚。特別是“堅持”部分中講述的小女孩李中俊的故事,更是令人敬佩!某年某月某日在一個落后的小村莊,上初中的女孩李中俊在上學的路上,不小心墜入四十多米深的天坑里,但她的家人發(fā)現(xiàn)她的失蹤時,連忙與村民急切尋找,像熱鍋上的螞蟻團團轉,卻連一點消息都沒有,最后她父母絕望了??烧l也沒想到這個女孩卻奇跡般地醒來,她發(fā)現(xiàn)自己在深坑中已昏迷了三天,并且錯過了村民們的尋找。這時她已經餓得饑腸轆轆,面臨著死神的威脅。但為了活下去,她產生了一個堅強的信念——一定要活下去!多少次從幾米高的陡坡上滑落下來,又多少次堅強地站起來,餓了就喝陡壁上的積水,疼了就拿一根小樹枝咬在嘴里,就這樣反復的攀爬,她終于爬了上來!這時已經是她失蹤的第七天了。這個女孩的頑強深深的感動著我。聯(lián)想著平時生活中嬌氣的我,為了一點小病痛便倒在媽媽懷里撒嬌,為了一點學習上的小困難就忘而卻步,與那個堅強的女孩相比,真的有天壤之別啊!想到這,我不竟羞愧萬分。
是的,生命高于一切!人的生命是有限的,所以我們要珍惜生命,培養(yǎng)生存能力,多學一些自救知識,在自然災害面前不能低頭,要堅強!
描寫用知識守護生命初一作文4
生命是可貴的,沒有了生命就沒有了一切。近期老師帶領我們學習《重大災難救助常識》后,我深深地感受到“避險自救”的重要性。書中一共分為十個章節(jié),其中通過對第一章《地動山搖意志如堅》的學習我掌握了避災的常識和技巧,以及地震時如何自救,真正“用知識守護生命”。也許經歷過地震的人都會發(fā)出這樣的感觸:地震好可怕!前一刻世界還安詳寂靜,一瞬間就突然天眩地轉、土地崩裂。其實,地震來臨前也不是毫無前兆。我們都知道對自然最敏感的是動物,所以地震來臨前動物會有強烈的反應,通過學習《地震來臨之前的征兆》,我們還編了一首歌謠:震前動物有前兆,密切監(jiān)視最重要。騾馬羊牛不進圈,老鼠成群往外逃。雞飛上樹豬亂拱,鴨不下水狗狂叫。冬眠的蛇早出洞,燕雀家鴿不回巢。兔子豎耳蹦又跳,游魚驚慌水面跳。家家戶戶細觀察,綜合異常作預報。只要“家家戶戶細觀察”,就一定會提前發(fā)現(xiàn)地震,逃離至安全地帶。
《重大災難救助常識》中還介紹了地震被埋如何自救,首先要沉著,要有生存的信心;第二、保障呼吸暢通;第三、避開倒塌物和易掉落的'物體,擴大和穩(wěn)定生存空間;第四、不要隨便動電源、水源等,不使用明火;第五、設法脫離險境;第六、維持生命。
然后,《重大災難救助常識》又讓我學會了各種自救方法。比如:地震時家中的應急自救。地震如果突然發(fā)生,而我們還尚在家中,就不能往外逃了,以避免建筑物倒塌砸傷我們。我們應該迅速地躲到床下、桌子底下、衛(wèi)生間、廚房、儲藏室等整體性較好的地方。如果在高樓上向下走時,千萬不能跳樓,也不能乘電梯。地震時戶外的應急自救。在戶外時,應須速逃離到比較空曠的地方,避開電線、變壓器及一切有毒物品。而汽車司機則要剎車,停止行駛。地震時被埋在廢墟下的應急自救。應該捂住口鼻,避免灰塵而導致窒息。突出手腳,以清除身上土礫。險情發(fā)生時的互救。就近搶救,盡量先救青壯年和醫(yī)護人員,還在呼喊援救的人。挖人時最好用手,以避免損傷傷員。
這些地震常識可真多呀!學習了這些常識,我也學會了怎樣提前得知地震、自救及互救,真是受益匪淺!
描寫用知識守護生命初一作文5
9月1日,是我們學生開學的日子。晚上6:55,王小丫、李佳明、方瓊三位主持人攜手奧運冠軍、演藝明星、汶川災區(qū)兒童,為廣大學子們開始了開學第一課。
在抗震救災小英雄林浩和奧運女孩林妙可的歌聲中,以知識守護生命為主題的安全公益課《開學第一課》正式開始了?!堕_學第一課》一共分四個小節(jié),分別是“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”。
第一節(jié):潛能:
陳燮霞說:“潛能就是永不放棄超越自我?!眲⒋杭t說:“人的潛能是無限的,就看如何去發(fā)掘?!泵總€人都擁有無盡的潛能和能量,在危險時刻,只要有堅強的意志和堅定的信念,就能夠超越自我,發(fā)掘潛能。
第二節(jié):堅持:
羅雪娟說:“在非常困難的條件下,人容易產生放棄的心理,在訓練的時候,我也曾經有過動搖?!奔词骨闆r再惡劣,也不能輕易放棄,因為只要堅持,就是勝利。在危險時刻,要堅持住,有了希望,才能夠締造奇跡。
第三節(jié):團隊
姚明說:“團隊是取得勝利的保證,每個人都是團隊的一分子?!币粋€班級是一個團隊,一個家庭是一個團隊,一個民族是一個團隊,一個國家是一個團隊,團隊需要團隊的精神,那就是目標一致、齊心協(xié)力。在危險時刻,團隊精神顯得尤為重要。
第四節(jié):生命:
“人生命、要守護,十條法則要記住,一旦災害發(fā)生時,及時應用心有數(shù)?!边@十條黃金法則,分別是關于地震、火災、洪水、臺風、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風、疫情、防化的預防方法及應對措施。我們有幸獲得生命,就應該好好愛護、享受我們的生命。
通過這堂被稱為歷史上最牛的課,很多人對避險自救的只是有一些了解。希望再大災大難面前,每個人都能夠渡過難關,用知識守護我們的生命。
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