初中孤獨(dú)之旅作文(精選5篇)

生活中我們也許會(huì)遇到許許多多的困境，但是要堅(jiān)信，困難只是一時(shí)的，我們要逆流而上，陽光總在風(fēng)雨后。小編在這里給大家分享一些初中孤獨(dú)之旅作文范文，希望對(duì)大家能有所幫助。

初中孤獨(dú)之旅作文篇1

孤獨(dú)真是個(gè)奇怪的東西。對(duì)某些人而言，孤獨(dú)意味著自由，不受他人的拘束;而對(duì)另一些人來說，孤獨(dú)則是凄涼的。《孤獨(dú)之旅》這本書的精彩之處深深地感動(dòng)著我，讓人身臨其境，遐想連篇。它的故事劇情跌宕起伏，耐人尋味。

杜小康家曾是最富裕的家庭。但一天，這個(gè)家庭突然變得一貧如洗。杜小康也因此失學(xué)。他只好跟著爸爸去遠(yuǎn)方放鴨。當(dāng)他們緩緩駛離家鄉(xiāng)時(shí)，杜小康突然對(duì)前方的旅程感到茫然和恐懼，他想回家，但出于無奈，爸爸只好置之不理。終于不能再有回頭的念頭了，杜小康只得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他們到達(dá)了蘆葦蕩，開始了養(yǎng)鴨的生活。在這里他們能一連十多天遇不上一個(gè)人。杜小康此時(shí)真正感受到了孤獨(dú)，他開始日甚一日地想家了，并在睡夢中哭醒，爸爸保證等鴨子長成后賣了錢就讓他無憂無慮地讀書。他們心里有了目標(biāo)后，再也不回避孤獨(dú)了，他們精心地照料著鴨子，可誰知道，磨難正毫無征兆地到來。暴風(fēng)雨歇斯底里地降臨了。鴨子四處逃竄。杜小康奮不顧身地追回了一股鴨子，但依然還有十幾只鴨子沒被找回。杜小康不顧手腳被蘆葦割破的疼痛，又一次沖進(jìn)蘆葦蕩去找。經(jīng)過他的不懈努力，他終于找到了剩下的鴨子，可是卻迷路了。此時(shí)天色已晚，他救助無門，腳板還在流血。他悲喜交加地哭了起來。第二天，爸爸才找到杜小康。經(jīng)過這次磨難，杜小康覺得自已突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。最后，鴨子們長大了，還下了蛋，父子倆嘗到了成功的果實(shí)。

看到這兒，我深受感動(dòng)。一位富家的小少爺，家里的小皇帝，因?yàn)橐粓黾彝プ児剩粌H迫使他退學(xué)了，還要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，和爸爸一起以養(yǎng)鴨為生，在這種沉重的打擊下，他也曾經(jīng)憤恨過，茫然過，恐懼過，但在困難和危難面前，他拿出了勇氣，為了能復(fù)學(xué)，他奮不顧身地尋找鴨子，因?yàn)樗睦锩靼祝挥续喿娱L大后賣了錢才能實(shí)現(xiàn)他的復(fù)學(xué)夢想。像我們這種在溫室里長大的孩子，遇到困難后，沒有直接面對(duì)它，挑戰(zhàn)它的勇氣，自然就有可能想要放棄它，逃避它。我們遇到困難就要像杜小康那樣，勇敢地面對(duì)它，接受它，挑戰(zhàn)它。我們還要竭盡全力地去做好它，去克服它，甚至可以把它當(dāng)作一次機(jī)會(huì)，一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只要你可以做到這些，相信以后沒有什么困難你是無法克服的了。正所謂“天下無難事，只怕有心人”。

在生活上，我們的父母用勤勞的雙手為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們不需要像杜小康那樣為了賺取學(xué)費(fèi)而付出艱辛的勞動(dòng)，所以我們更加應(yīng)該好好地珍惜每一分，每一秒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)，像海綿一樣不斷地吸取知識(shí)，用知識(shí)來武裝自已，長大后成為祖國的棟梁，為建設(shè)祖國奉獻(xiàn)出自己的力量!

初中孤獨(dú)之旅作文篇2

《孤獨(dú)之旅》是作品《草房子》中的選段。文中所述，正是杜小康家道中落，他失學(xué)被迫助父養(yǎng)鴨之時(shí)。杜小康與其父杜雍和踏上“旅程”，為生計(jì)而奔波。他們客居在外，與荒野、星空為伴。杜小康在逆境中感受到前所未有的孤獨(dú)與痛苦，但他也因此成長。后來當(dāng)風(fēng)雨來襲，鴨群四散之時(shí)，其剛毅、冷靜令人稱道，讀者已然知曉，他在孤獨(dú)之淵中得到了歷練。他回鄉(xiāng)后便借錢辦起雜貨攤，想來也可謂“潛龍出淵”。

但這只是杜小康的孤獨(dú)的開始。人生，便是孤獨(dú)的旅程，人類，也是一個(gè)孤獨(dú)的種族。

杜小康家道中落，也與人性的某些弱點(diǎn)有著莫大關(guān)系，這就涉及到了另一種孤獨(dú)。出生開始，人便嘗試與外界交流，不可否認(rèn)，人存在著社交需求。但在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)，想要時(shí)刻不孤獨(dú)恐怕只是奢望。人與人之間的碰撞與隔閡是難免的，但后者較之前者顯然更為可怖，后者便代表著虛假與孤獨(dú)，這也正是這個(gè)社會(huì)中充斥著的，它使人的生活變成了一個(gè)不斷將面具戴上和摘下的過程。這就引發(fā)了另一種孤獨(dú)，“孤獨(dú)”這種感受簡單地說，是所謂“被拋棄”，那么，這便是社會(huì)對(duì)個(gè)人的拋棄，是因人性的弱點(diǎn)引發(fā)的悲劇，這些弱點(diǎn)，或是自我為中心，亦或因情感而產(chǎn)生的軟弱或偏執(zhí)，有些亦是深藏于潛意識(shí)中的。

而杜小康此后的經(jīng)歷，并非一帆風(fēng)順，反而一跌再跌，這倒是違反了中國文化的一個(gè)不成文的傳統(tǒng)，而在我看來，這也正是作者的明智之處，正是現(xiàn)實(shí)的寫照，與同樣是POV視角寫作的__的《__》(與其說是奇幻，倒不如說是虛構(gòu)的歷史)倒是類似，借助“悲”這種情緒來升華文章的主題，富于藝術(shù)性的真實(shí)，使讀者不自覺地去思考更深層次的事物。然而這近似“悲劇”的結(jié)局在國內(nèi)亦非獨(dú)有，__先生的《__》之中，結(jié)局亦是凄美，文末，韓新月的生母梁冰玉來到她的墓地尋找她的墳?zāi)?，追念闊別二十余年的女兒，而新月的老師即戀人楚雁潮也正靜靜地彈著《__》，兩人互不相識(shí)，沉浸在各自的孤獨(dú)之中，思念著同一個(gè)人——一個(gè)孤獨(dú)地走向虛無的花季少女。亦如__的《__》，孤獨(dú)的小狼孤獨(dú)地逝去，孤獨(dú)的文化孤獨(dú)地泯滅。而以上幾部書中的這些“悲劇”，無一不是與人性有著莫大的關(guān)系，悲劇發(fā)生的過程中，人物或多或少都?jí)嬋肓恕肮陋?dú)”之深淵。

但我并不認(rèn)為人生的孤獨(dú)就是完全的負(fù)面，社會(huì)的墮落與人性的弱點(diǎn)或泯滅引起的孤獨(dú)僅僅是一個(gè)側(cè)面。孤獨(dú)，使靈魂洗凈鉛華，迎接未知，從這一點(diǎn)來看，人生來純真，也生來孤獨(dú)，孩童融入不了所謂“簡單而復(fù)雜”的社會(huì)，因而也更親近自然，縱然是在成人之中也不乏此類人，他們享受孤獨(dú)，向往孤獨(dú)。而死亡?或許是孤獨(dú)的結(jié)束，也許也是孤獨(dú)的開始。而海子的孤獨(dú)，在我簡單的認(rèn)識(shí)中亦大體是如此，他生于孤獨(dú)，死于孤獨(dú)，也享受孤獨(dú)。

另一方面，文中杜小康的孤獨(dú)，大部分并非源于社會(huì)，而是源于自然。一開始，他對(duì)未知事物的恐懼造成了他與自然的隔閡，孤獨(dú)感油然而生，他與父親交流，借此驅(qū)逐“孤獨(dú)”，而后，當(dāng)日子一天天過去，父子之間已沒有必要的交流，盤亙不散的沉默帶來了更深刻、無處不在的孤獨(dú)之感。此時(shí)，對(duì)未知事物的恐懼和社交需求無法滿足，使杜小康感受到了孤獨(dú)，而他也在這孤獨(dú)中成長，對(duì)自我價(jià)值有了些許思考。

這也說明了“孤獨(dú)”作為一種看似“負(fù)面”的表象，實(shí)際上具有深刻而偉大的正面力量。

人在一生中不免會(huì)有“被拋棄”的感覺，這樣的時(shí)刻從某種意義上說，正是“本我”與“超我”的戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的時(shí)刻，而“自我”作為協(xié)調(diào)者，其協(xié)調(diào)能力在遠(yuǎn)離社會(huì)的“孤獨(dú)”之中顯然會(huì)稍顯遜色。此刻，人的情感、思想將掀起滔天巨浪，這便成為了人審視自身，淬煉新生的契機(jī)。

“孤獨(dú)”所引發(fā)的“悲劇” 導(dǎo)致了人格的戰(zhàn)爭，促進(jìn)了人的思考，個(gè)人的思考導(dǎo)致了個(gè)人的改變，或沉淪，或大悟，當(dāng)個(gè)人的明悟交織在一起，便促進(jìn)了群體的發(fā)展，因而孤獨(dú)之“悲劇”往往并未是真正悲劇?！肮陋?dú)”是人類在進(jìn)化中加于自身的，不無緣由，它并不是痛苦，是應(yīng)當(dāng)享受的，是應(yīng)當(dāng)為之欣喜的。往往在孤獨(dú)時(shí)，我們會(huì)思索自我的價(jià)值，思索存在的意義。學(xué)術(shù)最早的發(fā)展，正是源于未知包圍之下的人在孤獨(dú)中的覺醒。學(xué)術(shù)上如__研究形而上學(xué)，愛因斯坦研究相對(duì)論，__反對(duì)__的光的微粒說……這是孤獨(dú)的一人與一個(gè)世界的戰(zhàn)爭，是偉大而壯美的。而當(dāng)下社會(huì)中因人性的弱點(diǎn)而釀成的孤獨(dú)，是社會(huì)的悲哀，但也正因意識(shí)到這一種“悲哀”才有反抗，才有新的未來。

所以，人類正是生于孤獨(dú)，因孤獨(dú)而深刻，因深刻而孤獨(dú)。

在茫茫寰宇中我們尚未發(fā)現(xiàn)地球之外的生物，因而就當(dāng)下而言，人類作為一個(gè)種群，是孤獨(dú)的。我們每個(gè)人作為社會(huì)中渺小的個(gè)人，亦是孤獨(dú)的。孤獨(dú)之感常常包圍著我們。當(dāng)下，人類不免要走向死亡，死亡是孤獨(dú)的，畢竟是走向未知，只是一個(gè)人的旅程，他人無法感受，因而孤獨(dú)可謂人生的必然。但正如前文所述，人生于孤獨(dú)，孤獨(dú)中所蘊(yùn)含的，想必定然不止我所感受到的，我尚且無法理解，因?yàn)槲疫€有自己未盡的孤獨(dú)之旅。

初中孤獨(dú)之旅作文篇3

暑假里，我讀了著名小說《孤獨(dú)之旅》，令我受益匪淺。尤其是書中的主人公杜小康的故事更令我難忘!

少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，剛剛才領(lǐng)會(huì)失學(xué)痛苦的他，又不得不跟著父親踏上放鴨的路程，開始了他的孤獨(dú)之旅……

可塞翁失馬，焉知得福?正是因?yàn)檫@孤獨(dú)的旅程，領(lǐng)導(dǎo)著杜小康一步一步的變成了真正的男子漢，就是因?yàn)槟且粓霰╋L(fēng)雨，使他孤身一人去尋找嚇跑了鴨子，在空蕩蕩的蘆葦叢里不停地尋找著，尋找著……也就是因?yàn)槟且粓霰╋L(fēng)雨使杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟，變得有擔(dān)當(dāng)，變得能獨(dú)自面臨困難!而后來呢，他仍舊沒放棄，八月份的時(shí)候，鴨子終于下蛋了!他開心的把蛋交給了爸爸，父子倆向?qū)氊愃频陌训胺旁谑中闹?，“下蛋了，下蛋了……?/p>

逆境不是末日，而在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”，堅(jiān)韌不拔的最好態(tài)度就是笑著面對(duì)生活，一位哲人曾經(jīng)說過，失敗就是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就笑;你對(duì)它哭，他就哭;命運(yùn)掌握物在我們自己手里，與其在那里成天哭著論失敗，何不笑笑看看生活有什么不同呢?

無論是書上還是話中都有同樣的道理，生活中也不是一樣嗎：天生殘疾的__要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在理論上所有建樹呢?又盲又聾又啞的__又要經(jīng)過多少風(fēng)雨才能在這樣惡劣的情況下超越常人而聞名于天下呢?再想想：__、__、__、__……古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，哪一個(gè)沒接受過挫折與苦難，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而最后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷、清香四溢。

而有些人呢?面對(duì)風(fēng)雨總是臨陣脫逃，甚至墮落頹廢。就根“愚笨的企鵝”和“膽小的海鷗海鴨”沒什么兩樣，他們也永遠(yuǎn)做不了那迎風(fēng)歌唱、高而飛翔的海燕!他們甘愿躲在黑暗又冰冷的角落里，這樣的人連開花也不會(huì)，更別說絢麗了。

再成功的人生中也會(huì)有大大小小不同的坑，就像鮮花與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，希望與失望共存，這是事實(shí)，的確，我們不能否認(rèn)。但如果我們只看到鮮花陽光與希望，而忽略荊棘風(fēng)雨和失望呢?只要保持這樣的心態(tài)，我們就一定能行!一——只要我們有杜小康那堅(jiān)韌不拔的心態(tài)，我們開的花就一定是花叢中最耀眼最高貴，最美麗的!

坦然的面對(duì)風(fēng)雨吧，像杜小康學(xué)習(xí)，不要懼怕失敗，不要懼怕苦難，至少希望還與你并肩存在!

初中孤獨(dú)之旅作文篇4

見慣了滿目光華，完滿無缺，那一彎弦月，卻似沉默睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。

成長，是多么好的過程，而這個(gè)過程絕非一帆風(fēng)順，它往往充滿心酸，飽含痛楚\屈辱和淚水.成長也是需要付出代價(jià)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?孤獨(dú)，孤獨(dú)是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道美麗而又殘酷的題目。《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，因?yàn)槟欠莨陋?dú)，雕刻了他成熟的靈魂。

杜小康本是一個(gè)富裕人家的孩子，忽然，家庭條件一落千丈，只好輟學(xué)去放鴨，從而開始了他的“孤獨(dú)之旅”。首先進(jìn)入陌生的環(huán)境。他感到恐懼和無助，到了蘆蕩，看到蘆葦和綠色的浪潮，直涌到天邊時(shí)，他害怕了。后來，他和父親習(xí)慣了孤獨(dú)，既然不能回避，也只能習(xí)慣了，這也是無可奈何的事。于是，他面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦，也就不再感到恐慌了。

在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群。當(dāng)杜小康像一個(gè)大人一樣戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨群時(shí)，他哭了，但并不是悲哀。他也說，不明白自己為什么想哭，其實(shí)他的哭是委屈的苦，激動(dòng)的哭。因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈來承擔(dān)的。他承受了這樣的折磨，突然覺得自己長大了，堅(jiān)強(qiáng)了，所以激動(dòng)地哭了。當(dāng)他驚喜的發(fā)現(xiàn)鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊中有成長的自豪和驕傲。

鴨長大了，杜小康也長大了。

讀完這本書，我陷入了深深的沉思。書中杜小康的遭遇跟我們現(xiàn)在幸福美滿的生活簡直是天壤之別。我們每天吃好的、穿好的，還可以跟小伙伴們一起快樂地玩耍。而杜小康只能每天陪著鴨子熬日子，是多么寂寞，多么孤獨(dú)啊?？墒强纯次覀冎車耐瑢W(xué)，總能聽到他們說日子多苦啊，要上課，要做那么多作業(yè)，如果天天玩玩多開心啊。我不知道他們想過沒有：如果每天只是吃喝玩樂，我們長大了會(huì)變成什么——一無是處的寄生蟲!難道這就是我們來到這個(gè)世上要做的事嗎?這樣的我們能經(jīng)得起生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)嗎?

孤獨(dú)是憂愁的密友，也是使人成長的因素。

初中孤獨(dú)之旅作文篇5

最近，我讀了曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》，感慨萬分，心情久久不能平靜。小說講述了一個(gè)叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無奈之下，只要輟學(xué)回家，跟隨父親去放鴨。開始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨，但最后，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長大了。

讀完這篇小說，我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人，只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后，才能真正的成長起來。杜小康的經(jīng)歷，也有著人的普遍性，人，才成長過程中，難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì)總是晴天，也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。

小說中的杜小康，當(dāng)他面對(duì)暴風(fēng)雨的時(shí)候，他沒有退卻，沒有畏懼，而是迎難而上，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。是啊!我們在生命的長河中，誰都不能預(yù)測暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來臨，誰都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢?只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對(duì)，我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過后，孤獨(dú)再也傷害不了我們，它成了我們成長中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣!

就像我自己，雖然我沒有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒有像他遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對(duì)付明年的中考，我從未學(xué)過游泳，對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒想過游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了?可是當(dāng)我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來，連基本的姿勢也學(xué)不了，面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉(zhuǎn)而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì)的事，不行，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，心里一直閃著一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來，我竟學(xué)會(huì)了，而且游得很快了。

人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過去了，也就踏過去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。其實(shí)，人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了自己，就是戰(zhàn)勝了困難。

要相信陽光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。