九年級(jí)議論文作文(精選5篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家一定都接觸過(guò)論文吧,論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。下面小編給大家?guī)?lái)九年級(jí)議論文作文范文5篇，希望大家喜歡!

九年級(jí)議論文作文（篇1）

如今大家都提倡環(huán)保，還想出了許多的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己;破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園;土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失;環(huán)境與人類共存，資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào);保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源;樹(shù)立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境;使用較少塑料袋，是友好的對(duì)我們的環(huán)境……我們的地球只有一個(gè)，需要我們一起來(lái)保護(hù)。

而塑料袋是我們的問(wèn)題，我們?cè)谏钪杏性S多的地方需要它，但它會(huì)造成白色污染，讓空氣不再那樣清新，讓我們生活在細(xì)菌的王國(guó)里。國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)下通知：6月1日起全國(guó)禁止免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋，要自己掏錢(qián)買。所以政府和公眾都提倡用環(huán)保袋代替塑料袋。

那環(huán)保袋有什么好處呢?它不但可以反復(fù)利用，而且對(duì)生態(tài)環(huán)境有益。在環(huán)保袋的設(shè)計(jì)上，很多環(huán)保熱心人士紛紛提供杭州美景的攝影作品，想采用到環(huán)保袋上，最終荷花寶寶成為環(huán)保袋上的圖案。荷花寶寶是20__年快報(bào)攝影記者夏陽(yáng)拍的。在他的博客里，網(wǎng)友、讀者紛紛為荷花寶寶留言：網(wǎng)友“天堂有約”說(shuō)，“這真是一朵幸福的荷花，我喜歡這個(gè)城市，好有人情味?！毙炀暨x擇將荷花寶寶的圖案放滿整個(gè)袋子，不留下任何空白。讓在繁忙中的人們走進(jìn)自然，親近自然。環(huán)保袋兩面分別截取了荷花寶寶生長(zhǎng)的第2天和第4天的瞬間，短短兩天之間，它又有了新的變化。這是為了讓人們知道自然界的生物都有其成長(zhǎng)規(guī)律，用荷花寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，是在提醒人們尊重自然規(guī)律，不要為了自己的利益去破壞自然平衡。

人們?yōu)榱俗约旱姆奖惆l(fā)明了塑料袋，而塑料袋在自然環(huán)境中要數(shù)百年才能降解，不加節(jié)制地濫用，已經(jīng)導(dǎo)致了一系列環(huán)境問(wèn)題。所以我們要盡自己一切努力改正以前濫用塑料袋的習(xí)慣，呼吁大家使用環(huán)保袋，節(jié)約資源。

九年級(jí)議論文作文（篇2）

當(dāng)我們跨越了一座高山，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們便超越了原來(lái)的自己，過(guò)去的自己已成為過(guò)去時(shí)，而現(xiàn)在的自己則是更加成熟、更加強(qiáng)大的新的自我。然而，在這個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們往往要為獲得而付出必要的代價(jià)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，就像一艘航海的船，歷經(jīng)風(fēng)浪之后才能夠勝利靠岸。

跨越自己，我們首先要有勇氣。應(yīng)當(dāng)明白，跨越不夠強(qiáng)大甚至懦弱的自己，必須用勇氣作支撐，再借助火把，才能在黑暗中克服恐懼，奮勇前行。若面對(duì)困難便畏懼不前，生怕向前邁進(jìn)一步會(huì)墮進(jìn)萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，那最終只能是個(gè)向隅而泣的逃避者。這就像每一場(chǎng)冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，有勇氣的軍隊(duì)，總比怯戰(zhàn)的一方勝算更大，所謂兩軍對(duì)壘勇者勝;就像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員，克服空翻的恐懼后，才能在空中跳出那么優(yōu)美的舞蹈;就像項(xiàng)羽帶著那份勇猛殺出重圍，才成就了西楚霸王的美名?？缭阶约海層職庾鳛橹?。

跨越自己，難免用挫折作鋪墊。馬克思說(shuō)過(guò)，在科學(xué)上是沒(méi)有平坦的大道可走的，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。同樣，在求學(xué)的道路上，我們也要不怕攀登的路有多么陡峭而崎嶇。在這陡峭而崎嶇的路上我們可能會(huì)跌跌撞撞，但只要學(xué)會(huì)積累每一次受傷后得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)導(dǎo)引前行的路，在挫折中磨礪心智，提高能力，我們就會(huì)達(dá)到勝利的頂點(diǎn)。挫折不應(yīng)成為使我們倒退的絆腳石，而是成為我們前行的墊腳石，成為我們?nèi)松呢?cái)富。太過(guò)安逸平穩(wěn)的人生往往是無(wú)趣的'人生。只有在歷經(jīng)挫折后，一個(gè)人才能更了解自己，人生也才更豐富。不能挑戰(zhàn)自我，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也就僅僅停留在膚淺的表面?？缭阶晕?，需要挫折的鋪墊。

跨越自己，亦當(dāng)不畏失去。對(duì)曾經(jīng)擁有的去珍惜固然沒(méi)錯(cuò)，但不要因此固守過(guò)去，害怕失去而止步。失去昨日的黃昏，我們將迎來(lái)今日更美的日出;失去春的和煦，我們將迎來(lái)夏的繁盛。一個(gè)人若總是舍不得失去，總停留在昨日，總依賴父母的呵護(hù)，不愿去接受新的明日，那他的人生可能毫無(wú)波瀾，甚至死水一潭?？缭阶晕?，在失去中收獲新的事物。

九年級(jí)議論文作文（篇3）

“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，從巨鹿之戰(zhàn)到霸王別姬，項(xiàng)羽自始至終未曾給自己留過(guò)余地;“做中庸，子思筆，中不偏，庸不易”，孔子教導(dǎo)我們，為人處事當(dāng)有中庸之道，過(guò)猶不及。項(xiàng)羽是英雄，英雄的處世之道，非常人可學(xué);孔子是哲人，哲人的處世方法，人人可學(xué)，不過(guò)很多人卻學(xué)不來(lái)。

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代中，我們大多數(shù)人都選擇了項(xiàng)羽的成功方法：不留余地。不管是高考報(bào)志愿還是畢業(yè)找工作，大多數(shù)人都不留余地，認(rèn)準(zhǔn)一所大學(xué)，一家公司，最終卻一敗涂地。我們不是英雄，我們破釜沉舟，要么餓死，要么淹死。因此，我們得學(xué)哲人的辦法——中庸。

何謂中庸?通俗說(shuō)就是做事不做少也不做滿，要在適當(dāng)?shù)奈恢猛Ｏ?，這就是中庸?？墒沁@似乎簡(jiǎn)單的道理，卻很少有人能做到。究其原因，不過(guò)是人們對(duì)完美的盲目追求。

鋼琴老師的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)異，北大錄取，考證，保研，似乎一直是一個(gè)完美的人。只是如今三十而立的年紀(jì)，卻不能長(zhǎng)陪父母，感情生活也一片空白。而老師的女兒，雖不如她弟弟那般優(yōu)異，卻生活富足安逸，有家有朋，有兒有女。我們一直追求著完美，卻不知道為自己留下通向完美的后路。

其實(shí)，祖先早有告誡：話到嘴邊留半句。留下這半句，可以給人以想象，讓人按著自己的想法去猜測(cè)，即使這句話不說(shuō)完，也讓它在每個(gè)人心中都成了一句完美的話。不過(guò)現(xiàn)在更多的人，說(shuō)話做事留下的空白，要么是顯示自己的高深莫測(cè)，要么就是為了給他人在暗地里留一手。以為自己做到了360°處世，實(shí)則這空白成了真正的空白，是無(wú)知的表現(xiàn)，是人品的缺陷。如果這空白最后能有些什么，我想，不過(guò)是這空白上留下的污點(diǎn)。我們每個(gè)人都想達(dá)到完美，我們也懂得做事要留有余地，卻無(wú)人將二者結(jié)合起來(lái)達(dá)到進(jìn)步的目的。完美不能盲目追求，留白并非玩弄心機(jī)，留白是為了進(jìn)步，進(jìn)步源于對(duì)完美的追求。

就像曲子中的空拍最牽動(dòng)人的心跳呼吸;就像小說(shuō)的結(jié)局開(kāi)放才有吸引力;就像演員不做足戲要留給觀眾。生活中的極致，并非盲目追求不留余地，而是事做七分，話留半句。

評(píng)：角度全面而分明;論理清晰而深刻。

九年級(jí)議論文作文（篇4）

某天下午，一位中年媽媽拉著一個(gè)可愛(ài)的小女孩在長(zhǎng)沙的205路公交車上了車。

她對(duì)當(dāng)車的司機(jī)姚師傅說(shuō)：“師傅，請(qǐng)您在紫薇路口，叫她下車，她奶奶在那兒等她，謝謝?！币煾德?tīng)了，回答說(shuō)：“好的?！闭f(shuō)完，還叫小女孩坐在他旁邊的座位上。女孩的媽媽見(jiàn)了，放心地走了。

快到站了，姚師傅對(duì)女孩說(shuō)：“快到站了。”女孩誤解成馬上到站，并走到了下車門(mén)在當(dāng)站便下車了。到紫薇路口，姚師傅向小女孩的座位望了一下，眼前的景象讓他大吃一驚：女孩在的座位竟空空如也!姚師傅急得滿頭大汗，十分焦急，望了望車廂，可哪還有小女孩的身影?

姚師傅看了看小女孩的座位，心想這孩子去哪兒了，是提前下車了嗎，想到這兒，他又焦急起來(lái)：我如果掉頭就會(huì)違反公司的規(guī)矩，就可能被踢出去，如果不掉頭就會(huì)不守，這樣我的良心就會(huì)過(guò)不去……

姚師傅經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的心理戰(zhàn)爭(zhēng)，他終于下了決定。他果斷的停下了車，對(duì)乘客們，對(duì)乘客們說(shuō)：“乘客們，有一個(gè)小女孩，我對(duì)他 媽媽許下，現(xiàn)在她下錯(cuò)了站，請(qǐng)讓我回去接她?！背丝蛡兟?tīng)了，紛紛同意了。于是，姚師傅便調(diào)轉(zhuǎn)車頭，回去接小女孩了。

在回頭的路上，天空下起了細(xì)雨，姚師傅發(fā)現(xiàn)了蜷縮在公交站的小女孩，他馬上把在正在哭泣的女孩接上了車，平安地把她送了回去。

看著她們，我不禁嘆到：“現(xiàn)在像這樣信守的人真是太難得了!”

九年級(jí)議論文作文（篇5）

“夢(mèng)想沒(méi)有有效期，只要你還活著，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期。”------題記

在寫(xiě)這篇文章之前，我先和大家講一個(gè)有關(guān)夢(mèng)想的故事。有一個(gè)日本人，巖崎敬一，男，36歲。8年前，他28歲，在父親經(jīng)營(yíng)的空調(diào)商店里工作，日復(fù)一日枯燥的工作，他覺(jué)得人生十分無(wú)聊，想出去旅游。

先環(huán)游日本，再環(huán)游全世界。就帶160日元(相當(dāng)于12元人民幣)。行李就是一輛自行車和簡(jiǎn)單的換洗衣服。這就是他旅游開(kāi)始的一切準(zhǔn)備，僅憑著一股“阿甘”的精神，依靠在途中表演雜耍和魔術(shù)掙取生活費(fèi)，登上過(guò)珠穆朗瑪峰，從恒河的源頭劃小船一直漂到大海，未來(lái)的日子里還要攀登西歐的山峰---勃朗峰，獨(dú)自劃船穿越大西洋。這些我們?cè)S多常人心生向往但卻望而生怯的夢(mèng)想，他卻正在一個(gè)個(gè)地完成著。

說(shuō)完了故事，我想大家也會(huì)佩服故事中的那位日本人。但也僅僅只是佩服而已，有多少人不曾有過(guò)和他一樣的夢(mèng)想呢?拿諾貝爾獎(jiǎng)，拿奧斯卡金像獎(jiǎng)，游遍整個(gè)世界，乘宇宙飛船遨游太空，這些曾經(jīng)的兒時(shí)夢(mèng)想，曾不無(wú)時(shí)無(wú)刻地在我們的心中蕩漾，但卻又被我們自己所設(shè)定的原因否決了：我沒(méi)有那些拿諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家們那么聰明、那么能干;也沒(méi)有那些拿奧斯卡金像獎(jiǎng)的演員們帥氣、美麗;更沒(méi)有如同巖崎敬一他那般強(qiáng)悍，能靠12元人民幣環(huán)游世界。所有一切的夢(mèng)想，在我們自己的心中不斷地誕生，然后又被無(wú)情的否決，最終只能在自己家的墻上或者電腦桌面背景上弄上一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，望圖興嘆。

《游褒禪山記》里，王安石他因?yàn)轫槒牧藙e人的意見(jiàn)，從洞中退了出來(lái)，之后后悔莫及。我們生活中不也有很多人在上演著這樣的悲劇嗎?經(jīng)常聽(tīng)到某位大媽羨慕地看著正在學(xué)習(xí)鋼琴的女兒，嘴里說(shuō)著“要是我年輕的時(shí)候會(huì)學(xué)鋼琴就好了，可惜現(xiàn)在老了，不是學(xué)的時(shí)候了?！敝惖脑捳Z(yǔ)。是真的不能學(xué)了嗎?其實(shí)并不是不可以學(xué)的，只是學(xué)習(xí)也有黃金階段和衰弱階段，當(dāng)是只要有毅力，也一樣可以學(xué)得好的。

大家要記住，夢(mèng)想是沒(méi)有有效期的，只要你還活著，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期。不要壯志滿懷卻思前顧后，也不要前天晚上想著千百條自己以后的未來(lái)道路第二天卻依然重復(fù)著以前的行為，該干嘛就干嘛。人生短暫，不要到自己臨終之際了，望著自己掛在墻上的夢(mèng)想，而潸然淚下。