以留下為題的七年級(jí)作文
海浪拍過(guò)沙灘，留下濤聲連連;清風(fēng)拂過(guò)花叢，留下花香一片;石子輕擊水面留下一片漣漪;而我們應(yīng)把握青春，留下精彩……下面給大家分享一些以留下為題的七年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
以留下為題的七年級(jí)作文1
當(dāng)你對(duì)無(wú)休無(wú)止的奮斗追求感到厭倦時(shí)，當(dāng)你對(duì)遙不可及的理想目標(biāo)感到無(wú)奈時(shí)，當(dāng)你對(duì)任性逆反的少爺公主感到失望時(shí)，當(dāng)你對(duì)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時(shí)，給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤(rùn)你疲憊的心。
給自己留一道縫隙，方能輕松快樂(lè)的生活。競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，許多人過(guò)于追求完滿，追求成功，追求金錢(qián)名譽(yù)，有的人甚至苦苦尋覓一生，就算最終得到心中所想，卻已日薄西山，人生的快樂(lè)和多彩被紛飛的文件和無(wú)盡的應(yīng)酬所代替。睿智的人卻懂得給自己留一道縫隙，在疲憊之時(shí)跳出圈子，去享受自由的生活，同時(shí)也暗中蓄積能量，為下一次沖刺作準(zhǔn)備。他們既享受了生活，亦更容易取得成功。
給理想留一道縫隙，方能坦然面對(duì)失去。理想本是人生的指南針，一生奮斗的方向，但過(guò)于盯緊它就難免會(huì)發(fā)生“目的顫抖”，結(jié)果適得其反。很多人太過(guò)于堅(jiān)定地固守原本不可企及的夢(mèng)想，如同攀援一根高聳入云的石柱，鍥而不舍的精神令人感動(dòng)，但卻終會(huì)因體力不支，心力交瘁而重重摔下，一蹶不振。給理想留一道縫隙吧，通過(guò)變通和調(diào)整，從而更有信心更有把握實(shí)現(xiàn)理想。
給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂(lè)。每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，用殷切的希望為子女構(gòu)建人生的道路，用慈愛(ài)的眼神給子女施以無(wú)形的壓力。他們將孩子的人生歷程設(shè)計(jì)的完美無(wú)缺，殊不知在愛(ài)的壓力下，多少孩子不堪重負(fù)而如木地板一般因太緊而擠壓開(kāi)裂，扭曲變形，所以他們逆反任性。給子女留一條縫隙吧，不要因?yàn)槠谕|(zhì)太高、要求太嚴(yán)、管理太細(xì)而束縛了孩子，讓他們，也讓自己?jiǎn)适Я丝鞓?lè)。給他人留一道縫隙，方能建立和諧的人際關(guān)系。在與他人交往之時(shí)，留一道縫隙，不是懦弱退讓，而是一種大度和智慧。若事事計(jì)較，工于心計(jì)，不留一點(diǎn)回旋余地，只會(huì)既傷人又傷己。給他人留一道縫隙，互相尊重、互相禮讓，才會(huì)使友誼更加地久天長(zhǎng)，使人際關(guān)系更加融洽。
給生活留一道縫隙，給未知的生活領(lǐng)域留一些變化的余地，你就能進(jìn)退自如，有準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)各種變化，如同留過(guò)縫隙的木板，無(wú)論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會(huì)更加平整、美滿!
以留下為題的七年級(jí)作文2
風(fēng)起，留下綿綿的牽掛;云涌，留下柔柔的思念;雨來(lái)，留下細(xì)細(xì)的傾訴。飄零的花瓣被鍍上了一層金光，陽(yáng)光普照，那便是你在我心頭留下的一抹溫暖。
一陣清風(fēng)拂過(guò)，摻著遠(yuǎn)方春的味道，留下泥土的芬芳。天邊云卷云舒，紅日漸落，印著我的身影，在這條熱鬧的街上留下一串輕快的腳步。我就是在這兒遇到你的。你蜷坐在一塊已經(jīng)不成樣子的坐墊上，低著頭，努力地?cái)[弄手里的什么東西。露著黑色棉絮的軍大衣，泥土樣黝黑的臉，以及雜亂又灰白的鬢發(fā)都在夕陽(yáng)的打磨下融成了一體，這一切仿佛在訴說(shuō)著你生活的困頓與不便。
走近，我小心又仔細(xì)地打量了一下你。你的手像久歷風(fēng)霜的枝干，粗糙褶皺。手指腫大的關(guān)節(jié)里提著幾枝樹(shù)枝，緩緩地、一下一下地編織什么，小心翼翼，好像捧著什么稀世珍寶。你面前還擺著一個(gè)盒子，里面散落著零錢(qián)。我想你就是一個(gè)普通的乞討者，在這個(gè)社會(huì)底層夾縫中殘喘求生的一個(gè)人，像一個(gè)被上帝遺忘在人間的一份子。的確，你與我見(jiàn)過(guò)的其他乞討者幾乎相同，除了一點(diǎn)你總在忙著，他們一直在靜坐"養(yǎng)神"，僅此而已。我像以往一樣從兜里掏出幾元零錢(qián)，懷著憐憫的心情放在了你的盒子里。然后便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，感慨自己的善心我給你留下了幾元錢(qián)。剛要離開(kāi)，你卻在后面叫住了我，蒼老親和的聲音仿佛來(lái)自天邊。我以為你嫌少，走了回去，而你迅速拿了一個(gè)東西塞在了我的手里。驚詫之余，低頭細(xì)看，那是一個(gè)樹(shù)枝編成的小籃子，小巧玲瓏，我沉醉于它的精美，贊嘆不已。再望，你卻只給我留下了一抹淡淡的微笑。
我走在樹(shù)影斑駁的路上，為自己所謂的"善心"而慚愧，你的小籃子里仿佛盛滿了真善美，散發(fā)著光芒，充滿著力量?？粗赵谑掷锏亩Y物，感慨由心而發(fā)，我與你咫尺、天涯。你不接受施舍，你懂得自食其力，贈(zèng)人玫瑰手有余香，你用你微小的回饋為人間增添了一抹陽(yáng)光，為幫過(guò)你的人留下了自尊的力量。
夜未央，透過(guò)玻璃可以看到你的身影。"明月裝點(diǎn)了你的窗戶，你裝飾了別人的夢(mèng)。"我的生命中從此有了你留下的印記。
以留下為題的七年級(jí)作文3
大雁劃過(guò)天際，天空未曾留下任何痕跡;蜻蜓點(diǎn)水，也不過(guò)是點(diǎn)點(diǎn)漣漪隨波散去;人走過(guò)了泥濘，卻留下了生命的足跡，見(jiàn)證了奮斗的歷程……
正值一生中最輝煌的時(shí)刻，卻不幸的患上了不可醫(yī)治的疾病，導(dǎo)致肌肉萎縮，全身癱瘓。不久，又失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，全身上下只剩下三根手指頭可以動(dòng)彈，病魔無(wú)情的折磨著他，一個(gè)大學(xué)生的下半生就因此永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)。這一切的一切的，就如同一道又一道不可逾越的障礙。但是，霍金卻用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，留下了腳印。哪怕是遍體鱗傷，他依然做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于對(duì)生命的渴望。
他，成為了生活的強(qiáng)者。
才一歲多的海倫凱勒本該像同齡人般享受著童年的.歡樂(lè)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮幸福的日子，可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，卻讓她失去了他本該擁有的。他失去了眼睛，無(wú)法正常的欣賞世界;失去了耳朵，無(wú)法正常的聆聽(tīng)大自然的話語(yǔ);失去了嘴巴，無(wú)法正常的與別人溝通。這一切的一切，就如同命運(yùn)在她的房屋四周布滿了荊棘。但是，海倫凱勒并沒(méi)有因此而一蹶不振，它努力，它奮斗，學(xué)會(huì)了用手“看書(shū)”，用心“聆聽(tīng)”，留下了腳印。經(jīng)過(guò)百次掙扎，終于尋找到了另一個(gè)境界，并且創(chuàng)作了《假如給我三天光明》。
她，讓命運(yùn)低下了頭。
對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，最大的痛苦莫過(guò)于失去了雙耳，然而，貝多芬卻意外的承受了這沉重的磨難。他的一生，是悲慘的一生，是充滿磨難的一生，也是挑戰(zhàn)命運(yùn)的一生。他經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯?、?ài)情破滅的憂傷、重病纏身肉體的折磨，數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。這一切的一切，就如同一道又一道高墻阻擋著他前進(jìn)的步伐。但是，貝多芬沒(méi)有因此而停止對(duì)夢(mèng)想的追求和生活的渴望，他用毅力譜寫(xiě)了一首首屬于自己的生命之歌，留下了腳印。終于，讓人們永遠(yuǎn)的牢記了這個(gè)閃光的名字——貝多芬。
他，扼住了命運(yùn)的喉嚨。
以留下為題的七年級(jí)作文4
一條川流不息的河流兩岸，生活著兩個(gè)部落的居民。雖然他們被同一條河流養(yǎng)育著，但貧富差距卻一目了然。人們叫河流左邊的農(nóng)民為窮人，河流右邊的農(nóng)民自然是富人了。
窮人們的工作是每天耕種、植樹(shù)，成片的森林和果園是大自然給他們留下的唯一的家產(chǎn)。窮人們常說(shuō)：“都是女人惹的禍，當(dāng)初要不是她們死乞白賴地要留下這些樹(shù)木，我們?cè)缇拖窀蝗艘粯?，已?jīng)有了樹(shù)脂、木材和外匯?！备蝗藗兊墓ぷ魇敲刻炜撤ゴ罅康臉?shù)木，賺取大量的外匯。富人的部落已經(jīng)擺脫了貧困，建起了窮人們想都沒(méi)有想過(guò)的高樓，他們常說(shuō)：“這是大自然留下的財(cái)富。”
窮人們常常望著天空說(shuō)：“窮人就是窮人，天空都是藍(lán)白藍(lán)白的，沒(méi)有一點(diǎn)多余的顏色?！备蝗藗円矔r(shí)常望著天空說(shuō)：“看見(jiàn)天空那朵灰色的云了嗎?灰色代表智慧，它是自然給我們留下的恩寵?！?/p>
許多年以后，富人的地方鬧出許多怪病，氣候也逐步變得惡劣。他們開(kāi)始乘船，帶著大量的財(cái)富遷往窮人的地方?！叭堑湣钡呐藗儗⑺麄儞踉陂T(mén)外。他們會(huì)把我們的樹(shù)木砍光的，我們不要財(cái)富，我們只想留下土壤、水和清潔的空氣。富人們不屑一顧，揚(yáng)長(zhǎng)而去。于是，女人再一次成了窮人的“罪人”。沒(méi)有過(guò)多久，天氣大變，狂風(fēng)卷著沙塵兇狠地襲來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有料到，誰(shuí)也沒(méi)有準(zhǔn)備好，一夜之間，一切都變了，當(dāng)窮人睜開(kāi)雙眼，準(zhǔn)備新一天的勞動(dòng)時(shí)，他們簡(jiǎn)直認(rèn)不出對(duì)面就是富人的地方：高樓垮了，土地被侵蝕了，美麗的原野上留下的只是一屯屯廢墟。
窮人望著成片的森林，男人們呆住了。怎么會(huì)這樣?女人們終于說(shuō)話了：“多虧我們留下了森林啊!”
以留下為題的七年級(jí)作文5
在漫漫的時(shí)間長(zhǎng)河中，物質(zhì)的東西是很難長(zhǎng)久留下的。如果一朵花想留下點(diǎn)什么，那將不會(huì)是自己美麗的花瓣，而是深入人心的花香;同樣一個(gè)人如果想留下點(diǎn)什么，那將不會(huì)是自己的萬(wàn)貫家財(cái)，而是自己不朽的功名與思想。
遙記幼時(shí)，寄居在奶奶家中，正直炎炎夏日，院中的幾從不知名的花兒驕傲地抬頭向著陽(yáng)光，在微風(fēng)中亭亭玉立，向世人展示著自己的美艷，花香也彌漫在院中，時(shí)時(shí)伴在我的身邊。臨濟(jì)傍晚，忽狂風(fēng)大作，似天上有千軍萬(wàn)馬，覆蓋了太陽(yáng)，雷聲如萬(wàn)馬齊奔不絕于耳?；ú菰谟晁拇驌粝聺⒉怀绍姡娂姷皖^彎腰，凌亂不堪。家中老人們紛紛嘆惜，“花要散了?！?/p>
次日清晨，太陽(yáng)突破烏云的重重阻撓，再次給萬(wàn)物披上薄紗，院中一片狼藉，敗花滿地。一陣清風(fēng)拂過(guò)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)中竟夾雜著淡淡清香，環(huán)顧四周，沒(méi)有一株飽滿的花蕊。拾起一片殘花，一陣淡雅的芳馨再次在鼻尖散開(kāi)?；▋弘m然風(fēng)干了，而花香卻在我的腦海里長(zhǎng)久地縈繞。所以老人們哀嘆“可憐的花啊”的時(shí)候?？晌覅s在心中默默反駁，“它們雖然失去了顏色，卻留下了清香”。至此，我明白了陸游那句“零落成泥碾作塵，只有又香如故”那般崇高的境界?？晌矣植唤篦鋈簧駛?，花謝了可以在世人心中留下自己的芬芳，但人走后，又能留下什么呢?
我把疑問(wèn)帶給父親，他卻講了一個(gè)故事。明代，兵書(shū)尚書(shū)于謙在國(guó)難之時(shí)挺身而出，怒斥遷都議論，力挽狂瀾，打贏轟轟烈烈的京城保衛(wèi)戰(zhàn)，立下了不朽戰(zhàn)功。可后被小人誣陷，處境悲涼，臨刑前寫(xiě)下了那著名的《石灰吟》。他并未給自己的家人留下任何財(cái)富，卻給世人留下了自己的千古絕唱和不朽的精神。
聽(tīng)完故事，我心中已經(jīng)有了答案。花的鮮艷只是一時(shí)的美麗，但一場(chǎng)大雨之后只有芬芳可以留在人的心中。有的人可以創(chuàng)造大量的物質(zhì)財(cái)富，可以取得閃耀的名利地位，但隨著時(shí)光的流逝，那些終將成過(guò)眼云煙，只有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的英雄氣概、“忠貞報(bào)國(guó)、抵御外寇”的民族精神、“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神，才能在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中為世人留下民族的脊梁和不朽的中國(guó)精神。